其实我就是举个例子,说明一下课本里好多涉及到的知识点都是要拓展出去一大堆的。in at on这个拓展还是蛮实用的,也经常能用到的。有些就是有点鸡肋了。我是倾向于每次碰到一种用法就累计一种,慢慢滴碰到的多了也就积累的多了,或者稍作拓展。现在问题是拓展的内容要远远大于课本内容,我家接受不了这么多。还下次课要考……
非常理解LZ。个人认为现在新概念机构拓展得有点走火入魔。
举个例子,一下忘了哪篇单词:advise。个么其实你拓展拓展,和advice关联一下,再教一点advise sb to do其实也就差不多了。能把这些运用好,已经算是达到学习效果了。结果老师拓展了recommend和suggest。这两个完全是新词汇,后期肯定会遇到,到时候再串联教就行了,结果现在非要教一下,还作为考查内容考一下。结果就是孩子死背了,考出了,过两天就忘记。根本没必要拓展成这样,就是迎合了家长鸡血心态而已。