二模考完，我又回来了

小妞张

老师，现在还团课吗？

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karolat

谢谢偷偷老师！对教学，对学生这么上心，真的是孩子们的幸事啊！看到您说，要整理错题，我们数学一直有错题本，但是语文没有错题本。您提醒我了，就是说，语文也要把做过的题整理保留？

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偷偷说两句

karolat 发表于 2021-5-21 19:12
谢谢偷偷老师！对教学，对学生这么上心，真的是孩子们的幸事啊！看到您说，要整理错题，我们数学一直有错题 ...

对，做过的题目都是有价值的，自己为什么做错，答题过程中出现了什么问题，都应该仔细复盘，整理归纳总结，但语文的错题本可能很多学生都做得不好，包括我自己的学生。孩子往往把重点放在答案上，订正的目的就是抄写正确答案，但实际上，答案才是最不重要的，分析错误原因，提炼概括题目中，文章中的重点难点，甚至分析别的同学错误的原因，都比答案有价值

cybol

老师，开学新六，暑假里有团课吗？

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sfkk2007

写的真好。语文真是个玄学，目前对我们来说。努力寻找出路

xue1229

从小到大三门主科没补过的就是语文了，语感是个很玄妙的东西，积累肯定是有用的，但积累了怎么活用是个灵感问题，可能量多了就自现了……目前预初在读，计划初二升初三时能停掉所有课外，全部紧跟校内，偷偷老师怎么看?

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qiuqiudear

偷偷说两句 发表于 2021-05-18 15:03
你理解没有错，但那是一道选择题，其他选项有明显的错误。学生误选的C，大意是说，飞机贴近海平面，救援的人脚一伸出去就伸到了水里，这体现出救援人员的视死如归。这是错的啊，这体现出当时情况很危险，救援比较困难，飞机在大风浪中都贴着海平面在飞了，很不容易救援（文章我有点记不清楚了，是不是贴近海平面请大家不要计较，大意没错）。再者，去救援的时候，为什么是怀着视死如归的心情呢，应该是考虑如何救人吧。但学生过于纠结那个才字，又没有看出C的问题，所以失分。

我怎么认为这个孩子的理解力更好呢，因为这个所以理科好，而语文考试其实很多时候出题不太严谨，所以导致了孩子会选错。我家孩子就是这样类型的孩子，很多时候我给她解释的时候，她会给我指出很多我们想不到的问题，而且都很有道理。

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qiuqiudear

偷偷说两句 发表于 2021-05-18 15:07
接上面说的，我一直跟学生说，选择题是比出来的，不是选出来的，语文选择题很难做到每个选项都毫无疏漏绝对正确，这是文科的特性造成的，跟出题人的水平也有很大关系，我们只能想办法去应对，而不是就觉得语文就没法学了，搞不定了，难道数学或者其他理科科目中，就一点没有学科特性造成的困难吗，我想肯定也会有的吧，对我们这些文科生来说，还不是一样要去面对

考试成绩，是由很多综合因素决定的，不完全反映一个学生在这个学科的真实水平，所以也没有必要过多去纠结，把成绩和自己的水平划等号。

解释得真好，我也这么跟孩子说说

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museqinli

多谢偷偷老师，每一次读都有收获！语文还是要投入时间和精力的。

linainverse

偷偷说两句 发表于 2021-5-23 21:53
对，做过的题目都是有价值的，自己为什么做错，答题过程中出现了什么问题，都应该仔细复盘，整理归纳总结 ...

这个写的最好，个人觉得语文的错题整理是最难的

偷偷说两句

sfkk2007 发表于 2021-5-25 16:22
写的真好。语文真是个玄学，目前对我们来说。努力寻找出路

语文有它自己的学科特点，但肯定不是玄学，有适合它的学习方法，不然我们这些教语文的不都没什么努力方向了吗

偷偷说两句

qiuqiudear 发表于 2021-5-26 09:07
我怎么认为这个孩子的理解力更好呢，因为这个所以理科好，而语文考试其实很多时候出题不太严谨，所以导致 ...

您看了他对其他的选项的理解吗？理解力的高低，不应该和理科能力的好坏画等号吧，他在阅读文段时，有时抓的重点出错，有时会体现出他的一些词语理解的失误，总体来说，我觉得文科也好理科也好，每个人都有擅长的东西，也会有相应的不擅长的东西，每个学科也有各自的特点，有容易的地方有难的地方，有时大人觉得孩子说的很有道理，会不会是大人其实没发现孩子给出的理由中错误的地方呢，完全有可能哦

lily2010

中考区分度太低，语文是拉分项目。可到了高考，普遍语文分数比较低，拉不开分。到底在语文上花多少精力，语数外怎么分配时间，这个问题楼主怎么看？

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学不乖的小先生

Mark一下，持续等着

偷偷说两句

lily2010 发表于 2021-5-27 14:25
中考区分度太低，语文是拉分项目。可到了高考，普遍语文分数比较低，拉不开分。到底在语文上花多少精力，语 ...

我一直以为这一条我是回复过了，原来没有回啊捂脸。中考难度不高，但语文是拉分项目这是针对好学生来说的，对于大多普娃来说，他们首先犯愁的还是数学。到了高考，语文虽然要比中考分数低不少，可是大家反而还是能拉开分数的，至少高考作文不像中考作文这样，在15分之内分出胜负了。

您问我到底在语文上花多少精力，语数外怎么分配时间，我觉得这个问题的出发点太过于应试了，如果就是为了中考高考那个分数，我感觉可能孩子不用来学校，放家里找个某瑞某立或某思的老师带着刷题也能解决问题，说不定全程多对一（如果家长有这个财力），效果还有可能比放在学校上大班课强。但这是我们期望的教育吗？我们现在的中小学教育有很多让家长们吐槽的地方，可它也毕竟不是完全就奔着应试这一个目标去的，那么语数外，或者说不仅是语数外而是所有的学科，又怎么能以如何拉分为前提来谈时间分配呢？

我写到这里又删了写，写了删，想了很久觉得还是无法回答关于到底语文应该花多少精力，语数外怎么分配时间的问题。或者这样说，我觉得这不是个问题，每个孩子的情况都不相同，但作为大人，无论是老师还是家长，我们首要的目标是不是应该先努力保持孩子对学习的兴趣，无论是哪一门学科，先保证各学科的均衡，大三门不瘸腿，学校的学习任务能落实。在这个大前提下，小朋友更喜欢哪一科，更愿意学哪一科都没问题啊，只要别瘸腿。如果孩子没什么自己的主意，需要家长来分配时间，我觉得可以思考思考孩子的强项和弱项在哪里，有针对性去加强或弥补。

偷偷说两句

离上次回帖又过去二十天了，中考也是近在眼前。前些天把这一年做的模题和点击堆在一起发了个圈，马上就该送考了，想想也是感慨万千。本来想好好写一下，可是真的坐在这里，又不知道该说些什么。先挖个坑，这几天一定好好把坑填上。

teng6666

老师，想问下今年中考评价指南里古诗文背诵篇目适用于明年中考吗？

偷偷说两句

没来的二十多天里，对初三学生最大的事情莫过于自招考了吧。我所在的班级也一样，几家欢喜几家愁。可能之前就觉得带的班不好，作为任课老师我特别希望能多定下来几个。最后来看结果也还算好，但遗憾的是，我班上有几个偏科的孩子没有成功签掉，也有几个最终放弃了自招选择裸考的。

对于没有成功签掉，尤其还在我这一科有缺失的学生，说实话即便是此时此刻，在我写帖子的时候，他们的语文最终能考到多少，我心里还是很没有数。不知道前面我提过没有，从去年暑假开始到现在，客观地说，整体来看班级所有学生都是在进步的，只是他们的这种进步幅度，有的达不到我内心的期望，还不足以去应对中考，拿到一个足够好的分数。可是具体到每个学生，我要说一些泼冷水的话，在我的班里，我没有看到任何一个，以前语文是真不好的学生，靠着初三这一年，有了很大的提升，一个也没有。

原因其实也很简单，语文不好其他科也不好的学生，在面对初三这一年紧张的学习中，可能要被其他科目占掉更多的时间跟精力，明显理科的提升是见效更快的；语文不好其他科好的偏科学生，他们大多在语文学习上有明显的障碍或者是对语文学习有抵触情绪，内心并不重视语文，在这样的心态下，忙碌的初三，他们也很难为了语文再多花多少时间。

我写这一段的时候挺丧气的，于是问了备课组里比我年纪大的老师，对方告诉我遇到过靠初三一年把语文成绩提上来的学生，但前提是学生要很聪明，并且肯为了语文花时间。这样说来，好些年前我也碰到过一个男生，到了初三上的期中考，语文还在90分上下，偏科严重，很聪明，八下语文就出问题，但不愿意学，不喜欢语文，情愿去做数理化的题。结果到了初三上的期中考，语文这个分数，他爸急了，跟他说你这样下去最后只能去普高，孩子也急了，是真的急了，从期中考结束到一模前，他大概一周有三个晚上是要花两个小时来学语文的，刷了好几年的模题；也真的是聪明，刷过的题，稍微点一点，就能自己总结归纳。最后一模考到了110+，对他来说已经是很让人高兴的分数了。后来二模也差不多在120左右，其实说起来，这并不是多高的分数，但这个孩子给我留下了比较深刻的印象。也确实像我的同事说的那样，要孩子聪明，要肯学，才能在语文这一科上，靠初三一年逆袭。

再换个角度来说，当年我们都还是630的时代，学生只要应对五门功课就行，现在一下子从五门到了九门（语数外理化+道法、历史、生命科学和地理的跨学科），就算有心要在某一门上多下功夫，可能也没那么多时间跟精力了。

偷偷说两句

上两个星期的时候，有一次我改作业，说明文阅读中一道非常简单的题目，说明方法的作用还是加点词能否删除，就是一道有明确答题步骤的“死题”，而且里面没坑，可是我班上语文成绩最差的那个学生，他仍然是没有写对，连基本的答题思路明显都是错的。当时我非常生气，气得头疼。我心里想还有一个月不到要中考，连这种级别的题都不会，到底在干什么。

等我稍微平静一点，站在他的角度想想，他不是在我这一科，而是在每一科都基本是成绩最差的，初三这一年，每天从早到晚的每一节课，老师教学的重点都不是针对他的程度来设置的，他每一节课大概都有不少听不明白或者跟不上节奏的情况，每天都要被各个学科的老师追着要订正，被班主任打电话找家长沟通，我还看见过好几次，他的妈妈来学校陪着订正错题，检查默写。他也好，他的家长也好，这一年其实也很不好过。

那我的同事们有错吗，班主任想尽办法想把他往上拉，任课老师想尽办法要帮他提成绩，有一阵子我几乎每天的课间都能在办公室看见他，订正化学，讲评物理，还有我的语文默写。看起来大家都没错，但是真的，大家都很难受。

这事我发了个朋友圈，很多家长也安慰我，但是我们大家都感到深深的无力感。这一年中我也看到他努力过，奋发过，也听到别的老师说他其他学科最近有进步了，但到后面，更多的是我看到他上课时坐在第一排打瞌睡，最后成绩还是掉下来了。

有时候我非常困惑甚至气愤，我想不通，难道现在的义务教育阶段的学科内容，已经到了有学生就是学不会的程度了吗？我觉得不是，义务教育阶段的学习内容，应该是绝大多数孩子都可以掌握的，虽然掌握得有好有坏，但总不至于无论如何都不会。到底是哪个环节出了问题，出了什么问题，我不知道。但我觉得，这些问题，通过我们大人，应该能够解决，哪怕很困难。

海豚家家

老师写得很好，明年孩子也要中考了，语文也很重要，也要好好学习准备起来了。

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wabt80

老师写的非常好，我有很多感同身受的地方。

偷偷说两句

海豚家家 发表于 2021-6-15 17:34
老师写得很好，明年孩子也要中考了，语文也很重要，也要好好学习准备起来了。

是的，现在的新中考政策，哪一科都不能掉以轻心，暑假也要给语文留点时间

偷偷说两句

wabt80 发表于 2021-6-23 13:22
老师写的非常好，我有很多感同身受的地方。

家有中考娃吗？

偷偷说两句

送完中考，开完毕业典礼，在家休息了小一个星期

今年的中考题，我知道的也很少，运气不错17号在两个班群吼了一句别忘了《口技》《核舟记》，也算为娃们做了点贡献作文题不算难写，我猜大部分孩子能保证审题正确，有话可说。今年继续考说明文，基本上我们和学生们都挺开心的，就是不知道从17年到今年连着考说明文，明年到底会怎样，又是一个谜题了。

在网上看到说今年理科整体难文科容易，班上那几个男生总算是能让人松一口气了，但转过头来又担心另外几个同样是裸考文科强理科弱的女生毕业典礼那天碰到班上一个男生家长，和他妈妈聊起来才知道，虽然语文容易数学难看起来对她家娃更有利，可他们对数学抱着更高的期望，也总感觉有不尽人意的地方。的确，对中考来说，不偏科是最要紧的，否则，无论理科容易还是文科容易，都总有让人为难的地方。

但是不管怎么说，这一届初三终于过去了，开完毕业典礼，拍了毕业照，和学生们一起合影拥抱，算是把他们都送走了。无论之前有多少不满，那一刻大家也都不记得了，能想起来的都是对方的好处。我没太想到的是，平实成绩不好，一直见到我就远远躲着的那个小男生，跑过来说老师真是对不起，以前总在你的课上睡觉。听完了我也是哈哈直乐，表示没事了之后，又免不了职业病地来一句，以后到了高中别再睡了啊，把学生给弄了个大红脸:lol

初三结束了，学生们都要开启新的历程，而我也要收拾心情，为接下来的工作做准备了。明年上海迎来全面换教材的第一届毕业生，语文中考会有什么变化，大家拭目以待吧。

wabt80

偷偷说两句 发表于 2021-6-26 15:06
家有中考娃吗？

家里有明年中考娃。但是老师说的很多问题已经有所体现了

偷偷说两句

wabt80 发表于 2021-06-28 15:51
家里有明年中考娃。但是老师说的很多问题已经有所体现了

历史中考结束，就是准初三了，加油吧，好好利用这个暑假

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BWJ

偷偷说两句 发表于 2021-06-26 15:06
是的，现在的新中考政策，哪一科都不能掉以轻心，暑假也要给语文留点时间

家有六升七的男娃，语文总是80左右，作文也写得不怎么样，这个假期该做些什么可以提高呢？

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xldh02

初三下学期前就要规划好所有的学习了，这个是新认知，感谢楼主

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偷偷说两句

xldh02 发表于 2021-06-30 06:11
初三下学期前就要规划好所有的学习了，这个是新认知，感谢楼主

不客气的，这个感触，也跟今年的750分有关，初三下真的太忙了

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偷偷说两句

BWJ 发表于 2021-06-29 22:03
家有六升七的男娃，语文总是80左右，作文也写得不怎么样，这个假期该做些什么可以提高呢？

不知道学校整体分数是什么样，所以80分左右的成绩到底是个什么程度，我不好把握。从根本上来说语文的提高无外乎多读多写多思，功利一点看考试，把这个学期的卷子整理一下，看看孩子的问题集中出现在哪里，首先是保证校内要求的落实到位，第二步就是课外现代文阅读，要做点题，更要好好分析文章，作文嘛做好长期抗战的准备，因为不了解孩子情况，只能大概说这些了

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BWJ

偷偷说两句 发表于 2021-06-30 15:31
不知道学校整体分数是什么样，所以80分左右的成绩到底是个什么程度，我不好把握。从根本上来说语文的提高无外乎多读多写多思，功利一点看考试，把这个学期的卷子整理一下，看看孩子的问题集中出现在哪里，首先是保证校内要求的落实到位，第二步就是课外现代文阅读，要做点题，更要好好分析文章，作文嘛做好长期抗战的准备，因为不了解孩子情况，只能大概说这些了

这个成绩在年级属于中游，因为期中期末也看不到考卷，平时也没有测验，所以问题在哪里也很模糊

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偷偷说两句

BWJ 发表于 2021-06-30 16:51
这个成绩在年级属于中游，因为期中期末也看不到考卷，平时也没有测验，所以问题在哪里也很模糊

可以跟学校老师沟通一下，问问看小朋友的问题出在哪里，然后再具体去解决

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xggzl

好苗苗他爸 发表于 2021-5-17 08:20
能在中考前定下方向还是尽量赶早，初三下太痛苦了，去初高衔接不香吗？

以后又有多少孩子能提前定下来呢

lei520

收藏了好好学习

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如果没有如果

小妞张 发表于 2021-5-21 18:41
老师，现在还团课吗？

我也想问这个问题，偷偷老师般负责，太羡慕了

西湖龙子

能遇到认真负责的语文老师太难得了，光作文批改这个事，就很花时间，更何况关注孩子的学习状况起伏了。

另外，初三再来搞语文确实太晚了，语文有套路，但是也还是需要时间打下的积累基础。谢谢老师的发言！

高山2010

谢谢分享。。

山水乐

学习了，受教了！

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annuheng

非常认真负责的老师，好好学习

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宝妈123加油！

家有初二男娃，语文已经是拖后腿的学科了，但是对语文学习还有抵触情绪。稍微学一会，就不愿意学语文了。

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谢谢老师的分享

tracyopa

谢谢老师分享

偷偷说两句

宝妈123加油！ 发表于 2021-12-6 16:01
家有初二男娃，语文已经是拖后腿的学科了，但是对语文学习还有抵触情绪。稍微学一会，就不愿意学语文了。

现在娃应该是上初三了，不知道语文的情况有没有好一些。确实，在初中阶段，孩子因为自己对某个学科的好恶而影响成绩的还挺多的，但是怎么说呢，考试就是考试，人这一辈子也有很多不想做却不得不做的事，对吧。到了初三，还是要调整心态，放下好恶，不要抵触任何一门中考学科

Luckylucy

感谢偷偷老师的分享，认真读完，打印下来，打算跟家里初一的娃再一起读一读，好好规划一下。
期待您更多的分享

偷偷说两句

Luckylucy 发表于 2022-9-22 13:14
感谢偷偷老师的分享，认真读完，打印下来，打算跟家里初一的娃再一起读一读，好好规划一下。
期待您更多的 ...

好的，我会时刻鞭策自己不偷懒，多回帖

宝妈123加油！

偷偷说两句 发表于 2022-09-02 20:16
现在娃应该是上初三了，不知道语文的情况有没有好一些。确实，在初中阶段，孩子因为自己对某个学科的好恶而影响成绩的还挺多的，但是怎么说呢，考试就是考试，人这一辈子也有很多不想做却不得不做的事，对吧。到了初三，还是要调整心态，放下好恶，不要抵触任何一门中考学科

是啊，娃现在已经初三了。虽然不太喜欢语文，但是还是跟着老师的节奏开始背实词了。

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无敌兔兔

期待老师多发新帖子，语文学习一直紧跟着您

闵行区

老师请问，语文在错题整理方面和数学方面有什么不一样的地方？尤其是阅读理解的错题整理。小学阶段，老师说除了字词，语文整理整理错题的意义不大，也没有语文和英语明显。基于这一观点，所以我们对语文的錯题整理一直没啥长进。

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偷偷说两句

闵行区 发表于 2022-10-19 12:23
老师请问，语文在错题整理方面和数学方面有什么不一样的地方？尤其是阅读理解的错题整理。小学阶段，老师说 ...

我不知道数学的错题整理是怎么整的，语文的整理按我的理解，不见得是错题整理，而是做过的卷子中值得注意的题目。当然自己做错的题目本身也是值得注意的，分析错误的原因，复盘一下做题时的思路，看看哪一步出错导致题目扣分，是不熟悉答题的思路，还是文章的理解出现问题，或者在哪一步考虑错了，这些都应该好好想一想。你们小学老师说除了字词整理的意义不大，可能是说语文的阅读不是记住那些答案就能把题目做对的，所以没必要去把参考答案再重新抄一遍出来，或者是每一篇文章的题目也都各不相同，没什么整理归类的必要。但我觉得在初中这些事情是要做的，而且有做的价值。找出自己做错的原因非常有用。

除了做错的题以外，有些题可能在设置上有陷阱，或者答案中的采分点跟一般情况不一样，这些都是值得整理归纳的，我们平时说的答题套路，只能应对一般性的问题，总会有那么几道题，不能靠所谓的套路来解决，所以我们语文多刷题，就是来帮你开阔眼界，多去见见这种不能靠套路来解决的题，不断补充、完善自己的“套路”，才能尽可能地在考试里少丢分。有时候一个选择题，选对了之后不妨想想，这个题改成简答题能怎么答，那些选项是不是可以用上，这样的题也值得整理。

初三一年，学生要做那么多卷子，很多孩子其实是讲完一套扔一套，甚至有的还没讲完卷子就不见了，这样来做卷子，卷子能起到的作用就是很有限的。我之前跟学生说，做完一张卷子，你要想想这张卷子上有哪些题是应该留在你的记忆中，一直给留到中考结束的，你可以找个本子，专门来标记这些题。只有养成这样的习惯，才能让试卷最大限度发挥作用。

闵行区

偷偷说两句 发表于 2022-10-26 21:12
我不知道数学的错题整理是怎么整的，语文的整理按我的理解，不见得是错题整理，而是做过的卷子中值得注意的题目。当然自己做错的题目本身也是值得注意的，分析错误的原因，复盘一下做题时的思路，看看哪一步出错导致题目扣分，是不熟悉答题的思路，还是文章的理解出现问题，或者在哪一步考虑错了，这些都应该好好想一想。你们小学老师说除了字词整理的意义不大，可能是说语文的阅读不是记住那些答案就能把题目做对的，所以没必要去把参考答案再重新抄一遍出来，或者是每一篇文章的题目也都各不相同，没什么整理归类的必要。但我觉得在初中这些事情是要做的，而且有做的价值。找出自己做错的原因非常有用。

除了做错的题以外，有些题可能在设置上有陷阱，或者答案中的采分点跟一般情况不一样，这些都是值得整理归纳的，我们平时说的答题套路，只能应对一般性的问题，总会有那么几道题，不能靠所谓的套路来解决，所以我们语文多刷题，就是来帮你开阔眼界，多去见见这种不能靠套路来解决的题，不断补充、完善自己的“套路”，才能尽可能地在考试里少丢分。有时候一个选择题，选对了之后不妨想想，这个题改成简答题能怎么答，那些选项是不是可以用上，这样的题也值得整理。

初三一年，学生要做那么多卷子，很多孩子其实是讲完一套扔一套，甚至有的还没讲完卷子就不见了，这样来做卷子，卷子能起到的作用就是很有限的。我之前跟学生说，做完一张卷子，你要想想这张卷子上有哪些题是应该留在你的记忆中，一直给留到中考结束的，你可以找个本子，专门来标记这些题。只有养成这样的习惯，才能让试卷最大限度发挥作用。

好的，了解了。我们数学一般把所有错题整理在一个错题本上，根据做错的次数打一个△，2次打△△，3次打△△△，以区分难度等级。到期末考试前，错题做完3遍后，前2种一般可以彻底解决，△△△基本解决，再结合校内复习，校内数学基本OK，也一直比较稳。 语文是不是参照类似的方法，考时结果有时OK，有时不那么好。

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