我的孩子是数学神童吗？
*孩子今年八岁，他在四岁时就表现出对数字的敏感。别的小朋友在操场上玩的时候，他数地面上的砖，然后跑过来告诉我横13竖17，相乘是多少.*一次我俩走在路上，我听见后面的父亲问儿子32*32等于多少。我在心里算了半天，用32*30再加上32*2，得出答案后就考他，结果他飞速得出答案。问为什么算这么快，他说把32变成2的5次方再相加得出2的10次方。而2的多个次方的数字他都记得。
*算等腰直角三角形的面积，除了用常用的底乘高除以2的公式外，他告诉我还有一种方法，用斜边求，就是把这个三角形变成大正方形。我不明白，他就画图讲了半天直到我明白。
*奥数中有个喝可乐然后用空瓶换可乐的题，他做了两道题后就总结出了公式。看《将夜》宁缺考书院时那道夫子喝酒斩桃花的题我也考了他，他只想了两秒就答出来了，再做一道题后就告诉我这类题的答案规律。（据说这题型叫穷举）
*他喜欢总结归纳各种问题，尤其喜欢找寻数字之间的联系。我曾经试着把他找的一个数字规律写成小论文，无奈我什么也不知道，只能他说什么我就写什么，干巴巴的太短了，只好放弃。而且，他时不时的说各种发现各种规律，听得多了也麻木了
2.去年底给他找了这个老师，现在教授他初二的课程。老师讲课时先出题考，感觉是根据他答题情况再决定讲课内容。
3.据说这个老师是特级教师,教出过很得意的门生,想全心教数学思维好又热爱数学的学生, 所以建议家长让孩子放弃同时很喜欢的围棋,也建议不要学画画和书法,可以学音乐. 说围棋和画画书法类的可能会限制了孩子在数学上往一流发展.
以上是在别的论坛里发的，想探讨数学和围棋之间的关系。天天天蓝帮忙转帖至此。
我的孩子是数学神童吗？
感谢天天天蓝的转帖和推荐，让我得以接触这样一个集聚了一大群关注孩子高效学习健康成长的充满高见的家长的论坛。希望我的困惑和问题在这里也能得到诚意的回复和中肯的建议。
那个帖子发出后，很多人认为我的孩子是个天才。坦率的说，我也希望是大家慧眼识英，他真的是个被我疏忽了的神童。可是，作为妈妈的我一是从来没往这上面这么想过，二是天天疲于应付上学后他层出不穷的状况，哪里还有自信想得那么高？虽然他的表现让我认识到他聪明有天分，但也仅限于超常而已。
原因还有一个令我一直困惑的问题：自己的孩子这般那样，但别人的孩子又是什么样子的呢？和他其实差不多呢还是他的确与众不同？当妈的自然看自己的孩子千样花万般美，但如果只是因感情作祟夜郎自大的话，害的还是孩子。而且他参加杯赛的成绩只能说还行，远没达到让人称赞的地步，这也是我没有特别重视的原因。
我在这里尽可能的介绍一下他的情况，希望能听到更多的真知灼见——于他来说，尽力成材少走弯路；于我来说，不负为人父母重任。
同时我也会在这里多找找看看以往类似的帖子，了解所谓牛娃们的表现，对他有个清楚的定位，以便慎重选择适合他成长的道路。欢迎并感谢大家推荐！
帖子发出后，我一直在思考一个问题，就是他的表现到底是天生的还是后天的引导呢？
曾经看过有关数学成绩重要性的文章，让数学奇差的我早早便开始了他的数学启蒙。他八个月大还不会说话时就认识了10个阿拉伯数字，三岁能看书后看的很多是数学方面的绘本和漫画。但也就做了这些。
他7岁时一天和我聊天是这么说的，我记下来了：
妈妈你知道我为什么喜欢数学吗？不知道。就是四岁时有一天我问你1除3等于几，你说等于0.33333333.3无限循环，我说我知道了，1除2就等于0.222222无限循环。你说不对，是等于0.5。我问为什么，你就讲给我听，我就喜欢数学了。
如果小时候是我引导，大一点就是他喜欢了。从四岁开始，他就不厌其烦的根据从书上看到的知识给家人出题，几乎每次开口说的第一句话就是：我考你一道题。。。现在也是，他常常是沉默半天后说：妈妈我问你。。。他看完数学、思维、科学之类的书后会思考，自己在白板上写啊算什么的，然后会问你有关的知识点，并耐心讲解。
和数学有关的一切都能立刻吸引他。在他六岁七岁时，如果他哭了，怎么也哄不好的情况下，就给他一张纸：你来看看这题怎么做。他立马不哭开始做题。遗憾现在不那么有效了。还有，他做题时上厕所都憋到实在不行了才去，经常憋得哇哇叫。有一次我眼睁睁地看着他要上厕所，结果洗了个手转身又回去了。问：不是要上厕所吗？哦，忘了！
听起来做事专注注意力高度集中，不错吧？然而这要看（ai）情（zou）况（shen）!学校的课可想而知，他在培训机构上课都是神游状态的，几乎不听讲，老师讲的一点就通，作业也不是问题，但考试成绩忽高忽低没个准儿。最主要的，他根本不知道什么是考试，怎么交待都没有用。华杯赛时他飞速把会的题做完后，不思考不检查。我站在窗外看他，他坐在窗内看我，就那么笑着看我直到交卷。真的抓狂啊！
zer01972 发表于 2016-6-1 22:59 static/image/common/back.gif
听起来做事专注注意力高度集中，不错吧？然而这要看（ai）情（zou）况（shen）!学校的课可想而知，他在培训 ...
培训班时上课习惯不好是因为他觉得太简单了吗？不是可以跳级的吗？
太牛！以至于有点半信半疑。
这不很好吗，以后可以竞赛什么的。
乒呤乓啷气 发表于 2016-6-2 00:09
从喜欢研究这个个性培养下去，做科学家或者是研发人员其实是非常适合的，数学成绩和很多因素有关，天赋是一 ...
谢谢回复。现在的问题是他的数学几乎都是他自己学的，我们就没多想过他的水平或天分。
他现在读二年级，一年级寒假时，他自己听说了学而思，坚决要求去上。面诊测试的时候，老师让他去考二年级的，按成绩进了提高班。然后因为没名额，在基础班上的7天寒假课程，3月份开始去上了提高班。4月参加学而思杯考试得了一等奖后选入唯一的一个超常班。去年暑假开始了超常班学习。
因为调皮好动，被超常班的老师狠狠地收拾了一番，大约有三个月的时间，不和我谈数学了。后来我和老师沟通了一下，他才开始慢慢的恢复以前开口就说数学的状态。但上课仍然不怎么听（我现在在想要不要让他上一对一。观察发现，这样学习和视频课程他很专注）。今年一月超常班期末考试考了第二名，课堂学习和杯赛试卷B卷两套题都只比第一名少一分。三月后参加了华杯赛和走美杯，都得了三等奖。
去年十二月参加华杯赛初试时，无意中跟了这个老师学习，因为是一对一，他喜欢上课，就上了下来，但也没上心。课一周两次，一次一小时，扣掉寒假节假日和请假，总共上了大约三个月吧，老师没课本教案，每次上课前出一套题考试，然后再根据答题情况上课,感觉课程安排没有系统性。我有时在一旁会听一下，知道他学过勾股定理、海伦定理，还有三角形，这周一学了一元二次方程。他记忆力非常好，一讲就通，老师没要求他记求根公式，回家的路上问他也记住了。
写这些的时候惭愧又惶恐。如果不是他的要求，我们不会主动让他学数学，也没往这方面多想。如果不是老师不让他学围棋令我困惑的话，也不会发帖求助。此贴打开了一扇门，让我这两天不停的在思考——是不是忽视了，是不是他真的有天分。
他不是一个老师喜欢的好学生，上小学后我把注意力在了让他遵守学校规则听老师的话上面。因为没有小升初的压力，所以数学学习上没多花心思。
本帖最后由 zer01972 于 2016-6-2 08:24 编辑
乒呤乓啷气 发表于 2016-6-2 00:09
从喜欢研究这个个性培养下去，做科学家或者是研发人员其实是非常适合的，数学成绩和很多因素有关，天赋是一 ...
谢谢回复。现在的问题是他的数学几乎都是他自己学的，我们就没多想过他的水平或天分。
他现在读二年级，一年级寒假时，他自己听说了学而思，坚决要求去上。面诊测试的时候，老师让他去考二年级的，按成绩进了提高班。然后因为没名额，在基础班上的7天寒假课程，3月份开始去上了提高班。4月参加学而思杯考试得了一等奖后选入唯一的一个超常班。去年暑假开始了超常班学习。
因为调皮好动，被超常班的老师狠狠地收拾了一番，大约有三个月的时间，不和我谈数学了。后来我和老师沟通了一下，他才开始慢慢的恢复以前开口就说数学的状态。但上课仍然不怎么听（我现在在想要不要让他上一对一。观察发现，这样学习和视频课程他很专注）。今年一月超常班期末考试考了第二名，课堂学习和杯赛试卷B卷两套题都只比第一名少一分。三月后参加了华杯赛和走美杯，都得了三等奖。
去年十二月参加华杯赛初试时，无意中跟了这个老师学习，因为是一对一，他喜欢上课，就上了下来，但也没上心。课一周两次，一次一小时，扣掉寒假节假日和请假，总共上了大约三个月吧，老师没课本教案，每次上课前出一套题考试，然后再根据答题情况上课,感觉课程安排没有系统性。我有时在一旁会听一下，知道他学过勾股定理、海伦定理，还有三角形，这周一学了一元二次方程。他记忆力非常好，一讲就通，老师没要求他记求根公式，回家的路上问他也记住了。
写这些的时候惭愧又惶恐。如果不是他的要求，我们不会主动让他学数学，也没往这方面多想。如果不是老师不让他学围棋令我困惑的话，也不会发帖求助。此贴打开了一扇门，让我这两天不停的在思考——是不是忽视了，是不是他真的有天分。
他不是一个老师喜欢的好学生，上小学后我把注意力放在了让他遵守学校规则听老师的话上面。因为没有小升初的压力，所以数学学习上没多花心思。
lslt2012 发表于 2016-6-2 00:17
太牛！以至于有点半信半疑。
一年级时接触字谜后喜欢自己编谜语，看到字就喜欢编。如：
（1-1）+（9+1）=？(打一词)
写一竖一横，口渴了，喝了四滴水。（打一字）
这是他喝水时候的发现：
1+1=2
1+2+1=4
1+2+4+1=8
1+2+4+8+1=16。
1+2+4+8+16+1=32
1+2+4+8+16+32+1=64 ……
这说明
2的零次方加上2的1次方加上2的2次方……加上2的n次方再加1
等于2的n+1次方
我也不知道他是怎么想的，放下杯子就开始讲。我怀疑是他在哪里看过，问他说不是。 真牛！
楼主要多替他规划规划，常规路线，反而会吃亏。 这还不是数学天才？这孩子四岁都在研究除法了，我家现在三岁半十以内加减法不会呢。能对数学有这么浓厚的兴趣和这么高的专注度，一定要好好培养呀！
:L:L:L我也不知道对这样表现的孩子家长该怎么做，恳请各位支招 有种孩子叫别人家孩子。绝对要培养！我儿子如果对数学那么有兴趣，倾家荡产也要让他学！不要怀疑，斯坦福在等着他。我认识个人我爸朋友，他女儿也是数学天赋异禀，他就辞职带她一直参加国外的奥数比赛，后来斯坦福特招了。现在在华尔街做金融。你儿子只会更好！一定不要辜负老天爷给他的天赋
突然有种谢耳朵童年的即视感
好好培养，是个人才！ 肯定是天才的！不过坦白地说这样的孩子由于过于关注一个方面而忽略了其它方面能力的培养。所以要家长引导得当，培养成才哦！
人才难得啊 。。。 的确可以算天才的! 膜拜 ，太牛了 好好培养！~ 我感觉有数学天分，应该专门找老师指导，而不是上机构的课，机构都是针对普孩的。 非常赞同楼上的观点。楼主家是一个有数学天分的孩子。这样的孩子如果拘泥于机构的培养方法是不行的，某种程度上会慢慢抹杀他的灵气。如果有意培养，应该找专门的初高中数学老师辅导。
这种是绝对的数学天才啊，麻麻一定要充分发掘他的优势，不要辜负 zer01972 发表于 2016-6-2 08:17
一年级时接触字谜后喜欢自己编谜语，看到字就喜欢编。如：
（1-1）+（9+1）=？(打一词)
写一竖一横，口 ...
天才 请好好培养 不要埋没了孩子 居然没去上实 其他也帮不上忙了，顶个贴让大神们来看
本帖最后由 everyday99 于 2016-6-2 11:00 编辑
真的很厉害！我一直觉得我们家小混蛋差那么一点、不够聪明。。。楼主家的小朋友让我看到了这个现实差距。。。
至于，这样的孩子的培养问题。。。我自觉无法在某一领域带他走到一定的高度，也无法找到更好的导师，所以，现在采取的是全面发展模式，尽可能的在多个领域消耗的精力，期待他自身成长后，做出选择和自我发展。。。但，我也时常怀疑，这样是不是正确。 算是对数学感兴趣吧，但是在同龄人里肯定是属于数学超级棒的了，我见过国际奥数满分金牌和国际奥数银牌的人，好像没有感觉和正常人的不同。当然不同专业，不关心他们的排名，哈哈 本帖最后由 zer01972 于 2016-6-2 11:34 编辑
乒呤乓啷气 发表于 2016-6-2 10:59
这样同你说吧，孩子在数学上肯定是有天赋的，但是从竞赛水平来看，数学应用水平还不是很好。主要是你们在 ...
谢谢您专业角度的建议和回复。的确，除了学而思留的必做的作业，我们没让他做任何题，学校的作业也是从来不做的。现在跟老师学，听完课就算，没有任何课后作业的，谈不上任何训练。也可能是因为这个原因吧，现在最深刻的感受就是，题不是不会，但就是不能一次全做对了。表现在成绩上肯定就不如人意了。
回头梳理了一下发现，他现在的数学知识体系属于纯天然的，全靠自己兴趣看到什么就琢磨什么，可能有宽度，但没深度。（也许一转头就忘了:L）
不知道做题会不会让他厌倦数学？也不知道提前学了数学而语文又跟不上不能跳级的话怎么办？不知道各位身边有没有这样的例子，他们是怎么办的？继续等大家支招:$
目前来看，我还是找个好的数学老师进行系统的学习吧。 本帖最后由 zer01972 于 2016-6-2 21:28 编辑
乒呤乓啷气 发表于 2016-6-2 11:38
我建议把我的练习题都做一下，不懂的你们不是有特级教师吗？让他教啊（如果他做不出，可以来问我）
非常感谢，暑假时我会考虑让他系统地做做题 继续帮顶一下
有天赋的孩子 不要埋没了
转牛爸建议：
超常孩子同样需要正确的引导和自身艰辛的付出，孩子成长有一个正常的轨迹，脱离这样的人生轨迹会有许多的缺憾，再超常，都必须坚持全面+特长，不然不会走的太长，建议可以从许多成功的孩子身上看，比如国外的陶哲轩，佩雷尔曼，吴宝珠，国内未来的希望，比如恽之玮，张玮，袁新意，还要国内代数几何的领军人物许晨阳等，在他们身上，除了天赋外，更多的是付出和强大的面对困境是得心态。
教育孩子不仅仅只是知识和技巧，更重要的是在教育过程中，点点滴滴里给孩子以信心和克服困难的强大心态的磨练，还有就是一个大志向，告诉孩子只有付出才有实现，只有努力才有超越。 本来还想问问LZ孩子知道32*32=2^10是几岁时候的事,在一看37分,1个帖子,我不知道这个会是什么软文吗?恕我多想了! 个人感觉这样的娃很难得，关键是主动探索寻找规律的兴趣，如果以研究者为职业，兴趣比专业知识更重要，希望家长不要太看中应试（竞赛）成绩，最重要的是继续保持孩子的兴趣
数学天赋一定有，够不够神童，看你怎么定义神童了。 奇怪的球赛 发表于 2016-6-2 13:48 static/image/common/back.gif
本来还想问问LZ孩子知道32*32=2^10是几岁时候的事,在一看37分,1个帖子,我不知道这个会是什么软文吗?恕我多 ...
不是软文，是我在深圳本地论坛看到楼主的贴子，没经他同意就先转到千帆，后来乒乓建议楼主来千帆谈讨，我才邀请他来的，他之前不知道千帆，并且我们都是深圳的，没必要到千帆来联合发软文。
乒呤乓啷气 发表于 2016-6-2 15:28
楼主的孩子离你提到名字的那些大神都还差得远，如果放到上海，立马就淹没在人堆里了，只是小地方的家长周 ...
惭愧，虽然一再的强调没觉得自己的孩子是神童，但这些大神的名字只知道陶哲轩和许晨阳。的确是小地方。 evedu 发表于 2016-6-2 13:15
转牛爸建议：
超常孩子同样需要正确的引导和自身艰辛的付出，孩子成长有一个正常的轨迹，脱离这样的人生轨 ...
谢谢您的回复和建议。此前未更多关注过数学方面的信息，加之自己数学学的不好有抵触心理，所以面对孩子更多时候都是在敷衍，可能因无知而错失了一些吧。在孩子的教育上，我们缺乏规划和重视以及立志，孩子也严重缺乏求胜斗志知识训练和意志磨练。
您说的那些耀目的名字，足以仰望借鉴和启迪。我会把他们的经历讲给孩子，帮他树立人生榜样奋斗目标。
就算没有多大的天分，也要努力向上不是？毕竟，路是一步一步走的。没走到最后，谁也不知道可以看到什么样的风景。
奇怪的球赛 发表于 2016-6-2 13:48
本来还想问问LZ孩子知道32*32=2^10是几岁时候的事,在一看37分,1个帖子,我不知道这个会是什么软文吗?恕我多 ...
的确是想多了 xiaobon 发表于 2016-6-2 14:25
个人感觉这样的娃很难得，关键是主动探索寻找规律的兴趣，如果以研究者为职业，兴趣比专业知识更重要，希望 ...
谢谢您的提醒建议。我也觉得保持兴趣非常重要。刷题的话怕是走不远。 乒呤乓啷气 发表于 2016-6-2 12:11
我建议你来听一下我的家庭教育讲座：https://www.qianfanedu.cn//thread-52561-1-1.html 虽然主要针对的是上 ...
一定抽空好好学习 不是人才，是天才
这是有独特悟性和初步思想的天才。
看我给你发的私信
非常之特别 发表于 2016-6-2 18:06 static/image/common/back.gif
不是人才，是天才
同意，天才！竞赛估计不一定有帮助……楼主慎重！
乒乓，你最关心的就是提前训练，竞赛拿奖，考兰生复旦理科班。这是好学生的常规套路。别套用在天才上！
，
本帖最后由 zer01972 于 2016-6-2 20:53 编辑乒呤乓啷气 发表于 2016-6-2 19:58
现在这小朋友就是在提前学，我已经说了，从知晓到运用是有一定距离的，这些距离只能通过训练达到，正因 ...
再次声明:我真的从来没觉得他是天才神童什么的。无意中发帖才得知别人是怎么看孩子的，也因此我开始正视他的表现可能意味着什么。标题党有效果，也的确是我的疑惑。
孩子除了跟这个老师学习外，没有特地、系统的提前学习数学知识。老师直接教授初中知识，我估计是因为他每堂课的课前测试证明了孩子已经掌握了不需要再学。可能就像你说的“天才的话是一步到位，融会贯通，知晓即可运用”。（真诚的祈祷）
我不知道学校3456年级的数学课本都教了什么内容，但感觉应该不算难吧？至于运用，除了杯赛，现在他应该还涉及不到。
看了大家的回复我还是觉得不应该让他走做题求成绩的这条路，让他自己去琢磨发现，也许他更有乐趣。毕竟人生长着呢，天才太少，落在我身上是个梦的概率无限趋近百分之百。
再讲个优秀的故事让大家帮忙判断，这是他今天写的。我没兴趣看也看不懂。上次发帖算32是2的几次方，我真真是数手指头算了三次才确定。
三角形的面积：p=（a+b+c）/2 s=sqrt（p（p-a）（p-b）（p-c））
一个等腰直角三角形：s=2aa/4
直角三角形30度角，60度角，90度角，s=aa+bb/4
他解释说：p是半周长，ab是直角边，sqrt是开根号（据说是计算机语言）。
everyday99 发表于 2016-6-2 10:55
真的很厉害！我一直觉得我们家小混蛋差那么一点、不够聪明。。。楼主家的小朋友让我看到了这个现实差距。。 ...
个人认为必须术业有专攻，不然高度有限。 数学果然是要有天赋的，太厉害了，简直膜拜