难道做题目真的为了那个最终答案？ 确实比较纠结 死磕一大题一个晚上泡汤 阅读都没时间了 结果娃下去兜一圈 回来用不是那个专题的办法做出来了 出题的初衷是学会套路 结果娃用自己的办法做出来了 这算啥 夕阳海边 发表于 2021-12-07 21:47
确实比较纠结 死磕一大题一个晚上泡汤 阅读都没时间了 结果娃下去兜一圈 回来用不是那个专题的办法做出来了 出题的初衷是学会套路 结果娃用自己的办法做出来了 这算啥
运动、休息一下思路更好。 李小跳 发表于 2021-4-14 00:32
一直有思路就一直做下去，没有思路就停
难道做题目真的为了那个最终答案？
最终的答案不是最终的目的，培养钻研刻苦的精神，这个是一家之言。 对于这种问题核心还是家长自己么想清楚，自己到底要啥
如果是要一个数学家，或者一个数学上有进步的，可能需要1，但也是只是1.
很多难题需要大量二级结论，不知道的话下手很困难。
而这种二级结论本身的证明就是一个难题。
是对于绝大部分人需要启发和交流，思考30分钟，启发一下有思路能做出来就很棒了。
这里的启发可以是强调可能突破的题目里的那个条件，或者某个方向，或者某道类似的题目，乃至某个二级结论
不问青红皂白就问这样的问题，其实还是先需要问自己啊
难，做不出就放弃了 15分钟差不多了。和他一起做，讲看到这个条件想到哪些推论，说说解决问题的时候-如果知道什么就好了，然后让他理解我看这个问题时候的思路过程 本帖最后由 sfkk2007 于 2021-12-9 15:27 编辑
实际操作中是2 3 ，但其实能培养能力的还是方法1.。。。但没几个娃有那种自驱力 应该是孩子选哪一种，家长选择是否支持
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