是一年级对吧？！
如果小朋友快速凑出圆是2，数感一级棒。
不要加加减减了，那是高年级的教法，对一年级的小朋友太教条了，很少有孩子一上来就套用全部加起来的！大人觉得很赞的方法，不就是变相教孩子套用公式吗？更何况这种类型题目高年级多的事，什么红球白球啊，有的好搞了……
反而小小孩，通过自己灵活凑数，快速寻找出答案的孩子更有灵性……
大牛另当别论，脑子结构不一样！
*-△=1；△-○=1；因为△+○=5所以得到△是3，○是2，*是4 txzsp 发表于 2018-11-27 09:14
凑数字么终归能凑出来的，一共就4种可能，1+4=5，2+3=5，3+2=5，4+1=5，全部试试么是可以的，问题题目多 ...
1. 全部是确定9个数字以内的不会多难，就算9=1+8，2+7，3+6，4+5这4种情况
2. 你要找到共同的那个数的呀，叫重叠数，目标不就明确了吗？
5=1+4=2+3
6=1+5=2+4=3+3
列出这个就可以确定上面2个式子重叠数是2，所以圈就等于2了。星=4，三角=3，带入第三个式子验证结果正确。
加加减减一年级理解不了的。
重申一遍：这个方法不是我想出来的，学而思的老师就是这么教的。我个人感觉跟娃教下来，这个方法最适合我们家。
这个已经是最简单的，还有给你一组七八个数要凑41的呢
txzsp 发表于 2018-11-27 09:14
凑数字么终归能凑出来的，一共就4种可能，1+4=5，2+3=5，3+2=5，4+1=5，全部试试么是可以的，问题题目多 ...
也许我讲的不对，我本来奥数不行的，你忽略好了 fontionfly 发表于 2018-11-27 17:18
1. 全部是确定9个数字以内的不会多难，就算9=1+8，2+7，3+6，4+5这4种情况
2. 你要找到共同的那个数的呀 ...
这个方法好，层主厉害，适合普娃 ztewahaha 发表于 2018-11-27 18:12
这个方法好，层主厉害，适合普娃
我可以说我家就是普娃吗http://app.qianfanedu.cn/public/emotion/face_020.png 谢谢分享。。。 fontionfly 发表于 2018-11-27 23:09
我可以说我家就是普娃吗
哈哈，我本意要说的是适合我家普娃。 昨天晚上用这两个等式：△+○=5 ○+*=6 直接问娃：*大还是△大？*比△大多少？。然后再问7的分解，7=0+7=1+6=2+5=3+4，于是娃瞬间明白 △=（） ○=（）*=（）。
前天晚上用等式相加教娃，娃还是一脸迷茫。哎，很多时候都是我们做为父母教的方法不对，导致娃听不懂！ 我家小朋友是1、2比较，得出△比*小1，然后代入3，得出*和△。她还不会用2-1，得出△和*的关系。
这时候大人就要适当引导，让孩子能具体写出解题步骤了，教她用1+2-3，得出2 ○=4或者2-1得出*-△=1，*=△+1，然后代入3。
个人以为数学是严谨的学科，小一开始就要养成每一题都要能写出详细的解题步骤的习惯，而不是只有草稿和答案！ 我们看到这类题，总是一个数一个数的试 本帖最后由 香香妈妈 于 2018-11-28 09:32 编辑
我是这么思考的。
既然△+○=5 ○+*=6*+△=7 △=（） ○=（）*=（）
那么先把三个数字统统加一起，那么其实它就是△+○+*的2倍，因为每个符号都出现过2次。
5+6+7=18=（△+○+*）*2
那么△+○+*=18除2=9
△+○=5，所以*=4
接着就都能解出来了，代来代去孩子会搞不清的。还是应该把逻辑整理清楚才行吧。
ztewahaha 发表于 2018-11-28 08:10
哈哈，我本意要说的是适合我家普娃。
我知道，我想说的也是我家普娃。希望三年级大家都开窍http://app.qianfanedu.cn/public/emotion/face_003.png 香香妈妈 发表于 2018-11-28 09:28
我是这么思考的。
既然△+○=5 ○+*=6*+△=7 △=（） ○=（）*=（）
那么先把三个数字统 ...
那你就说（△+○+*）+（△+○+*）=18 ，括号里的都是一样的。
那既然他们两个一样，加起来又都等于18，就把他们想象成两个方，那一个方等于9肯定没问题吧。接下去也就可以解出来了。你可以试试，但我感觉应该是可以想明白的。 ○+*=6 和*+△=7
两边相减 得到△-○=1
原来△+○=5
凑下△=3, ○=2, 另一个再代入呗
ztewahaha 发表于 2018-11-28 08:18
昨天晚上用这两个等式：△+○=5 ○+*=6 直接问娃：*大还是△大？*比△大多少？。然后再问7的分解，7= ...
这个方法绝对最适合普娃，别人推荐的那种加加减减的，不知道他们回去试过自己的孩子没有，反正我们家是不行的
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