如何结合平时生活经验熏陶幼童数学。

农民伯伯1234

               抽象的经验扎根于生活经验之中，问题在于大人如何启发儿童平时注意这种生活经验，称之为熏陶，熏陶形成思维的内核，加上好奇心和热爱必然层层包裹发展出内容。
        1，测量。
        2，模式。
       3，周期性。
       4，给水杯加水。
       5，几个纸杯玩玩游戏。
       6，对称。
       7，锉刀打磨的秘密。
       8，切割和粘结。
       待续，求加分，原创打字画图不容易啊。
       。。。。。

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      9，三个世界。
      10，坚硬的和柔软的。
      11，信仰，热爱和方法论。
      12，现实中的平衡。
      昨晚小孩自己阅读应用数学的微积分部分，津津有味，决定想个目录聊聊这些。
      大概目录，求加分。

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学点点伯伯的虚幻口气，加加分分～～～，继继续续……

圆圆圈圈

不知详细内容啥时候写？

springhappy

别拿目录求加分呀！干货出来，大家必不会吝啬的

长跑跟进

现在读生活中的数学，很期待楼主后续。

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        1.测量。物理的现实世界是通过测量进入数学的形式世界，也是形式世界和客体的接口。幼儿对于测量的感受来自于差异，比如空间大小的差异，互相比较，一步步进化为用一个模子进行比较，从而统一。在生活中，跟小孩探讨用雪花片做标准，这根绳子想当于多少个雪花片，用步数测量，上楼梯用台阶测量等等让小孩感受趋势，变化，倍数，切忌用耳朵学习数学，用视觉，动作。t    大部分物理测量最终归结为空间和时间的测量，让幼儿体验出时间的流逝感觉，在时间的背景下，体会出运动，距离，速度，大小，冷热，前后。。以上皆为熏陶，不做智力题，不做奥数，而是唤起数学思维的一种真实感，好奇心是驱动的唯一因素。如果排除应试，被动式做题，脑筋急转弯是最具伤害性的过程，除了为了证书而证书外，只会让小孩厌恶数学，堵死了长大了自发学习探索的窗口。

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  2，模式，有兴趣大家可以搜搜ted演讲有个关于数学的视频，很不错，数学是其实朴实的，关于研究，思考，预测空间模式的方法论，一样的模式从音乐，美术，语言学，历史，自然等方面都有反映。比如圆锥曲线，圆周运动在相对论中的光锥，星星的运动，原子层面都是一样的概念，所以幼儿时代熏陶善于观察周围的模式特别重要，从小养成数学的敏感。去超市带幼儿感受下货架，分类，一叠杯子从上往下放，反过来拿。一年四季，圆周运动，每天，每个月，每个星期，问问从星期二算起第八天是星期几，涉及模数学，整除分类。玩玩龙洗盆，单摆，荡荡秋千，这个和激光形成没有啥区别。带幼儿走在瓷砖上，观察瓷砖的拼接，有的图形可以拼接，有的不行。拿根绳子，打个结，为啥有的是活结，有的是死结，弹钢琴时，为啥有的音是和弦，有的不是，原来和弦音的频率加强到原本那个音的谐振上面了，造成听觉更加圆润，等等问题，取决于家长的阅读和留心。表面上这些熏陶不能立即带来分数效果，但只要从幼儿时一直留心，激发小孩思考，收获成果是必然的，他长大后，发现所学的都似曾相识，学习非常快乐，他的审美，思维模式有所不同，而审美三观则很大程度上影响了一个孩子的发展，是否做对社会有益的事情。
        推荐家长看些数学科普书。