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[学前英语] 刷英语分级书,需要到什么程度?

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发表于 2017-10-12 16:04 | 显示全部楼层 |阅读模式
娃2岁9个月,刚开始刷海尼曼GK,每天娃跟读8课左右,但他无法自己读,或者我读前半句他后面填空跟读。
这样可以算刷过了吗?

大家说的刷完XX书,是说只要大人读过就算刷完还是一定要娃自己能读出来才叫刷完?
发表于 2017-10-12 16:16 | 显示全部楼层
这样是初级阶段的用法,一般分级初级可以那么用,然后如果打算学自然拼读,等自拼学得差不多了,可以自己开始慢慢读了,这是中初级,中级是可以读得比较流畅了,高级是可以读得流畅,并且可以自己读的时候理解句子的意思,顶级是读完可以用自己的语言再复述一次 。

你们的路还很长很长~

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gniwzero + 32

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 楼主| 发表于 2017-10-12 16:20 | 显示全部楼层
yj85814 发表于 2017-10-12 16:16
这样是初级阶段的用法,一般分级初级可以那么用,然后如果打算学自然拼读,等自拼学得差不多了,可以自己开 ...

所以以目前的年纪,只要能跟着读下来就算过,是吧
发表于 2017-10-12 16:22 | 显示全部楼层
淘麻麻 发表于 2017-10-12 16:20
所以以目前的年纪,只要能跟着读下来就算过,是吧

其实你们这个年纪是应该以听为主,读不读对他来说不重要,前期听力单词量的积累比读要重要,与其你让他读还不如你让他听几次原版音频,然后你再给他讲一次对一些他不理解的内容,个别的单词进行解释,这样效果比读好很多。
发表于 2017-10-12 17:53 | 显示全部楼层
同意楼上。我个人经验一开始就跟读的话,其实是强化他视觉化记忆,但弱化了听觉记忆,这样不符合语言自然习得的规律。想想小宝宝一开始学母语是听父母说话,而不是跟着父母说话,更不是看着字说话。如果一开始强化视觉记忆,造成的后果是在听到外语时脑海里会浮现那句话的拼写样子,进行翻译,再理解。而不是如母语那样直接进行理解。这是很多我们小时候英语应试教育出来的会发生的情况。所以我建议英语启蒙以听绘本听故事开始,不要强迫看字跟读。
来自安卓客户端
发表于 2017-10-12 23:23 | 显示全部楼层
我觉得理解比较重要啊,我家两岁三个月,可以懂牛津树四的故事了,little critter 读多了的故事,自然而然就可以填空了。楼上提到啥看着读,这是不可能的,小朋友根本不识字的哈哈
来自安卓客户端
发表于 2017-10-12 23:48 | 显示全部楼层
没必要要求孩子完全一页页自己读呀!放低要求放过自己也放过孩子! 读的多了,孩子自然多少有点输入,如果他都记住能讲出来那是开心的,如果能说上句接下句或者填空那也很不错呀! 不要盲目跟别人比,坚持脚踏实地做好自己每天的事情就可以了! 亲子阅读也不要太功利性。 不过我家娃倒是有跟读习惯。 但是他看书也就是看书上图片又不会去看字,所以也不纯在影响听觉。 图片也是亲子阅读里帮助理解很重要的方法。  听力可以在读了N遍的基础上裸听。
来自苹果客户端
发表于 2017-10-12 23:58 | 显示全部楼层
我基本自己读,让娃跟着随便读读,适当解释,主要是尽量让小朋友集中注意力,不容易啊,自然习得需要海量输入,看动画片听儿歌,就是没有输出,心里还是有些煎熬的
来自苹果客户端
发表于 2017-10-13 08:25 | 显示全部楼层
学一门语言的常规路径是:听,说,读,写。听指的是大积的听力积累,这是前期的基础,都量的积累达到质的变化,他就可以输出,也就是说,当然也不可能说的有多好,起码语法这类的还是需要进过系统的学习才能掌握的,这里说的输出是指对语感,语句的音调,单词的发音有一个比较好的输出,可以输出简单的句子和日常对话。
之后有了听力词汇后去学习自然拼读,等大部分规则都接触到了,又有听力词汇量进行辅助,孩子很快就可以进入到读的领域,前期肯定是读得不好的,都是一个一个单词读,每天每天进行读的工作你就会发现读得越来越流畅,这个过程和认中文字以及读中文绘本的过程很像,但又有不同,中文字是象形字,孩子是可以靠字型去记忆的,但是英文单词是靠发音进记单词的,虽然有区别但是习得的过程是类似的。
最后才是写的过程,写的过程分为字面意义的写,比如会写26个字母,这部分可以早一点开始,只要孩子手上力气够了可以写了就可以开始了,没有排序关系。而真正意义上的写是会写出单词,写出句子,这个就需要大量积累以后才能开始进行。自拼对于背单词有一些作用,但是作用比较小,比如sea see,这二个单词从自拼规则上ea和ee的规则都是一样的,从发音上你是区分不出来怎么默写的,这就需要大量的读来支撑,死背是最不推荐的路径,单词读得多了,看得多了孩子都能记得住的,这是顺其自然的方法。

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发表于 2017-10-13 08:25 | 显示全部楼层
本帖最后由 yj85814 于 2017-10-13 08:30 编辑

学一门语言的常规路径是:听,说,读,写。听指的是大量的听力积累,这是前期的基础,当量的积累达到质的变化,他就可以输出,也就是说,当然也不可能说的有多好,起码语法这类的还是需要进过系统的学习才能掌握的,这里说的输出是指对语感,语句的语调(强弱转折),单词的发音有一个比较好的输出,可以输出简单的句子和日常对话。
之后有了听力词汇后去学习自然拼读,等大部分规则都接触到了,又有听力词汇量进行辅助,孩子很快就可以进入到读的领域,前期肯定是读得不好的,都是一个一个单词读,每天每天进行读的工作你就会发现读得越来越流畅,这个过程和认中文字以及读中文绘本的过程很像,但又有不同,中文字是象形字,孩子是可以靠字型去记忆的,但是英文单词是靠发音进记单词的,虽然有区别但是习得的过程是类似的。
最后才是写的过程,写的过程分为字面意义的写,比如会写26个字母,这部分可以早一点开始,只要孩子手上力气够了可以写了就可以开始了,没有排序关系。而真正意义上的写是会写出单词,写出句子,这个就需要大量积累以后才能开始进行。自拼对于背单词有一些作用,但是作用比较小,比如sea see,这二个单词从自拼规则上ea和ee的规则都是一样的,从发音上你是区分不出来怎么默写的,这就需要大量的读来支撑,死背是最不推荐的路径,单词读得多了,看得多了孩子都能记得住的,这是顺其自然的方法。
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