妈妈读心理学笔记

fish820

看到论坛上这么多鸡血的爸爸妈妈，对于我们只考虑上公办小学的就不准备鸡血了，但是不鸡血不代表不教育，在大家都在为报各种班纠结的时候，我一边在家跟孩子一起学英语读绘本学百科，一边自己读书，买了一堆书之后，选了一本最近最感兴趣的书顺手在这边记个读书笔记，跟大家一起探讨这一时期儿童的心理。以前试图读过很多儿童心理学方面的书，但是有些不是太深奥太专业就是太晦涩，导致翻了几页就再也看不下去，倒是这本书，写的很客观，各个理论同时列出，并且有很多真实的案例同时加上中西方文化的比较，倒还是看得下去，反思这几年对孩子的教育，愈发感觉到家庭教育是影响了学前儿童的智商最主要的因素。在这里贴一下这本书的封面，供有兴趣的爸爸妈妈参考。

fish820

鉴于孩子已经上幼儿园了，我就直接跳过婴儿期直奔幼儿期来读。第一部分讲了2~6岁幼儿期儿童的身体发育特点：
1、大脑的发育
3~6岁，对大部分儿童来说，都会出现左半球的急剧发展，然后速度下降。对比而言，右半球从幼儿期到小学期的发育比较稳定。语言技能（由左半球主管）以惊人的速度发展，它帮助儿童对行为加以控制。但空间能力（主要由右半球主导），如同认路、绘画、识别几何图形等在儿童期和青少年期发展缓慢。
2、影响身体发育和健康的因素
情绪健康、良好的营养、较少患病和身体的安全都是重要因素。
其中，健康的饮食依赖于有益于健康的饮食环境，但如果父母控制太多，会限制儿童培养自控能力的机会。（这里我在想，饮食环境上的控制是这样，其他方面的可能也是这个道理，父母过度的控制反而会限制儿童的自控力）

家有大鹏

谢谢分享，关注下

fish820

第二部分讲了认知方面的发展
这部分提到，幼儿期，心理表征的另一个典型例子是假装游戏。皮亚杰认为，幼儿通过假装游戏，可以练习和强化新获得的表征图式。假装活动一方面满足了孩子游戏和交友的需要，另一方面促进了各种心理能力的发展，包括注意、记忆、逻辑推理、语言和识字、想象、创造性、对自己思维的反思能力、对自己行为的控制力和采纳别人观点的能力等。
成人在认知上的帮助，采用小步教学，提供策略，能够预测儿童思维的进步。成人在情感上的帮助，如鼓励儿童，让他们自己完成任务，则可以预测儿童的努力。
这里拍一张照片，说明父母在认知上对孩子的帮助。

fish820

第二部分讲了认知方面的发展
这部分提到，幼儿期，心理表征的另一个典型例子是假装游戏。皮亚杰认为，幼儿通过假装游戏，可以练习和强化新获得的表征图式。假装活动一方面满足了孩子游戏和交友的需要，另一方面促进了各种心理能力的发展，包括注意、记忆、逻辑推理、语言和识字、想象、创造性、对自己思维的反思能力、对自己行为的控制力和采纳别人观点的能力等。
成人在认知上的帮助，采用小步教学，提供策略，能够预测儿童思维的进步。成人在情感上的帮助，如鼓励儿童，让他们自己完成任务，则可以预测儿童的努力。
这里拍一张照片，说明父母在认知上对孩子的帮助。

fish820

图片贴不上。。。

fish820

这里讲的是跟孩子对话的技巧，引导孩子叙述的时候应采用详细对话，变换方式的问问题，对孩子所说的内容加以补充，并主动说出自己对事件的回忆和评价。平时可以多以平等的身份和孩子聊天，聊聊身边的事情，聊聊对周围某一时间的看法，利用引导式的聊天方式，激发孩子的思维。尽量选择比较随性的时间（如车上、睡觉前、娱乐活动的时候），而不要为了聊天而聊天，因为根据我的经验，如果你硬是很正经的要跟孩子聊天，有时候她可能完全不当回事，也不想搭理你，再或者如果你趁她玩的很开心的时候要跟她聊天，她完全可以无视你。更好的是，可以把孩子当成大人一样或者一家人可以一起聊天，让孩子更有参与感，鼓励她说出自己的想法，对于她的语言和思维发展肯定是有很大的好处的。

fish820

物质环境和家庭养育行为都很重要，智力发展较好的幼儿，其家庭一般有很多教育性的玩具和书籍。他们的父母和蔼可亲，能促进孩子语言的发展和知识的增长，并带孩子到很多有趣的地方旅游。他们还能就儿童成熟的社会行为提出合理要求。

fayzhao

最近在看儿童发展心理学的公开课，感觉比看书有趣

meng_good

学习总是好的，可以做个好榜样

fish820

fayzhao 发表于 2016-5-27 16:40
最近在看儿童发展心理学的公开课，感觉比看书有趣

恩恩，公开课的重点可能更明显，看了起来更有趣。

delightpanda

好帖，赞！

qzbl

谢谢分享

fish820

继续来更新，这里谈到现在的教育媒介，教育媒介很多，要如何利用好手头的教育媒介是值得注意的事情，可以利用教育类节目、文字处理课程、计算机程序等帮助幼儿学习。。而使用这些电子产品玩游戏的话就没啥意思了，如果利用好这些产品直接考虑。
在语言发展中，父母和教师应该耐心的提示儿童向下一步迈进。儿童努力的掌握语言，是因为他们想和别人联系。反过来，成人通过认真倾听，把儿童说的话加以完善，用正确的说法做出榜样，鼓励儿童接着往下说，对儿童要熟练掌握语言的愿望做出反应。对儿童成熟行为的这种和蔼与鼓励，对幼儿期情绪和社会学发展，也起着重要作用。

egglovely

之前为了个人职业发展去考了国家心理咨询师证书，读了一年心理学考了个证，结果现在对于职业发展没什么用，对儿童教育倒是有很多帮助，各种能忍，各种“宝贝我理解你”，真的也是不容易……;P

fish820

egglovely 发表于 2016-5-30 10:35
之前为了个人职业发展去考了国家心理咨询师证书，读了一年心理学考了个证，结果现在对于职业发展没什么用， ...

恩，我觉得学过和没学过区别很大，没学过的人读一下相关方面的书感觉帮助也很大。

fish820

埃里克森认为，幼儿期发展的消极后果是形成了过于严格的超我，使儿童感受到过多的内疚感——因为他们收到成人过分的威胁、批评和惩罚。这时，儿童令人愉快的游戏和掌握新技能的大胆尝试减少了。

fish820

在努力促进友好的同伴交往时，成人可能会把这两方面的发展都考虑在内。例如，教师和父母会把幼儿的占有欲看作自信的标志（“是的，那是你的玩具”），并鼓励他们做出妥协（“但你是不是能让别人玩一会呢？”），而不是一味地要求分享。
自我概念的另一方面，自尊，在幼儿期出现了。自尊是人对自我价值做出的判断及与这些判断有关的感受。

fish820

说到这里，我们要注意调整对儿童能力的期待，鼓励他们参加有挑战性的活动，并指出儿童行为中的努力和进步，来避免儿童产生自我挫败感。
这里有一个文化影响中个人叙事对早期自我概念的影响：
中国家长（案例中是中国台湾）把自己的价值观念融入了他们的叙事中，强调个人行为不能使家族蒙羞，并在总结中明确提出对孩子的期望。爱尔兰裔美国父母虽然也会教导自己的子女，但他们从来不在孩子的过失行为上纠缠。相反，他们从积极方面看待孩子的短处，也许是为了提高孩子的自尊。大部分的北美家庭认为，保护自尊对儿童的健康成长非常重要，而中国家长的看法相反，他们把这些缺点看作人性的缺点——它会影响孩子听取别人的意见，改正自己的不足。因此，与这种文化差异相一致，中国儿童的自我概念强调对别人的责任，而北美儿童则更独立自主。
情绪发展
父母教养方式对幼儿的情绪能力有相当大的影响。而情绪能力又对发展良好的同伴关系和维持儿童整体的心理健康有重要作用。
追踪研究发现，如果父母在幼儿期认同孩子的情绪反应，经常和他们一起谈论各种情绪，那么他们以后判断别人情绪的能力更强。

fish820

幼儿是通过观察成人处理他们自己情感的方式来学习情绪调节策略的。和气、耐心地给孩子提出建议，教孩子怎么控制情绪，这样的父母会帮助孩子增强应对压力的能力。相反，如果家长很少表达积极情绪，忽视孩子的情感，并且不能控制自己的感情，那么孩子会在控制情绪方面出问题。
学以致用：帮助孩子克服儿童期的常见恐惧

fish820

同伴关系
4到7岁的儿童认为友谊就是愉快地在一起玩和分享玩具。这个时期，友谊还不能在相互信任的基础上保持长期性和持续性。
那些在班里有朋友或者乐意结交新朋友的儿童更容易适应出入幼儿园的生活。通过友谊，儿童以更能促进学习和社交能力的方式融入学习环境中。
在多项研究中，高参与、情感积极的亲子交流和游戏可预测幼儿的亲善行为和积极同伴关系。
道德基础
有一种特殊的惩罚方法叫做引导法，成人指出儿童不良行为对别人的影响，使儿童觉察别人的情绪，以促进良心的形成。

lissy_hu

进来学习。。。。。。。。。。。

圆圆圈圈

有更新么？

cxjing

好贴 进来学习了

糍饭团

学习中,谢谢楼主.