请教：关于丘班

alicex

刚刚看了一篇文章：
“2022年，华东师范大学第二附属中学在著名数学家、清华大学求真书院院长丘成桐的指导下，创建探索拔尖创新人才培养的全新试验田，即“丘成桐少年班”（以下简称“丘班”）。“丘班”在成立之初就受到了教育界内外诸多人士的关注，至今已经招收两届共50名学生。      按照最初的设想，学生从12岁左右通过选拔进入“丘班”，将在华东师范大学第二附属中学校园内与高中生们一起生活、学习，接受七年一贯制的培养。   ”
我是个俗人，很关心这些孩子中学毕业后的升学有自己的特殊路径吗？还是要走已的各类路径？特请教懂行人士。

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alicex

丘是大家，长期在漂亮国；在漂亮国哪一所中学搞过类似的项目？一并请教。如果有的话，以漂亮国诺奖得主云集，估计特色班遍地。

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白云相伴

到小升初板块里搜搜就有了

人在江湖漂

丘班才招两届

zufall

据说出路非常好 信奥一堆得奖的 毕业以后可以进姚班

Anderson

zufall 发表于 2024-01-09 15:40
据说出路非常好 信奥一堆得奖的 毕业以后可以进姚班

问题是进姚班不是因为在丘班啊，而是因为CMO或者CIO得奖啊……

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zufall

Anderson 发表于 2024-1-9 15:42
问题是进姚班不是因为在丘班啊，而是因为CMO或者CIO得奖啊……

请查阅以前论坛帖子 有些阐述太高端专业了真学不来。。。

老者008

最好出路是信奥进国籍进姚班。这是丘班优势，其他学校不得不应对中考或者自招，三公实力又差了些

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davywoods

丘老先生本来是挑数学苗子。现在Q最大价值变成免中考。其实这帮娃哪个学校读，大部分都可以进上中或者华2. 大学出路还是看高中以后水平。因果关系要明确，是牛娃进Q继续努力继续牛，出路好。不是非牛娃进了Q就可以出路好或者牛娃进了Q就一定出路好。

西瓜嘿嘿

我个人认为，邱是一个大IP，现在拿这个金字招牌来招人

峰哥0125

太高端与普罗大众娃儿无关就别关注，欲望大于能力，可不就容易焦虑了！

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davywoods

西瓜嘿嘿 发表于 2024-1-9 16:22
我个人认为，邱是一个大IP，现在拿这个金字招牌来招人

还能申请经费

elseven7

直升h2高？

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jryan1982

信奥是没法直接姚班的，数物国集才能姚班。Q弄的是新领军+学科竞赛。

人在江湖漂

elseven7 发表于 2024-1-9 16:40
直升h2高？

是的，直升EFZ，免除了中考的压力，可以一路向前。

西瓜嘿嘿

davywoods 发表于 2024-1-9 16:24
还能申请经费

这种高中应该不缺这点儿经费的，但是可以光明正大国家允许地招择校生，由此获得更好的成绩这个对他们诱惑很大。

人在江湖漂

西瓜嘿嘿 发表于 2024-1-9 16:50
这种高中应该不缺这点儿经费的，但是可以光明正大国家允许地招择校生，由此获得更好的成绩这个对他们诱惑 ...

EFZ经费不充足的。申请经费的事没听说过。

kaisl

有部分直升清华的名额，中学的邱班与清华本部的邱班是可以无缝对接的，跟其他竞赛无关

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kaisl

某些垃圾机构不要进来蹭热度

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uin

alicex 发表于 2024-01-09 14:51
丘是大家，长期在漂亮国；在漂亮国哪一所中学搞过类似的项目？一并请教。如果有的话，以漂亮国诺奖得主云集，估计特色班遍地。

丘学的是俄罗斯柯尔莫哥洛夫建立数理学校的模式

美帝的模式是类似的gifted program

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kaisl

邱主要是看不惯中学数学苗子天天刷初等数学奥赛题，浪费青春，所以搞了邱班，让好苗子早日系统学习研究高等数学，与数学研究无缝对接。

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kaisl

例如言哥这种初中已经碾压国集选手了，为了竞赛还在那刷初等数学题，不是浪费资源浪费生命浪费天才吗？
这类人才要早日引导他们去搞数学研究，真正在学科进步上做出成就。

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朗尼的姐姐

有朋友给我安利了
一般孩子达不到姚班

我和队友分析，我家孩子也达不到丘班。
数学特别好的可以冲一冲。在这个级别，谈校内没有意义了。至少五年级，完成高考的数学的学习。

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kaisl

alicex 发表于 2024-01-09 14:51
丘是大家，长期在漂亮国；在漂亮国哪一所中学搞过类似的项目？一并请教。如果有的话，以漂亮国诺奖得主云集，估计特色班遍地。

美国不用搞这种班，因为美国大学是申请制，大学完全可以按自己的喜好选择学生，美国的制度是非常利于天才自由发展的。

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vincentgong

q班定位比h8还要高，先看看自家娃是不是够得上h8

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alicex

vincentgong 发表于 2024-01-09 18:51
q班定位比h8还要高，先看看自家娃是不是够得上h8

误会了！跟我没啥大直接关系，我娃已经大学毕业了，孙子辈还不知道什么时候呢！只是文汇教育公众号推给我一篇文章，不懂，请教一下。另外多说一句得罪人的话：每个孩子有每个孩子的运道，没觉得H8就怎么样！

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alicex

kaisl 发表于 2024-01-09 18:31
美国不用搞这种班，因为美国大学是申请制，大学完全可以按自己的喜好选择学生，美国的制度是非常利于天才自由发展的。

别的不说，国内大学学费真的便宜；再加上奖学金，我家等于免费读大学。我同学夫妻均博，在美国，俩孩子都聪慧，最后只有一位去读了常春藤，另外一位读公立，学费因素。

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alicex

uin 发表于 2024-01-09 17:28
丘学的傻是俄罗斯柯尔莫哥洛夫建立数理学校的模式

美帝的模式是类似的gifted program

感谢您的专业解答。

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小蝴蝶爸爸

https://mp.weixin.qq.com/s/sURULXhRPJH9OxIL7VcyQg
今天官媒文汇报报道的
“丘成桐少年班”的上海实验

小蝴蝶爸爸

      2022年，华东师范大学第二附属中学在著名数学家、清华大学求真书院院长丘成桐的指导下，创建探索拔尖创新人才培养的全新试验田，即“丘成桐少年班”（以下简称“丘班”）。“丘班”在成立之初就受到了教育界内外诸多人士的关注，至今已经招收两届共50名学生。

      按照最初的设想，学生从12岁左右通过选拔进入“丘班”，将在华东师范大学第二附属中学校园内与高中生们一起生活、学习，接受七年一贯制的培养。   

      让很多人没有想到的是，“丘班”班主任是1992年出生的语文教师陈天娇，担任这两个班数学教学任务的，则是1999年出生、刚刚入职的新教师李亚臻。

      近日，记者探访了目前上海这个唯一的“丘班”，看看这群90后年轻教师在“丘班”教学过程中有哪些探索与体悟——

      最聪明的孩子究竟应该如何教？对于“丘班”的定位，华东师范大学第二附属中学校长周彬甚至用了一个词——“不破不立”。确实，这个数学特长生的班级选择语文教师做班主任，至于数学老师，则是几乎零教学经验的新教师。

      周彬认为，“丘班”的班主任首先要满足三个要素——要有亲和力，因为这个班级的学生年纪尚小，班主任要充当老师和妈妈的双重角色；最好出身人文学科，因为发挥这些学生的数学特长不是只给他们教授数学，还要通过人文素养的提升，让他们对科学发展史、人类社会发展史有更深刻的认知，从而提升对数学学科的理解；最重要的是，教师要年轻，只有没有任何思维禁锢的年轻人才可能在创新人才培养方面蹚出一条新路。这也是为什么学校再三考虑选择了陈天娇和李亚臻的缘故。

      为了这群特别的学生，学校还设置了一张特殊的课表：文科严格执行国家课程标准，厚积薄发；理科尤其是数学主导的理科课程，要走“加速”路径，根据学生的学习需要安排课程；音体美课程要丰富，提升学生音体美素养。“通过课程，让‘丘班’学生长处更长，在正常的成长过程中变得更加正常。”周彬说。

      事实上，虽然这场人才培养的实验才刚刚开始，但是这两位青年教师已经感受到“丘班”的与众不同，他们也从“丘班”收获了难能可贵的经验。

      课堂上，教师成了配角

      去年暑假，陈天娇成了首届“丘班”的班主任。工作5年来，陈天娇一直带教高中理科班的语文学科，担任高中班主任的经验是“零”，更不用说担任初中班主任。但是，陈天娇在语文教学上很有悟性。2023年，她在第五届上海市基础教育青年教师教学竞赛中获得中学语文组特等奖，在第四届全国中小学青年教师教学比赛中获二等奖。

      而刚刚成为数学教师的李亚臻则是华东师范大学第二附属中学的毕业生。2017年，他在全国高中生数学奥林匹克竞赛中获得金牌，并入选国际数学奥林匹克竞赛国家集训队，由此保送北京大学数学系。去年，本科毕业的他回到母校，成为全校最年轻的教师。

     两位年轻的教师遇到一群少年班学生的结果是，老师真的成了课堂上的“配角”——学生讨论的组织者。

      一次，陈天娇在讲述课文《金色的鱼钩》时，班里一位同学突然发问：“老师，为什么是金色的鱼钩？不能是红色的鱼钩吗？红色的鱼钩也有一些合理性呀！”还没等陈天娇开口，其他同学七嘴八舌地回答起来，在你一言、我一语中，学生们达成一致：颜色引发的读者联想有差异，金色更能带给人温暖和希望，还是原文写得好。

      李亚臻至今还记得，他曾给学生布置过一道二次多项式与数论相结合的题目，本意是想让学生尝试提出解题的初步想法。没想到，一位同学写了长长的几页纸罗列出完整详尽的证明过程，且解答中还蕴含了差分的高阶思想。李亚臻说，这个解答也极大地开拓了他自己对问题的思考，可谓教学相长。

       “我们过去常常会说，最理想的教学状态是教师带领学生进入学习状态，学生能够主动提问、思考、讨论，而教师在课堂上的角色更多的是组织者、倾听者和点拨者。没想到，我在带‘丘班’后‘享受’到了这种理想状态。”陈天娇说。

      而这群思维活跃的学生也“倒逼”年轻的老师开拓出不少新的想法。以最基本的数学课为例，李亚臻除了擅长数学竞赛，历史也是他热爱的学科。于是，在他的数学课上，几何、代数等知识点常常与数学史、数学家的故事交相辉映。他的课上，学生的反应总是特别热烈，学生的问题从课上延伸到课后，从数学教材延伸到数学家的传记。为此，陈天娇与李亚臻商量，干脆开一门新课——《“悦”读数学》，两位老师合作带领学生阅读数学家的传记和著作，从数学家的人生故事中领悟数学家精神。

      体能普遍好，表达能力和表现欲强

     精力旺盛，体育普遍很好；记忆力惊人，古诗词诵读一两遍就能背诵；好奇心强，总有问不完的问题，而且还会自发思考讨论……这是陈天娇对这群少年班学生的画像。

      自从组建“丘班”，陈天娇不止一次地面对外界的好奇提问：“这个班级的学生，是不是那种看上去呆呆的数学天才？”实际上，这群学生和人们对数学天才的刻板印象完全相反。

      每天早操，“丘班”的学生都会在操场上完成两圈晨跑，陈天娇发现，大部分学生体能很不错。2023年华师大二附中校级运动会上，两个“丘班”学生组成联队，与华二国际部六七年级学生比赛，一举斩获13块奖牌，让全校师生刮目相看。不仅体育好，“丘班”的很多学生还有书法、美术、音乐方面的特长爱好，“书呆子”“死读书”等标签，似乎在这些孩子身上并不明显。陈天娇说，“这些学生普遍活泼开朗，即便是被同学们公认的‘数学大神’，也喜欢在午休时坐在钢琴前，一边弹琴一边唱《起风了》，青春气息扑面而来。”

      此外，“丘班”学生的表达能力和表现欲非常强。课堂上，他们的表达不局限在语言，还有绘画、文字等多种方式。一次，陈天娇在讲述《荷塘月色》一课时，不少学生不仅关注到文章中描绘的荷塘景色，还关注到荷塘周围的景致。有的学生直接冲上黑板给大家现场画了一幅全景图，一边画一边表达自己对作品的理解。这些，不需要刻意提示，而是学生自发的、积极的表达。不时地，陈天娇还会收到学生写来的诗，“诗歌也是他们表达自我的方式。”

      这也是周彬坚持要为“丘班”配备语文班主任的原因，因为在当前这个学生对文字、情感特别敏感的年龄，不能只用数学填满他们的生活，更不用说，唯有对文化、历史有着深刻的理解才能对数学学科有更好的认知。

      陈天娇还曾在班级里举行一次诗词背诵大赛。她选取的诗词，不仅有篇幅较短的诗歌，也有《琵琶行》等长诗。有些学生看到短诗，仅仅诵读一两遍，就能全篇背诵。而对于长诗，他们也琢磨出新的记忆方式——改编成歌曲。学生们从B站上看到将诗词改编成乐曲的内容，仿照于此，他们也将长诗改成自己喜欢的曲调，记忆起来朗朗上口。

      做班主任的最大挑战竟然来自家长

      在教学上，带一群有个性、有天赋的学生，对教师来说是巨大的挑战。每个学生都有强烈的表现欲和表达欲，如何让他们遵守规则，是“丘班”教师们必须直面的难题。体育教师谭林很有办法，他为“丘班”特别开设“腰旗橄榄球”项目，在运动中教会学生团队协作、服从裁判和规则。谭林说：“体育课上发生冲突也没关系，大家可以讲道理，觉得规则不合理可以重新制定规则。”就在这一点一滴间，学生们渐渐懂得如何尊重对手。

      再出色的学生，也仍然只是一群孩子。刚接触首届“丘班”学生时，陈天娇发现，他们下课喜欢折纸飞机，一段时间里，教室里到处都是纸飞机，让老师们头疼不已。干脆，陈天娇用班会课组织了一次纸飞机大赛，谁的飞机飞得最远、谁的飞机可以在空中旋转最多、停留时间最长等，凡达到班级之“最”的都能拿到奖。没想到，这次比赛后，班级里玩纸飞机的学生明显少了。“玩尽兴了，很多人就不玩了。”陈天娇笑着说，当然，过一段时间，他们会找到新的游戏，乐此不疲……

      令陈天娇感到挑战不小的，是与家长们的沟通。“牛娃”的成长过程都有父母的深度参与，为他们步步规划学习、安排生活。到了初中，随着孩子对自主权的渴望，如何让家长逐渐“退居二线”，是一件颇具难度的事情。

       “个别家长不仅对孩子的事情有着强烈的参与欲，对学校的教学也会有很多要求。就有家长来问，为什么孩子有时候思考一道数学题要用两小时，用这么长时间做一道题目，不如给孩子刷两张卷子有效果。”作为班主任，陈天娇最想保护的，就是这些学生宝贵的好奇心、高质量的思考能力，而不是用题海和试卷，消磨他们的天性。在学校的坚持下，常常有学生在某个顿悟的片刻抬头感叹“数学真美好啊……”也只有当家长听到孩子的感叹时，才会发现，也许自己逐渐放手是更好的方式。

      带教“丘班”一年多，陈天娇看到他们的成长：“有些孩子小学期间从未经历过数学竞赛或者数学课外班，但是进入‘丘班’一年后就成为班级里的佼佼者，所以那些暂时落后但学习能力强的学生，他们的成长空间更是不容小觑。”不过结果如何还未知，探索的路还很长。

      

Bud

可以对均衡说，爱谁谁。

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小蝴蝶爸爸

前面的不要乱说。
几个常识，
华二的丘班有50人，全国据说有8个丘班。
清华丘班招生好像只有100人，姚班三个班也是100多人吧。
所以，
怎么可能都去姚班，能去3-5个已经算相当出色了。
更何况，
别的学校别的班级别的孩子一定都比丘班弱？
北清直接小学招生算了。

峰哥0125

小蝴蝶爸爸 发表于 2024-01-09 19:47
      2022年，华东师范大学第二附属中学在著名数学家、清华大学求真书院院长丘成桐的指导下，创建探索拔尖创新人才培养的全新试验田，即“丘成桐少年班”（以下简称“丘班”）。“丘班”在成立之初就受到了教育界内外诸多人士的关注，至今已经招收两届共50名学生。

      按照最初的设想，学生从12岁左右通过选拔进入“丘班”，将在华东师范大学第二附属中学校园内与高中生们一起生活、学习，接受七年一贯制的培养。   

      让很多人没有想到的是，“丘班”班主任是1992年出生的语文教师陈天娇，担任这两个班数学教学任务的，则是1999年出生、刚刚入职的新教师李亚臻。

      近日，记者探访了目前上海这个唯一的“丘班”，看看这群90后年轻教师在“丘班”教学过程中有哪些探索与体悟——

      最聪明的孩子究竟应该如何教？对于“丘班”的定位，华东师范大学第二附属中学校长周彬甚至用了一个词——“不破不立”。确实，这个数学特长生的班级选择语文教师做班主任，至于数学老师，则是几乎零教学经验的新教师。

      周彬认为，“丘班”的班主任首先要满足三个要素——要有亲和力，因为这个班级的学生年纪尚小，班主任要充当老师和妈妈的双重角色；最好出身人文学科，因为发挥这些学生的数学特长不是只给他们教授数学，还要通过人文素养的提升，让他们对科学发展史、人类社会发展史有更深刻的认知，从而提升对数学学科的理解；最重要的是，教师要年轻，只有没有任何思维禁锢的年轻人才可能在创新人才培养方面蹚出一条新路。这也是为什么学校再三考虑选择了陈天娇和李亚臻的缘故。

      为了这群特别的学生，学校还设置了一张特殊的课表：文科严格执行国家课程标准，厚积薄发；理科尤其是数学主导的理科课程，要走“加速”路径，根据学生的学习需要安排课程；音体美课程要丰富，提升学生音体美素养。“通过课程，让‘丘班’学生长处更长，在正常的成长过程中变得更加正常。”周彬说。

      事实上，虽然这场人才培养的实验才刚刚开始，但是这两位青年教师已经感受到“丘班”的与众不同，他们也从“丘班”收获了难能可贵的经验。

      课堂上，教师成了配角

      去年暑假，陈天娇成了首届“丘班”的班主任。工作5年来，陈天娇一直带教高中理科班的语文学科，担任高中班主任的经验是“零”，更不用说担任初中班主任。但是，陈天娇在语文教学上很有悟性。2023年，她在第五届上海市基础教育青年教师教学竞赛中获得中学语文组特等奖，在第四届全国中小学青年教师教学比赛中获二等奖。

      而刚刚成为数学教师的李亚臻则是华东师范大学第二附属中学的毕业生。2017年，他在全国高中生数学奥林匹克竞赛中获得金牌，并入选国际数学奥林匹克竞赛国家集训队，由此保送北京大学数学系。去年，本科毕业的他回到母校，成为全校最年轻的教师。

     两位年轻的教师遇到一群少年班学生的结果是，老师真的成了课堂上的“配角”——学生讨论的组织者。

      一次，陈天娇在讲述课文《金色的鱼钩》时，班里一位同学突然发问：“老师，为什么是金色的鱼钩？不能是红色的鱼钩吗？红色的鱼钩也有一些合理性呀！”还没等陈天娇开口，其他同学七嘴八舌地回答起来，在你一言、我一语中，学生们达成一致：颜色引发的读者联想有差异，金色更能带给人温暖和希望，还是原文写得好。

      李亚臻至今还记得，他曾给学生布置过一道二次多项式与数论相结合的题目，本意是想让学生尝试提出解题的初步想法。没想到，一位同学写了长长的几页纸罗列出完整详尽的证明过程，且解答中还蕴含了差分的高阶思想。李亚臻说，这个解答也极大地开拓了他自己对问题的思考，可谓教学相长。

       “我们过去常常会说，最理想的教学状态是教师带领学生进入学习状态，学生能够主动提问、思考、讨论，而教师在课堂上的角色更多的是组织者、倾听者和点拨者。没想到，我在带‘丘班’后‘享受’到了这种理想状态。”陈天娇说。

      而这群思维活跃的学生也“倒逼”年轻的老师开拓出不少新的想法。以最基本的数学课为例，李亚臻除了擅长数学竞赛，历史也是他热爱的学科。于是，在他的数学课上，几何、代数等知识点常常与数学史、数学家的故事交相辉映。他的课上，学生的反应总是特别热烈，学生的问题从课上延伸到课后，从数学教材延伸到数学家的传记。为此，陈天娇与李亚臻商量，干脆开一门新课——《“悦”读数学》，两位老师合作带领学生阅读数学家的传记和著作，从数学家的人生故事中领悟数学家精神。

      体能普遍好，表达能力和表现欲强

     精力旺盛，体育普遍很好；记忆力惊人，古诗词诵读一两遍就能背诵；好奇心强，总有问不完的问题，而且还会自发思考讨论……这是陈天娇对这群少年班学生的画像。

      自从组建“丘班”，陈天娇不止一次地面对外界的好奇提问：“这个班级的学生，是不是那种看上去呆呆的数学天才？”实际上，这群学生和人们对数学天才的刻板印象完全相反。

      每天早操，“丘班”的学生都会在操场上完成两圈晨跑，陈天娇发现，大部分学生体能很不错。2023年华师大二附中校级运动会上，两个“丘班”学生组成联队，与华二国际部六七年级学生比赛，一举斩获13块奖牌，让全校师生刮目相看。不仅体育好，“丘班”的很多学生还有书法、美术、音乐方面的特长爱好，“书呆子”“死读书”等标签，似乎在这些孩子身上并不明显。陈天娇说，“这些学生普遍活泼开朗，即便是被同学们公认的‘数学大神’，也喜欢在午休时坐在钢琴前，一边弹琴一边唱《起风了》，青春气息扑面而来。”

      此外，“丘班”学生的表达能力和表现欲非常强。课堂上，他们的表达不局限在语言，还有绘画、文字等多种方式。一次，陈天娇在讲述《荷塘月色》一课时，不少学生不仅关注到文章中描绘的荷塘景色，还关注到荷塘周围的景致。有的学生直接冲上黑板给大家现场画了一幅全景图，一边画一边表达自己对作品的理解。这些，不需要刻意提示，而是学生自发的、积极的表达。不时地，陈天娇还会收到学生写来的诗，“诗歌也是他们表达自我的方式。”

      这也是周彬坚持要为“丘班”配备语文班主任的原因，因为在当前这个学生对文字、情感特别敏感的年龄，不能只用数学填满他们的生活，更不用说，唯有对文化、历史有着深刻的理解才能对数学学科有更好的认知。

      陈天娇还曾在班级里举行一次诗词背诵大赛。她选取的诗词，不仅有篇幅较短的诗歌，也有《琵琶行》等长诗。有些学生看到短诗，仅仅诵读一两遍，就能全篇背诵。而对于长诗，他们也琢磨出新的记忆方式——改编成歌曲。学生们从B站上看到将诗词改编成乐曲的内容，仿照于此，他们也将长诗改成自己喜欢的曲调，记忆起来朗朗上口。

      做班主任的最大挑战竟然来自家长

      在教学上，带一群有个性、有天赋的学生，对教师来说是巨大的挑战。每个学生都有强烈的表现欲和表达欲，如何让他们遵守规则，是“丘班”教师们必须直面的难题。体育教师谭林很有办法，他为“丘班”特别开设“腰旗橄榄球”项目，在运动中教会学生团队协作、服从裁判和规则。谭林说：“体育课上发生冲突也没关系，大家可以讲道理，觉得规则不合理可以重新制定规则。”就在这一点一滴间，学生们渐渐懂得如何尊重对手。

      再出色的学生，也仍然只是一群孩子。刚接触首届“丘班”学生时，陈天娇发现，他们下课喜欢折纸飞机，一段时间里，教室里到处都是纸飞机，让老师们头疼不已。干脆，陈天娇用班会课组织了一次纸飞机大赛，谁的飞机飞得最远、谁的飞机可以在空中旋转最多、停留时间最长等，凡达到班级之“最”的都能拿到奖。没想到，这次比赛后，班级里玩纸飞机的学生明显少了。“玩尽兴了，很多人就不玩了。”陈天娇笑着说，当然，过一段时间，他们会找到新的游戏，乐此不疲……

      令陈天娇感到挑战不小的，是与家长们的沟通。“牛娃”的成长过程都有父母的深度参与，为他们步步规划学习、安排生活。到了初中，随着孩子对自主权的渴望，如何让家长逐渐“退居二线”，是一件颇具难度的事情。

       “个别家长不仅对孩子的事情有着强烈的参与欲，对学校的教学也会有很多要求。就有家长来问，为什么孩子有时候思考一道数学题要用两小时，用这么长时间做一道题目，不如给孩子刷两张卷子有效果。”作为班主任，陈天娇最想保护的，就是这些学生宝贵的好奇心、高质量的思考能力，而不是用题海和试卷，消磨他们的天性。在学校的坚持下，常常有学生在某个顿悟的片刻抬头感叹“数学真美好啊……”也只有当家长听到孩子的感叹时，才会发现，也许自己逐渐放手是更好的方式。

      带教“丘班”一年多，陈天娇看到他们的成长：“有些孩子小学期间从未经历过数学竞赛或者数学课外班，但是进入‘丘班’一年后就成为班级里的佼佼者，所以那些暂时落后但学习能力强的学生，他们的成长空间更是不容小觑。”不过结果如何还未知，探索的路还很长。

      

竞赛生的归途竟然还是老师？！

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白云相伴

小蝴蝶爸爸 发表于 2024-1-9 19:56
前面的不要乱说。
几个常识，
华二的丘班有50人，全国据说有8个丘班。

丘班一届25人

elinorlm

小蝴蝶爸爸 发表于 2024-1-9 19:56
前面的不要乱说。
几个常识，
华二的丘班有50人，全国据说有8个丘班。

远不止8个，目前全国已经有39所中学开设丘班了。

uin

峰哥0125 发表于 2024-01-09 20:09
竞赛生的归途竟然还是老师？！

部分竞赛生毕业后做竞赛教练
如果竞赛生都不做竞赛教练
谁来培养下一代呢

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小蝴蝶爸爸

峰哥0125 发表于 2024-1-9 20:09
竞赛生的归途竟然还是老师？！

有没有传销的味道啊？

nimo1981

佩服LZ 娃都大学毕业了还混鸡血论坛。

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张果果和张糖糖

我知道长沙也有Q班

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bluemonkey

峰哥0125 发表于 2024-01-09 20:09
竞赛生的归途竟然还是老师？！

竞技类项目不都是从选手成为教练嘛。

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andrekim

峰哥0125 发表于 2024-01-09 20:09
竞赛生的归途竟然还是老师？！

奥运会冠军退役后做教练的都很多

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gracen

这种班级如何选拔，好像也并没有对公众发布，有的JG甚至还打着***w就可以进的幌子来骗钱，确实感觉不太透明，既然是全市招生，至少应该向三公一样开放报名通道把

人在江湖漂

kaisl 发表于 2024-1-9 17:09
有部分直升清华的名额，中学的邱班与清华本部的邱班是可以无缝对接的，跟其他竞赛无关

哪来直升清华的名额？西工大就是隐晦地宣传这个差点被取消资格。

人在江湖漂

朗尼的姐姐 发表于 2024-1-9 18:14
有朋友给我安利了
一般孩子达不到姚班

那是扯淡，丘班的孩子是高中和初中混着上没错，但没那么夸张。

人在江湖漂

小蝴蝶爸爸 发表于 2024-1-9 19:56
前面的不要乱说。
几个常识，
华二的丘班有50人，全国据说有8个丘班。

全国有两批丘班，第一批18所18个丘班，第二批21所20个丘班。

人在江湖漂

gracen 发表于 2024-1-10 08:05
这种班级如何选拔，好像也并没有对公众发布，有的JG甚至还打着***w就可以进的幌子来骗钱，确实感觉不太透明 ...

校长推荐和自己报名两个渠道，报名通道是开放的。

白云相伴

vincentgong 发表于 2024-1-9 18:51
q班定位比h8还要高，先看看自家娃是不是够得上h8

第一届Q班有一部分是H8没收，才去Q班的。

第二届Q班是ACC承诺直升H2基科班，才翘了一部分H8生源。

如果Q班25人跟H8前25人比，估计也就差不多。

遥远的牧场

小蝴蝶爸爸 发表于 2024-1-9 21:28
有没有传销的味道啊？

这叫内循环

sammer

andrekim 发表于 2024-1-10 06:56
奥运会冠军退役后做教练的都很多

没可比性的，体育吃青春饭，身体巅峰过了找国家给安排养老位，做学术怎么可能二十七八就去找国家要养老位

长跑跟进

小蝴蝶爸爸 发表于 2024-1-9 19:47
2022年，华东师范大学第二附属中学在著名数学家、清华大学求真书院院长丘成桐的指导下，创建探索拔尖 ...

这篇宣传稿的文笔不错。