本帖最后由 爱幻想的胡萝卜 于 2023-7-26 11:47 编辑
一、行为习惯 经过了漫长又短暂的一年，更深刻的感受到良好习惯的意义，也更深刻的感受到要改变已经养成的习惯有多难。 1.自我管理能力差： 没有时间观念，起床睡觉吃饭刷牙都要靠不停催促；做事磨蹭，注意力分散；自己的东西不整理，经常忘带东西、找不到东西； 2.自驱力极弱： 除了跟疯玩、去动物园和听故事之外，大概只有游泳、看书是她偶尔会主动去做的事情；网课可以上的，但写字、做练习册这一类的都是要盯、要催；不主动不拒绝不负责，俨然一个渣男； 这二者之间又有着千丝万缕的联系，互为因果，互相作用。
我说教过，孩子表示理解、惭愧、决心改正，但没有任何实质性动作；吼过，孩子大哭、打自己的手，过后依然我行我素；定了时间表，希望长期有规律的生活能形成习惯，目前来看也只不过是大人在勉力维持。 静下来反思的时候，常常会问自己为什么她完全没有自己应该做什么的意识？为什么她也希望获得成功，但在需要付出努力的时候却选择放弃，然后在失败后落泪？为什么她的注意力分散到令人崩溃？ 以下是我觉得可能的原因： 1. 人的成熟有早晚，她的脑袋还没长好； 2. 她是一个独立的个体，而我不理解她，不能站在她的角度看问题，跟她的沟通不成功； 3. 我觉得应该做的事情不过是我想要而不是她想要； 4. 大人本身也不是很有条理，没做到言传身教； 5. 幼儿园阶段包办代替太多，连生活中的自主意识也没培养好； 6. 教育手段单一老套，没能成功的调动孩子兴趣；
也许还有其他，我现在还没想通，一边写一边想，也许这就是总结的意义。
上次写到这里就写不下去了，思考了半天的结论竟然除了不可抗力全是我的错？？所以我现在就是改变不了别人就要改变自己吗？？不得不承认，我不太相信我能改变自己，比如每天把自己的东西收拾得井井有条，我现在做不到，也不相信自己能做到，哪我又凭什么要求孩子能做到改变自己、对自己狠呢？ 再三思考之后，下一步准备做的是： 1. 收拾好自己的情绪，不因为孩子惹自己心烦就吼她； 2. 哪怕是装的，也多说点鼓励的话，万一洗脑成功，让她相信自己能做得更好呢？ 3. 日常生活自理就算慢也要自己完成，多说点洗脑的鼓励，实在说不出就不说，克制自己不要因为她慢就骂她唠叨她； 4. 周末找一天家务日，全家一起做家务； 5. 非原则问题尊重她的选择，多支持她喜欢和擅长的东西，多给点尝试的机会；
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发表于 2023-7-11 15:08
楼主还是看看儿童心理学