双减后，幸福感提升还是很明显的

goodeveryday · 发表于 2022-2-7 13:50

本帖最后由 goodeveryday 于 2022-2-8 10:14 编辑

男孩子，调皮，学习习惯不好，取消小升初和双减对这类学生应该是重大利好，否则不可能拼过学习自觉性较好的女生的。

双减前，每天作业做到10点多，主要是写数学题，老是糊弄刷刷刷地写完，格式太差，爸爸看不下去，要求擦了重写，于是开始嚎叫，老师都不管，凭什么管他，嚎了半小时后，勉强擦了重写，由于心情太差，必然又一次不过关，再擦一次，又嚎叫半小时，擦的时候由于心情狂躁，无法控制力度，第二次多半会把纸擦破了，又开始嚎叫，都怪你，不让我修改的话，我早就完事了。。。。。。每天重复剧情。

双减后，晚托到5点半接回家，多半回家已经做完作业了，而且晚托课上经常空余大把的时间用于下五子棋，技术突飞猛进。。。即使回家有作业，10分钟，20分钟也搞定了，没有斗争的机会了。晚上大把的时间，可以用来读课外书（双减前作业写到10点多肯定没有读课外书的时间），这样语文的阅读理解明显上升，对语文成绩提高很大。

除了阅读以外，甚至有时间做做手工，对加一些奥数题也不是很反感，因为他一直比较喜欢数学（头脑灵活是优点，写字潦草是大痛点），而且完成课外额外的作业，一般会有游戏时间做为奖励，气氛和谐了好多倍。

当然，缺点也是有的，比如以前语文的写字本要求一定要写的，现在不要求写了，这个只能我去要求他写，当然效果也不是太好，寒假里苦哈哈地继续完成。。。可能心态平和了些，感觉写字进步也蛮大的，就是非常不稳定，主要看心情。
总之，双减之后，课内作业明显减少，家长会补充一些作业和试卷，但是和之前不同的是：

1.家长补充的作业一般会附加奖励，孩子更容易接受
2.课外作业时间更灵活，不是说今天必须做完，更有弹性，有时间就多做点
3.家长一对一布置的作业更有针对性，考虑到孩子的薄弱点和兴趣点，比起大锅饭的课内作业更到点子上。比如孩子计算没问题，概念有点薄弱，就不做计算，只在考前刷所有数学试卷的概念部分
4.通过课外阅读提高语文成绩，过程更容易接受，潜移默化
5.平时作业轻松的话，考前最后半个月拼命做试卷刷题，孩子比较容易接受，他也知道考不好日子会不好过。

综上所述，双减对孩子还是有利的，晚上没有时间看课外书的小学生是不健康不正常的。我自己阅读量最大的时期就是在小学时期。

还有个是我自己的原因，可能没有普适性，根据盖兆泉和千帆iever大神的理论，英语在小时候要大火猛攻，因为种种原因，开始抓英语的时候娃已经6岁多了，要求猛攻2年，每天3小时以上，我火速制定计划，从已经很紧张的时间里到处抠时间凑3个小时，英语动画和听力严格按照阶梯进行，还要保质保量，娃已经6岁多中文很强势了，费了好大的劲才抓起来，现在3年多过去，虽然比计划慢一些，娃也顺利听中章了，而且很愿意听，不用逼了，每天上学放学路上听50分钟小说也蛮好了。由于在低层次达到了听力自由，我也不怎么管他了，动画片根据兴趣随便看了，心态也比较平和了。看原版小说我努力了一下，结果发现fiction和non-fiction都不喜欢看，我也不强求了，平时就是刷刷raz和中考英语阅读理解，英语课他也没兴趣上，说太简单，我说上课你就刷中考题算了。

语法本来想好好弄下，买了新概念全套教材，结果实在精力有限，也不想母子关系彻底破裂，干脆躺平了，除了看动画，英语阅读之外，就跟着课内的考点讲讲小学的语法算了。总之，现在焦虑感少了很多，心态非常平和，就是语文靠课外阅读，数学靠考前半个月刷题突击，英语躺平的状态，好像过的还行，走一步算一步吧

两天两夜 · 发表于 2022-2-7 15:11

怪不得我小时候一直不看书，到现在也没有看完四大名著，双减来的太晚了

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