WTE自鸡之路

lu_bei · 发表于 2020-12-18 13:33

本帖最后由 lu_bei 于 2020-12-22 16:23 编辑

基本情况：
娃今年升为小学一年级，公立小学。
课内英语教材为牛津版。由于公立小学要求，课后不能布置书面作业，所以学校对英语的要求仅停留在朗读和背诵课文。
上学之前没有系统地学习英语，没有上过任何英语机构，自己在家带娃读完海尼曼和牛津1-9级简略版，另加一些phonics和原版绘本。
之前没有刻意教过女娃英语语法和书写。本来希望通过小学可以实现放养式阅读到系统的转变，但是估计按照公立小学的进度，会远远晚于预期。
所以一年级开始有留意课外英语培训课程。结果发现新概念一完全无法衔接，第一课的一般疑问句就把娃吓到，SBS的语法也不容易，更不用提词汇量也跟不上，于是抱着试试看的态度，带领娃接触1A。

WTE教材：
刚接触这本教材的时候，感觉WTE和小学牛津教材非常接近，而且有完善系统的课外练习册。
认真做1A的练习册完全可以把书写习惯培养起来。记得在做1A练习册的时候，大小写、标点符号没有一句可以做到全对。现在到2B，基本不会再犯这些错误。
练习册本身设计得很用心。 Grammar教材把语法点细分瓦解，每页练习都设计合理，让娃学透单个语法点。有看评论说3以后的进度推进太慢，但不得不承认这样的进度是最匹配孩子的接受程度的。对于幼童来说，能有一本教材把综合复杂的语法拆分为单一简单易懂的知识点，然后层层递进是多么难得。更难能可贵的是，此教材对备课要求也不高，但凡有些英语基础的小朋友，只要通过课文学习，练习册完成，就基本可以掌握教材内容以及对应的语法点。

英语语法学习必须讲究按部就班，有章可循。举个例子，在学习there be句型的时候，小朋友遇到严重的瓶颈。因为这牵涉到另外一个知识点，可数名词单数、可数名词复数以及不可数名词的识别。所以我就退回到名词分类的知识巩固，在分清名词类别之后，再按there is + 不可数名词；there is+可数名词单数；there are + 可数名词复数的逻辑来选择there is或there are。有此知识点铺垫及语法规律熟记于心，就会做题了。其实与之相关的可数名词复数的知识点，也可以根据自家娃的实际情况看是否只讲到+s；什么情况+es；何时要去y加ies；甚至引入特殊复数形式child-->children; fireman-->firemen. 最难的是从具象教到抽象。所以最基本的要求就是把课文中涉及到的语法课文背出来。如有余力，再继续深入地学习。

PS：坦白讲像NCE1这样一本涵盖如此多的语法知识的教材，绝不是初学者的教材，更适用于温故而知新。

学习进度及安排：
娃对这款教材的接受程度极高，每天1~1.5小时，基本每两周时间就能完成精读且做完所有练习册。我们从11月份开始学习1A，目前按进度学习到2B第二课。相信进入3的学习之后，由于语法知识点难度的提升，进度会有所减缓。对于之后教材的衔接，SBS或者NCE都还不是很确定。短期目标就是在一年级完成12册的学习。然后根据掌握程度，再看续SBS还是NCE。

自鸡心得：
自鸡最大的好处就是学习进度能够完全匹配小朋友的接受程度。哪个语法点理解不透彻，就多花些时间讲解，一讲就会的内容，就可以放心略讲。还有就是上课时间自由，省去来回接送的大量时间。教学进度也远快于机构一周一次的固定时间，也给了我在二年级刷完12本的信心。