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[小学英语] 如何提高孩子的英语阅读能力?

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发表于 2020-9-12 15:32 | 显示全部楼层 |阅读模式 来自: 中国上海
二年级普娃,英语绘本大部分只是会读,对于故事讲的是什么完全不知道,怎么提升?
 楼主| 发表于 2020-9-12 15:50 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
或者有没有专门学习绘本的软件可以推荐的?
发表于 2020-9-12 16:57 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国
会读怎么会不知道意思呢?你需要的是分级读物,RAZ之类。
发表于 2020-9-12 17:01 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
    怎么还会这样呢?读出声也不懂?
发表于 2020-9-12 17:08 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
绘本有图 部分句子单词可以理解 应该大概意思可以知道吧
发表于 2020-9-12 17:09 | 显示全部楼层 来自: 中国北京
是不是读的浮光掠影了一些?从语言启蒙的角度来看,贵精不贵多,先从少量的精品阅读材料起步,采取精读的模式,形成对于语言的基本感受,形成基本的阅读方法,掌握一定数量的字词结构,比泛泛的阅读更加有意义。
我的感觉是,如果二年级只是会读,说明已经具有自然拼读的基础,但是对字词还谈不上掌握,所以自然面临着阅读上的挑战。这就需要你们更进一步在材料上下更多的功夫,不要追求量。
发表于 2020-9-12 17:17 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
上系统吧,每本书都带quiz的
发表于 2020-9-12 17:57 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
那就降低绘本难度啊,小朋友学习语言的过程中根据上下文猜测单词意思是很重要的训练,如果有图应该猜起来更容易才对
个人觉得绘本没必要精讲,实在猜不出的词家长解释一下就行了
发表于 2020-9-12 18:46 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
我们家有时候也这样,就读字,不去理解意思的
发表于 2020-9-12 19:05 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国福建厦门
缺少听力词汇,学自拼等于白费力,只能会读不懂意。
发表于 2020-9-12 19:47 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
楼上都是大量听力启蒙过的所以不知道,我宝也是只会读不理解意思,小时候没有输入就会这样的,现在强行要求宝宝英译中和中译英
发表于 2020-9-12 21:01 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
选的书有问题,太难了,要根据他的能力匹配书的。这个得有耐心的
发表于 2020-9-12 21:35 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
我们也是这种情况 没有大量听力积累 自己会读但不知道意思 我配了一支翻译笔 尽量多刷有图的绘本 边听边读 然后多裸听音频 有些单词刷一遍可能记不住 多听会帮助记忆 形成听力词汇
发表于 2020-9-12 21:54 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
读了没理解是耳朵没打通,听力太差。
发表于 2020-9-12 22:43 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国广东深圳
别说小孩子啦,我一个大学过了六级的中年人跟着孩子学会了自然拼读,老师拿一堆词出来专门练习,我是会读啊,但是我也不知道什么意思。
发表于 2020-9-13 04:08 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
学语言的目的是理解沟通还是学舌?以理解为基础的听和读才是正道。
发表于 2020-9-13 07:32 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
会读只是自拼,不知道意思
发表于 2020-9-13 07:54 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
提高词汇量,自拼只是知道发音方法,不知道意思。跟中文的难字读半边是一个道理,你会念这个字,但是不知道什么意思。
发表于 2020-9-13 10:02 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
背背单词吧
发表于 2020-9-13 10:48 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
我们也是,阅读只能靠慢慢积累了
发表于 2020-9-13 12:31 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
词汇积累不够
发表于 2020-9-13 13:12 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 加拿大
我建议的方法是:读完之后 你让孩子看图片用英语复述这个故事,不要看字 就完全自己讲讲的和书有不一样的也没关系 讲不出就讲一讲句开始慢慢练 然后你和孩子一起用英语讨论这个故事
发表于 2020-9-13 18:19 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
之前看到有家长分享的自拼,觉得还是有道理的,自拼是需要英文语境下才有效果,因为一个单词,会读了,平时应用了就理解意思了。就像我们中文会读,不晓得意思,然后现实中遇到了,顿时理解了。我们没有语言环境,所以个人理解,还是需要明白每个意思,理解课文,宁可慢一点,弄扎实,渐渐应该会越来越快。才2年级,都来得及的。当然有些小朋友已经很厉害了,这个真没法比的。
发表于 2020-9-13 20:17 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
不要用绘本启蒙 用分级启蒙 我最后悔的就是用廖彩杏的绘本做启蒙 浪费好多时间 绘本与绘本难度差异太大 单词重复太少 根本不适合启蒙 唯一庆幸当时都用了点读笔 语音语调模仿得很好
发表于 2020-9-21 10:05 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国
分级绘本,请问读到什么程度换下一本呢?
发表于 2020-9-21 11:11 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
rabbitsee 发表于 2020-9-13 07:54
提高词汇量,自拼只是知道发音方法,不知道意思。跟中文的难字读半边是一个道理,你会念这个字,但是不知道 ...

中文是形声字,多少可以猜出意思
发表于 2020-9-21 11:11 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
可乐2012 发表于 2020-9-21 10:05
分级绘本,请问读到什么程度换下一本呢?

当然是全部读完又能完全理解
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