很多人担心摇号，但也许...摇号是给牛娃的礼物，渣娃的地狱

蛋白质 · 发表于 2019-9-29 21:42

本帖最后由蛋白质于 2019-9-30 09:24 编辑

搞不懂最近几个月，很多人惶恐摇号，实际上摇号真的那么可怕吗
如果我是民办学校校长，我要做的是先提升学费再扩招
首先，首先对于学费不敏感的生源，家庭收入相对较好，教育支出一般较大，校外有较多投入，这样容易招到更优质的生源
其次，但凡好一点的民办，校内必有分班，为什么要扩招？说白了，多出来的班级，是为自不量力、自以为是的家长们预留的。学校可以保留重点班以及平行班的编制，多增加出“绩差班”或者更露骨的“垃圾班”，对于进入“绩差班”的生源，大可不必投入，按照最普通公办学校的方式进行培养即可。这样做的结果就是，由于摇号不选择生源的属性且扩招增加了学生数量，在名额分配的数量上获取到了更大的优势，那么优质的生源，可以说从摇号进入民办学校并通过分班选拔进入重点班的第一天开始，几乎就锁定了分配的名额。提升的学费和扩招带来的收入，还提高了老师们的待遇和教学热情，一举多得。
然后，对于摇号失败进入对口公办的牛娃来说，同样并不代表末日来临。之前由于民办吸干了优质生源，导致公办学校生源低劣，在上海这样一座教育资源丰富且藏龙卧虎的城市里，公办学校中同样隐藏着不少优质的师资，他们中的许多人，往往因为一直培养资质平庸的生源，导致自身热情不高且失去了追求，当有部分摇号失败的牛娃进入这些公办学校后，公办学校同样可以通过分班的方式，将这小部分牛娃聚集在一起，配以优质的师资，着重培养，很明显，到校分配的名额，也是早早就落入了他们的碗里。
这样做的结果就是，通过摇号进入优质民办的劣质生源和进入普通公办的劣质生源，几乎可以说永无翻身之日了.....他们只是帮助牛娃获取分配名额的牺牲品
所以，我觉得摇号非但不可怕，反倒是送给牛娃的礼物，也是渣娃们的地狱，只有提升了自身的实力，就会在这样的政策中立于不败之地

后面回复很多，统一答复如下：
“先提升学费再扩招”，校长决策送教委审批，没毛病，民办学校不成文规律两年一涨，并没有政策面约束，民办之所以是民办，这点自由度还是有的
“分班”，看到一群人吵吵不允许分班，就想笑😄，也不想说啥了，无巧不成书，偏偏就是好学生分到了一起。还有人认为公办不能分班，我想说你们真的不了解情况，不分班的公办确实有，我想主要的原因是因为根本没有获取到足够数量值得为这些特殊人群分班的优质生源，当优质生源聚集，分班成为必然
“公办垃圾”，很多人认为公办垃圾，早已深入骨髓，完全不接受任何辩驳，但事实是公民办教育原本就是跷跷板，此强则必然彼弱，核心的竞争是优质生源的争夺。当有更多优质生源进入公办，作为公办学校已不能将生源质量不佳作为升学成绩不佳的遮羞布，优质生源和劣质生源的矛盾，也会促使公办学校作出改变

发现很多人阅读理解能力奇差，说的再明了一些，分班的策略现实中很多参考，民办如张集，收取地段生，不影响取得好成绩，民办学校在培养不同质量生源是有经验并且有迹可循的，这是民办学校摇号后要走的的路；公办例子更是数不胜数，市北、格子、大同，就问一下，这些地段生源影响到牛娃的学习氛围了？让更多个公办走类似的路，就是摇号后要走的路。地段生源分在一起，如同摇号不理想生源分到了一个班，一样的操作。政策推演的结果就是，民办走张集线路，公办走市北线路，此为大势所趋

上有政策，下有对策，各安天命

lancj1982 · 发表于 2019-9-29 22:16

文中逻辑有误区，原来牛蛙可以进一流民办，结果摇号进了民工公办。对于这个牛蛙来说，参考坐标系发生了质的变化，说不定就没落了。

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kikisyz · 发表于 2019-9-29 22:47

一直都没搞懂

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