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[初中其他] 关于减负的一些感想

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发表于 2019-7-15 08:30 | 显示全部楼层 |阅读模式 来自: 中国上海
新政出台,最高层面为了公平入学煞费苦心,为了减负降低抢跑学习热情。
但我想问,想要回到20年前的教育公平,教育不盲目,教育不鸡血,请问教材简单了吗?
所有语文教材改成部编版,一年级上来就是课文,识字识字识字。
中考样样都要考,高考3+3,这是要大家变成通才吗?但你还不能学的辛苦,最后放羊五年,初中四年拼天分学习吗?
教材变了,家长教育背景社会关系变了,时代变了,我们家长还是要保持最初的梦想,问问自己希望孩子将来做一个怎么样的人。
不知所云,一番感慨,生个娃累!
发表于 2019-7-15 09:19 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
读书本来就是苦事,不管咋么变都要努力
 楼主| 发表于 2019-7-15 09:19 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
chunchun 发表于 2019-07-15 09:19
读书本来就是苦事,不管咋么变都要努力

是的!不变初心
发表于 2019-7-15 09:51 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
私塾教育时代,进塾直接就上三字经、百家姓、韵律学的书了
发表于 2019-7-15 10:06 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
轻松的事不值得争取
发表于 2019-7-15 10:08 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国
因为单科再拔高就变成竞赛了,所以为了区分,只能铺开,所谓的全面发展,实际上是完全的误区。没有人工作是什么都干的。
 楼主| 发表于 2019-7-15 10:10 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
judy56 发表于 2019-07-15 10:08
因为单科再拔高就变成竞赛了,所以为了区分,只能铺开,所谓的全面发展,实际上是完全的误区。没有人工作是什么都干的。

让大家各学所长,时间精力都多有啥不好。样样都学留到大学学所长
发表于 2019-7-15 10:18 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国浙江
20年前的教育公平 是不公平的你没看到而已
发表于 2019-7-15 10:21 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
不存在减负,关键是不要浪费时间做一些无用功
发表于 2019-7-15 10:22 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
judy56 发表于 2019-07-15 10:08
因为单科再拔高就变成竞赛了,所以为了区分,只能铺开,所谓的全面发展,实际上是完全的误区。没有人工作是什么都干的。

应该根据个性进行个性化培养和发展,有所偏重,通才是不可能也没必要的
发表于 2019-7-15 11:09 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
judy56 发表于 2019-07-15 10:08
因为单科再拔高就变成竞赛了,所以为了区分,只能铺开,所谓的全面发展,实际上是完全的误区。没有人工作是什么都干的。

说的很对,都是全才也都是废才了
发表于 2019-7-15 12:11 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国
生个娃累!
发表于 2019-7-15 13:48 | 显示全部楼层 来自: 美国
支持lz,zf当现在的娃都是天才,5年的快乐教育,希望通过4年都不回来,真是无语了
发表于 2019-7-15 16:52 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国辽宁沈阳
反正就是学习没毛病
发表于 2019-7-15 17:38 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
啥时候公平过?能做到一张卷子定高下已经很不错了
发表于 2019-7-15 17:48 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
不知道该说什么,唉!
发表于 2019-7-15 21:10 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
其实娃比想象的接受能力要强,一开始有点痛苦,事实证明大多数坎都是能迈过去的
发表于 2019-7-15 21:26 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
是教育分层只是要大家自己认识到这点
发表于 2019-7-15 21:56 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
只有韭菜不够,从来没有人才不够
发表于 2019-7-15 22:56 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
回不到过去的美好时代了
发表于 2019-7-16 07:05 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
初中也会减负吗?其实有个公平的筛选机制就好。至于学什么,补什么,家长可以自由发挥,还是有不少学有余力的孩子的。
发表于 2019-7-16 13:54 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
“减负”的结果不是真的把孩子的负担减下来了,而是减少了学校的负担,把学校教育的负担转移到了家庭教育中,是一个教育负担转嫁到家庭的过程。
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