(转一WW的旧贴) 一、生活上的准备: 学前的孩子,生活处处依赖成人。甚至爸爸送上幼儿园,妈妈喂饭,奶奶整理衣物,爷爷帮忙穿衣服。但入学后,情况一下子发生变化,比如:双职工的孩子中午在学校吃饭,不仅没有人喂,还不能挑食,而且要自己排队领饭,放饭盒;在校自己整理书包;每天值日生工作。因此,生活能力上的培养和逐步过度也是很重要的,平时每天让孩子多做一些力所能及的事情,尤其是吃饭、穿衣、收拾书包,扫地;一定要让他自己来,也就是说,孩子完全可以自己做的事情,家长一定不要代替,哪怕做的不够好,是自己劳动得来的就值得鼓励,一次作不好就教,两次,三次,总会有作好的一次,既是锻炼孩子的能力,也是解放了家长。(注重凡事的“第一次”) 还要有一点规则意识,集体生活带来规则和意识(小学生守则)。纪律是大问题,给孩子讲讲学习、生活中有哪些规则,规则不是限制学生,而是保证你生活的更好,安全、方便。让学生管理自己,遵守规则,(学生犯了错不要怕、急,改了就行,第一次出现错误,就要把它扼杀在“摇篮里”,要知道学生不可能不犯错。) 学生的交往问题。有的孩子害怕生人,不敢与人交往。家长可以: A串门去从来不去的人家,在完全陌生的环境中锻炼; B与小伙伴相处时,要多看别人的优点,人际交往的秘诀就是多看别人的优点; C解决纠纷的方法,学生爱告状,告诉学生多做自我批评。 游戏时与别人协商、合作;同情关心同学,在别人有需要时乐于帮助他人;不乱拿别人东西,得到同意可借用并及时归还;主动道歉、学习原谅别人;做错事能接受批评,并愿意改正。 生活自理能力也要慢慢锻炼,如:地面有脏纸,桌子上有水等等,让孩子主动发现问题,自己想办法解决,坚持一个原则----决不能包办代替,让孩子自己做。 在生活习惯上也要改变一下,让孩子按照学校作息制度起床、睡觉、吃饭,让学生不至于进校后突然变的消瘦和疲惫不堪。早晨起的早,早餐要吃耐饥的食物,让孩子一顿吃饱;午餐前不吃零食或甜品,中午准时开饭;晚上早一些睡觉,少看电视。还可以教孩子认识钟点,使他们养成概念,学会掌握时间,以后不至于上学起不来。 二.具体准备: (1) 分清左右;自身的左右;黑板上、书上的左右; (2) 认识点字:课表上的字、书的名字、家长的名字; (3) 学会写学校的名字、自己的名字; (4) 清楚地知道自己的家庭住址、父母的名字、家里的电话和父母的联系电话; (5) 有一些规则意识。纪律是个大问题,是保证学习的前提。如: 入校: 1.按要求准时入校,不迟到、不早到,知道有事有病时要请假。 2.会正确地使用礼貌用语,主动与别人打招呼。 3.主动地参加简单的劳动。(在家里家长要让孩子承担一些家务劳动,锻炼劳动能力) 入厕: 1.会自理大小便,懂得将大小便解在池内,保持地面整洁。 2.便后马上离开,不在厕所打闹或聊天。 盥洗: 1.会按次序盥洗,人多时能够排队等待,不推不挤。 2.会将手上的水甩在池内,保持衣服、地面的整洁。 3.能够将手洗净擦干。 4.懂得洗手后关紧水龙头,不浪费水。 教学活动: 1.学会准备上课需要的学具和物品。(要学会自己整理书包)。 2.听到指令能迅速回到自己的座位准备上课。 3.上课时坐、立姿势正确,不乱动,不找人说话。 4.上课回答问题或发言讲话时先举手。 5.清楚地记住并完成教师要求自己做的事情,不懂的会问。 6.在教师要求的时间内把事情做完,做到不拖拉,不边做边玩。 7.学会认真独立地做事情,懂得追求良好的结果。 8.喜欢回答问题,提出问题,讨论时能够大胆地说出自己的想法。 9.学会正确使用学具和物品,用过后能收拾整理好,不乱扔。 10.学会正确的握笔与书写姿势。 11.懂得爱惜自己的东西,不弄坏、不弄丢。 活动: 1.游戏中学会与别人协商、合作,共同完成大家的事情,共同分享成果。 2.做事有信心,学会克服困难,坚持把一件事情做完,不半途而废。 3.学习主动与人谈话与交往,对别人的主动交往要做出积极的反应。 4.学会主动邀请别人一起游戏,会请求参与别人的游戏。 5.不乱拿同伴的东西,得到同意后可以借用并在用后归还。 6.同情关心伙伴,在别人需要时,乐意给予帮助。 7.学习用协商、讲理的方式解决同伴间的纠纷,不使用武力。 8.影响或伤害了别人会主动道歉,学习原谅别人的无意过失。 9.做错了事能接受批评,并愿意改正。 10.不在室内游戏,在室外游戏时不大声喊叫或追跑,不影响别人。 放学: 1.带好自己的书包,主动向教师、同伴告别。 2.清楚地记住教师要求自己做的事情,并能向家长重复。 3.不跟陌生人或不熟悉的人走。家长没来要回学校等待。 以上规则是要让学生在入学前了解,并努力学会做好。 |