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[杨浦] 转发 幼儿阅读分享

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发表于 2019-6-21 10:08 | 显示全部楼层 |阅读模式 来自: 中国上海
英语教育专家Harold Palmer曾经指出:精读和泛读,是两种不同的阅读方式,它们对学习语言都有十分重要的作用。“精读”和“泛读”在学习中其实是互补的。

在启蒙阶段,一个都不能少!

所以启蒙陪伴营课程中也包含12本精读绘本和12本泛读绘本,都是晓华从读过的海量绘本中,经过反复比对,精心筛选出来的,既要考虑到趣味性,也要兼顾是否符合这个年龄段孩子语言习得的特点。

很多家长都会有这样的疑问,如果我们自己在家给娃启蒙,如何选择适合精读和泛读的绘本?精读和泛读的绘本分别要掌握到什么程度?今天晓华和大家聊聊这个话题。

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泛读的必要性
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孩子刚接触外语的阶段,家长需要把握某种程度上的“精”,不是说每词必会,每个句子都明白,最好背下来的那种“精”,而是家长需要做很多工作:比如解释翻译,辅助孩子理解,随时观察孩子的反应,调整读物的难度,还要互动,把内容尽量用好玩的形式重复,还要总结孩子喜欢什么不喜欢什么,懂到什么程度了。

已经接触英语一段时间后,孩子的听力词汇、句型、理解力提高后,就必须广泛地、大量地进行泛读, 只有通过泛读, 才能接触到尽可能多的语言现象,获得更高的理解和运用英语的能力。

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泛读读什么
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孩子喜欢的,难度适合的读物,都可以拿来泛读。经典绘本,或者启蒙营中用到的成套绘本中的其它故事都行。小怪物、饼干狗、大红狗、spot、鸽子等等。有熟悉的人物,孩子理解起来更容易。

也可以把一套分级读物加入泛读。有家长可能觉得如果泛读就是浪费了分级,一定要做到能朗读或跟读出来,单词全部掌握才行,其实没必要,分级读物当然也可以精读,可以泛读。

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泛读怎么读
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泛读就要真正的“泛”起来,只要孩子能做到整体理解,就可以通过。是否重复读,看孩子有没有这个要求。喜欢的绘本当然可以反复回味,也可以隔一段时间,把之前读过的你喜欢的或孩子喜欢的绘本拿几本出来重温,但不需要每本读3遍这样要求。

总之,泛读需要降低对掌握多少的要求,提升阅读量,保证阅读趣味性,不需要有机重复多遍。

如果家长读起来太累,也可以听音频,最好两人一起听,边听边看书,就像一起欣赏好作品一样。读完后可以简单讨论,参照晓华之前提供的提问“三板斧”。

家长还可以试着简单总结故事情节,孩子可以,也可以让孩子总结,中英文都可以。如:

So this is the story of a spider named Sophie。
I think she’s very kind.
Do you think so?
Why did everybody hate her?...

如果孩子养成了听书的习惯,就可以稍微“偷懒”,让他们自己听,但仍然要随时掌握孩子的进度,随时问问what’s the story about? Do you like the story?等等。

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启蒙陪伴营,玩转精读绘本
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对于家长来说,带孩子做精读比较有挑战性。一个简易的办法就是每本书读三遍,每一遍有不同的讲法。

比如可以第一遍加入一定量中文解释,同时多描述画面;第二遍减少中文的量,和孩子互动,适当提问;第三遍完全用英文,同时引导孩子参与朗读。当然,这三遍最好不要放在同一天读,而是可以有机重复,比如每天读两本老绘本,一本新绘本。
发表于 2019-6-21 12:45 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国广东
感谢楼主分享
发表于 2019-6-21 14:07 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
感谢楼主分享
发表于 2019-6-21 14:32 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
学习了,谢谢!
发表于 2019-10-12 14:36 | 显示全部楼层 来自: 中国四川成都
感谢楼主分享
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