分级阅读半年小结

itit · 发表于 2019-5-31 10:40

Chloe是8月女娃，小班在读。从19年1月小班寒假开始英语分级阅读，到现在已近半年。小结这些日子以来我们的得失。
1.寻找节奏
当我发现Chloe旅游的时候会用ipad自鸡英语视频，能七七八八背诵每天晚上读的二十多个英语故事时，我们就开始读分级了。
先买了海尼曼gk，每天新5本40+分钟，几天后发现她能指读新书，于是提速到每天新10本。gk第一轮读完，再读第二轮，也是每天10本30分钟。以这样一套书两轮一个月的速度，Chloe从1月下旬到4月底完成了gk，raz a b c。5月开始的raz d每天跟读新5本，第二天自读旧5本。
2.寻找方法
刚开始分级阅读时，我们是采用听读Aron老师音频的方式。他的语速慢，没有太多停歇。gk第二轮时，Chloe不想听了，她会说：我自己来，我会的。有些音不准的再给她听音频。等到第一轮读raz a时又发现音频时间太长，再变成我读她跟，或她指读。
这个模式延续至今。Chloe会突然想听某本，或从书架上随机拿书，点名妈妈读。为了不坑娃，最近我已经默默在看英语学习视频了……b站上蛮多的。
3.保持兴趣
可能Chloe比较幼稚，不排斥raz，甚至觉得蛮有趣的。为了增加听力，也保持兴趣，同时辅助在听牛1-2，little critter, 汪培廷level 1, 第一图书馆。
保持兴趣的最好方式我觉得还是家长参与，家长读，夸张地演，Chloe很吃这套。音频没有表情，也容易分心。
4.时间保证
英语如火如荼地开展时，爸爸按耐不住了，他负责的数学感到了压力。在爸爸反复抱怨，数学强势介入后，我决定绝不能敌进我退！利用零星的时间听英语故事，整段的时间读分级。
5.暑假计划
买了牛3-5替换1-2，读完raz d全面复习a-d，巩固单词，简单句型，听教学音频，矫正口型。quiz暂不考虑。感觉之前太重视进度，根基不牢。给Chloe内化的时间，或许会有惊喜。心智成熟点再进入raz e，也许能事半功倍。

[学前外语] 分级阅读半年小结