作文不好，家长能做什么

偷偷说两句

作文是语文学习中的一大难题，凡是语文不好的孩子，作文或多或少总是有问题，提到作文，家长也很头疼。那么要想帮助孩子提高作文，家长可以做哪些工作呢？

首先，家长要对作文学习有一个正确的认识。第一，作文的提高是需要花时间的，如果真的想提高孩子的写作能力，就要有打持久战的觉悟；第二，作文提高的根本途径在于动笔，自己不真的写，不写完整的作文，不修改，靠背范文或者列大纲是不可能从根本上提高的；第三，考场作文和平时的随笔不是一个东西，初中与小学的要求也不是一回事，孩子平时喜欢在本子上或者网上写点东西，能编首打油诗甚至能写个小说，不代表作文就能得高分，甚至还有可能会给作文带来负面影响，所以想提高作文成绩，必须要练一练考场作文；最后，就目前的中考情况来说，作文其实拉不开分数，只要不跑题，同档次的孩子作文分数差距很小，想拿A类卷不容易，想掉到45分以下也不容易（一般均分在48分左右），所以尽管作文在中考卷上占了60分，最终决定中考语文成绩好坏的，还是前面的阅读部分。前面的分数拿不到，作文好也没用。明白了这一点，家长就可以根据自己孩子情况来判断，究竟应该在作文上花多少时间。当然，高考的作文又要另当别论，但这不在今天的讨论范围内，就不再多言。

偷偷说两句

明确了这些问题，我们再来谈作文的要求。初中考场作文以记叙文为主，虽然中考没有对文体有明确的规定，但鉴于初中生的水平有限，大多数孩子在初中阶段是无法写出好的议论文或散文的，所以我们从一开始就要跟孩子明确，考场作文必须要叙事。另外，近几年中考作文都是全命题作文，审题也是非常关键的。如果审题出现问题，从一开始就跑偏，后续的都不用再谈。

至于审题，大家掌握一个大的原则，就是中考作文一大主题是“成长”，而成长，其实就是孩子的思想认识发生改变。所以在作文中，通常都是要体现出“我”的思想认识变化的过程。有这个大原则，审题应该会变得简单一些。但是孩子能否正确审题，跟孩子本身的认知水平发展有直接联系。如果学校在预备就开始用模考作文题，孩子认知水平达不到是正常现象，家长不用过于担心；另外模考题也有适应过程，刚开始写的时候孩子有审题困难也属于正常现象，反正如果孩子一直存在审题困难，家长就要考虑是不是孩子本身就相对同龄人更天真一些，要对孩子进行引导。

偷偷说两句

在“写记叙文”及“正确审题”这两个大前提下，作文的训练也应该是循序渐进，有步骤的。首先是中心明确，有事可写；有事可写的基础上要求叙事具体完整；能够达到叙事具体完整后进一步要求加入描写，让叙事生动，有详略安排，能突出重点；有描写有详略之后，要求孩子能写一写议论性的文字来表达中心，能考虑提升立意；再接着可以考虑选材新颖，谋篇布局有特色；这一切都能做到了，最后是语言优美。

很多家长看孩子作文的时候，也许首先会去关注孩子语言表达是不是漂亮，这一点我不是很认同。首先就我个人的看法来说，我觉得任何文章首要的都应该是作者想表达的东西，而不是外在的语言形式，考试作文自然也不例外；其次就上海中高考的作文风向来看，比起语言也更为重视内容及中心立意；另外，我以为就写作提升的各个方面来说，语言表达的优美恐怕是最难的，甚至需要一些天赋，等孩子离开学校走入社会之后，语言优美能派上的用场却是最小的（我觉得远远比不上能条理清晰地表述事件及表达自己的想法），所以我不赞同花太多心力去打磨语言，对作文来说，语言表达的优美是锦上添花的事，但大多孩子的作文，根本还没达到需要考虑锦上添花的水平。

偷偷说两句

作文提高的这几个步骤，总的来说都需要在平时多阅读，多练习。多读多写，是提高作文的不二法门，也是提高作文的根本途径。至于如何把事情写具体，如何让叙事变得生动，甚至包括如何安排详略，这些都牵扯到一些专业的东西，可能有的家长可以辅导，有的家长未必辅导得了。但是帮助孩子积累作文素材，让孩子有事可写，我觉得大多家长还是可以辅导的；而且有事可写，是写好作文的基础，能有事可写，不少孩子的作文难题就能解决一半。所以我就来具体说说，如何帮助孩子积累作文素材。

偷偷说两句

最好的办法，是培养孩子观察生活，记录生活的习惯，孩子如果能善于观察，生活中的点点滴滴都是好的作文素材。家长可以培养孩子记日记，或者每周记下三件印象、感触最深的事情，然后就这些事跟孩子交流，引导孩子就一件具体的事情来谈自己的感受。培养孩子随手记录生活的习惯，提高孩子对事件的敏感度，遇事多思考，可以从根本上来解决写作的问题，但习惯的养成需要长期的时间与精力的投入，见效慢，在前期需要家长下大力气。

其次就是通过其他渠道来获取作文素材。一个方法是阅读，经典的文学著作，优秀作文选，都可以作为孩子的素材来源。要注意的是，最好不要照搬别人的东西，可以根据自己的情况做改动。

偷偷说两句

影视剧或综艺节目也可以成为作文的素材来源，很多年前广东卫视有个节目好像叫《你会怎么办》（大概是这么个名字，记不清了），就是节目组会假设一些矛盾冲突，然后观察路人的反应，大都是看见了社会上的真善美正能量的，这些事件其实就很符合考场作文的风向。要注意的是，中考作文注重的是“我”的成长，所以尽量要让“我”参与到事件中，而不是仅仅作为一个旁观者。

偷偷说两句

古人说处处留心皆学问，其实我们也能说处处留心皆素材。通过其他渠道来获取作文素材，实际上就是编故事。这种办法，说到底真的是无奈之举。实在是见过很多学生，翻来覆去没有东西可写，我们作为老师，也很难一对一地去培养孩子的习惯，让每个学生都有事可写。其实看书也好，看综艺节目也好，这些都是辅助的手段，能不能“编”出合情合理的好素材，也是要看个人的功力的，跟每个人的阅读、认知、生活经历还是有很大的关系。如果不能克服对写作文的畏惧，不愿真正为写作文花功夫，总是想要找些捷径妄图一劳永逸，恐怕最终只能失望。

偷偷说两句

最后，我个人很反对背范文的方法。我们学习别人的好文章，可以从摘抄，到仿写，到改写，学别人的素材，学别人的结构安排，学别人的语言表达，但最终都是要把“别人的”变成“自己的”，没有这个内化的过程，一切都是白瞎。我就遇到过一个语文不好的学生，看完人家35分的作文（满分40），照搬下来最多给个28。我们很多孩子考场上拿自己写过的作文去套，都未必能套出一个好分数，更何况背了别人的文章去套呢？大家为了升学，总是要找各种应对考试的方法，这个我是认同的，我自己也一直在寻找各种帮助学生应对考试的方法，但如果最后把学习完全变成应对考试，那就太没有意思了。而且请各位家长相信，如果你在初中阶段对语文学习怀着纯应试的念头，到了高中你会追悔莫及。

ssslane

偷偷说两句 发表于 2019-04-20 22:04
在“写记叙文”及“正确审题”这两个大前提下，作文的训练也应该是循序渐进，有步骤的。首先是中心明确，有事可写；有事可写的基础上要求叙事具体完整；能够达到叙事具体完整后进一步要求加入描写，让叙事生动，有详略安排，能突出重点；有描写有详略之后，要求孩子能写一写议论性的文字来表达中心，能考虑提升立意；再接着可以考虑选材新颖，谋篇布局有特色；这一切都能做到了，最后是语言优美。

很多家长看孩子作文的时候，也许首先会去关注孩子语言表达是不是漂亮，这一点我不是很认同。首先就我个人的看法来说，我觉得任何文章首要的都应该是作者想表达的东西，而不是外在的语言形式，考试作文自然也不例外；其次就上海中高考的作文风向来看，比起语言也更为重视内容及中心立意；另外，我以为就写作提升的各个方面来说，语言表达的优美恐怕是最难的，甚至需要一些天赋，等孩子离开学校走入社会之后，语言优美能派上的用场却是最小的（我觉得远远比不上能条理清晰地表述事件及表达自己的想法），所以我不赞同花太多心力去打磨语言，对作文来说，语言表达的优美是锦上添花的事，但大多孩子的作文，根本还没达到需要考虑锦上添花的水平。

认真跟一下这贴。中心思想其实也是靠逻辑思维，思路清晰，这点真的不是特别容易的

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浩瀚

多看课外文学书
，，，，

janeha2019

拜读，收获颇丰，积累素材，有事可写，准备帮娃理一理平时的素材分个类，考场作文还是要事先准备一下的。

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lm2017

很有收获，需要积累素材

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如梵

这篇文章太好啦，感谢！

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老周

最近与女儿商量了一个游戏，每两个礼拜写一个同学，要求抓住三个特点。然后，请同学看作文，判断写的是谁。希望能有一些帮助。

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Elsay

多读课外书

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咖啡嘟嘟

有了好的素材，文章成功一半了！

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logan_zhang2005

现在的孩子每天埋在功课堆里，很少抬头看看这世界，所思所想所感太少。

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joey6789

谢谢偷老师。这次娃期中作文没考好，就是没写“我”的成长，而是旁观者角度。醍醐灌顶，太感谢了

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猴妈妈

孩子本身就比较幼齿，对成长的感悟少；另外一心埋头读书刷题，生活的经历真是太简单了。现在的作文题材很多都是小时候的经历。偷偷老师说得太好了，我们要跟孩子一起，去启发他观察生活，每周积累作文素材，写出自己的成长感受。

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静待花开的幸福

应试教育的心态去写框架，素材还是要靠多积累

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早日上岸

很好的文章，受益匪浅！

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zr8073

好的素材加真情实感

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admin

有干货的ID积分就是特别快。偷偷加油！

晓枫翰林

有点头痛语文

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晓枫翰林

logan_zhang2005 发表于 2019-04-21 09:06
现在的孩子每天埋在功课堆里，很少抬头看看这世界，所思所想所感太少。

是啊，都是机械工作

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弘麟宝妈

拜读，来学习了，感谢

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哆啦A梦的口袋

对于阅读差的娃，赶紧过来学习一下，希望对以后成绩提高有帮助

偷偷说两句

老周 发表于 2019-4-21 06:45
最近与女儿商量了一个游戏，每两个礼拜写一个同学，要求抓住三个特点。然后，请同学看作文，判断写的是谁。 ...

办法不错，有助于提高孩子的积极性。一个小小的建议，是否可以写人与写事相结合，毕竟初中阶段就很少有纯粹写人的作文题了。

偷偷说两句

logan_zhang2005 发表于 2019-4-21 09:06
现在的孩子每天埋在功课堆里，很少抬头看看这世界，所思所想所感太少。

所以还是要想办法平衡一下，也要留出时间抬头看看这世界。

老周

偷偷说两句 发表于 2019-04-21 21:09
办法不错，有助于提高孩子的积极性。一个小小的建议，是否可以写人与写事相结合，毕竟初中阶段就很少有纯粹写人的作文题了。

谢谢鼓励，我建议她每个同学写3个点，5段：
1总写，引入
2肖像，抓特征
3事件，突出个性，扣特征
4事件，放到团队，显特征
5总结

不知道这个架构是否符合中考作文？
请教一下偷偷老师。

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老周

老周 发表于 2019-04-21 21:45
谢谢鼓励，我建议她每个同学写3个点，5段：
1总写，引入
2肖像，抓特征
3事件，突出个性，扣特征
4事件，放到团队，显特征
5总结

不知道这个架构是否符合中考作文？
请教一下偷偷老师。

还有就是，有些情况，看看能否安排第4段有一些小反转，增加一些趣味性。
另外也想找一些写的比较好的范文，做一些仿写。

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/rose/$筱晴

受益匪浅，记住了这点:总体来说写自己的成长。

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flyseagull

楼主很有水平啊，受教了！

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可可可乐

我当年写作文都是临场发挥+编故事，不知道现在还能否可行

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老金头

去年写的，家长角度。
   初中的作文不同于小学，如果拿小学的“优秀作文”来套，往往得到的不是惊喜，而是惊吓。
   最大的不同在于立意，看中考评价方式， 分为：中心与材料、语言、思路与结构、错别字、写字五部分。其中，材料和语言是大头。因此在初中作文的时候，首先应重视立意。孩子起初的几篇作文都不太理想，后来周末的作文，我和孩子便往往花很多时间反复审题，讨论立意，直到感觉立意清晰，材料也清楚支持立意了，才开始动笔。（结果也并不是优，可见辅导普娃之艰辛）
    目前看到孩子和周围一些预初学生的主要问题是：1.审题不明，以某语文作文标题“特殊的味道”为例，文章要突出“特殊”，如果只是一味写味道，没有写出其特殊之处，那么必然不符合中考命题作文的要求。2.中心不明确，或者想表达的太多，以至于中心有点散。比如一篇表达人与人之间温情的作文，在第二节花了一百字的篇幅描写冬天的寒冷。 3. 详略不当。预初学生，往往在需要泼墨如水用力详写的时候，寥寥几笔带过，在需要惜墨如金略写的时候，又抒发很多不必要的感悟。王鼎均作文七巧里提到记叙文生动的三项条件：起落、详略、表里，做到其中一项就很好。在预初阶段，有了立意，能做到详略，便可再去求起落和表里了。4. 不注重修改，明明知道有些地方写的有问题或者不足够好，却不肯花时间再精益求精。这也要求孩子能多看老师批改作文的评语，并照评语列出的缺点，再动笔修改，哪怕是重写。
    作文无捷径，唯练而已，但也不能瞎练。因此，要训练孩子，首先审出题意，只能立一个意，立清楚文章中心思想，不表达其他想法，并且突出重点，该详写的一定要详写，在详写中锻炼各种修辞手法和描写方法。最后，结尾一定明确地把主题点清楚。这样，选材普通的作文，大概可以提高一档。
    我不是教师，以上只是将自己辅导孩子的心得，与大家分享。

ninitwo

好文章，学习了。

遥远的牧场

偷偷老师说的太好了！从孩子到初中以来的作文经历来看，确实是，素材和立意有了，就成功了一大半。

Dorisyang

偷老师的一定要顶，修改也是个很痛苦的事情

Elinafighting

好帖。
负责的初中语文老师，都是这么掏心掏肺的天天月月年年给孩子们拎作文

我家娃的语文老师也是，配合老师，跟着老师节奏往前冲，好歹每次期中期末月考扒拉到了80分以上

JANETZHENG

看到这里“至于如何把事情写具体，如何让叙事变得生动，甚至包括如何安排详略，这些都牵扯到一些专业的东西，可能有的家长可以辅导，有的家长未必辅导得了”，我又贪心一点了，想请偷偷老师就这些方面，再详述一些。
我先转贴一篇文章里的片段：
几乎每一个语文老师都明白，考试作文和平时的随笔是两套系统。为了应付考试，我曾开发出三种写作套路，我概括为：文化底蕴、以小见大，和睹物思人。
记得在好几年里，“文化底蕴”类都非常好用，它的套路说到底很简单：你需要在你的作文里，尽量展现你文化上的功底，尽量向阅卷者暗示：我是一个读书万卷，充满文化底蕴的好学生。比较低阶的做法，就是大量引用古诗词。
至于高阶的做法，则需要一定的技巧，需要运用一些漂亮的句子写音乐、写书法、写国画、写京剧、写围棋，只要字迹足够工整漂亮，妥妥的A类卷。
如果不相信，去买几本上海教育考试院出版的《上海市初中毕业统一学业考试作文评析》，不厚，一百多页的样子，里面全是当年中考的ABCD各类作文的样本。早些年，里面会有大量的“文化底蕴”类的A类卷。
我告诉学生，那里面的A类卷，是你训练考试作文的最好的范本，这本薄薄的作文资料，对你中考作文分的帮助，要强过所有你在其他地方买的作文书。多翻几年的A类卷，你就会大致知道阅卷老师喜欢什么样的作文。
作为家长，确实想知道，在积累了素材后，应该怎么编排素材，变得有新意，生动？ 是不是得必须多模仿套路？语文老师的套路绝招一般是什么样的？
毕竟，从作业流程而言，累积素材是第一步，但凡第一步总是为第二步和第三步考虑的。希望了解第二步和第三步的具体要求后，我们作为家长的，才知道如何更高效率地准备第一步。
先谢谢偷偷老师！

JANETZHENG

老周 发表于 2019-4-21 21:45
谢谢鼓励，我建议她每个同学写3个点，5段：
1总写，引入
2肖像，抓特征

不请自来，主要从学习的角度多讨论。
现学现卖，既然强调转变，我觉得，从肖像描写，到第一个事件，都是凸显特征，第二个事件，可以写转变和成长。

衣香楚楚

拜读,感谢偷偷老师的分享.
请教下偷偷老师,作文的训练(多写多修改)是不是在男娃有点开心智时候更有效果?
如果太幼齿的时候是不是有点浪费时间?谢谢。

老周

JANETZHENG 发表于 2019-04-22 10:25
不请自来，主要从学习的角度多讨论。
现学现卖，既然强调转变，我觉得，从肖像描写，到第一个事件，都是凸显特征，第二个事件，可以写转变和成长。

谢谢，向你学习

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lailaiwangwang

很有用的帖子，收藏了好好看看，很大一个问题的确是素材太少

zr8073

收藏，学习中

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clayman

JANETZHENG 发表于 2019-04-22 09:58
看到这里“至于如何把事情写具体，如何让叙事变得生动，甚至包括如何安排详略，这些都牵扯到一些专业的东西，可能有的家长可以辅导，有的家长未必辅导得了”，我又贪心一点了，想请偷偷老师就这些方面，再详述一些。
我先转贴一篇文章里的片段：
几乎每一个语文老师都明白，考试作文和平时的随笔是两套系统。为了应付考试，我曾开发出三种写作套路，我概括为：文化底蕴、以小见大，和睹物思人。
记得在好几年里，“文化底蕴”类都非常好用，它的套路说到底很简单：你需要在你的作文里，尽量展现你文化上的功底，尽量向阅卷者暗示：我是一个读书万卷，充满文化底蕴的好学生。比较低阶的做法，就是大量引用古诗词。
至于高阶的做法，则需要一定的技巧，需要运用一些漂亮的句子写音乐、写书法、写国画、写京剧、写围棋，只要字迹足够工整漂亮，妥妥的A类卷。
如果不相信，去买几本上海教育考试院出版的《上海市初中毕业统一学业考试作文评析》，不厚，一百多页的样子，里面全是当年中考的ABCD各类作文的样本。早些年，里面会有大量的“文化底蕴”类的A类卷。
我告诉学生，那里面的A类卷，是你训练考试作文的最好的范本，这本薄薄的作文资料，对你中考作文分的帮助，要强过所有你在其他地方买的作文书。多翻几年的A类卷，你就会大致知道阅卷老师喜欢什么样的作文。
作为家长，确实想知道，在积累了素材后，应该怎么编排素材，变得有新意，生动？ 是不是得必须多模仿套路？语文老师的套路绝招一般是什么样的？
毕竟，从作业流程而言，累积素材是第一步，但凡第一步总是为第二步和第三步考虑的。希望了解第二步和第三步的具体要求后，我们作为家长的，才知道如何更高效率地准备第一步。
先谢谢偷偷老师！

请问您转帖的文章有后半部分吗？前面提到三种套路，但后面只介绍了一种，让我看得意犹未尽。

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感受阳光

感谢偷偷老师。需要紧跟的好帖子。每次娃有作文任务，我是开心的，可以借机写，修改。

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lmlzj

偷偷老师的每篇帖子都值得好好收藏学习

偷偷说两句

老周 发表于 2019-4-21 21:45
谢谢鼓励，我建议她每个同学写3个点，5段：
1总写，引入
2肖像，抓特征

其实我觉得，中考作文也没有什么固定的框架结构，您说的这5段，我不是很理解3和4的差别，但我觉得六年级的孩子，还是先考虑如何把一件事写具体写生动，很多学生作文的问题就在于叙事干瘪，通篇叙述，连字数都为难。所以不妨先从写一件事开始，把一件事写好。

老周

偷偷说两句 发表于 2019-4-22 14:38
其实我觉得，中考作文也没有什么固定的框架结构，您说的这5段，我不是很理解3和4的差别，但我觉得六年级 ...

明白，谢谢！