【原创】容易忽视的细节（小学一年级数学)

jonathan · 发表于 2019-4-10 23:32

只有自己家的孩子真的开始小学生活，才会发现原来一年级的数学需要担心的从来都不是会不会做题~

而是那些令人匪夷所思且啼笑皆非的细节......

并且这不是个案，而是普遍现象。

确定抄对了题吗？？？

你可以想象如下场景——

▼ 把100-38-29会抄写成100-29-29，并且答案算出来确实是正确的，可是不是这道题呀！

▼ 或者好不容易把题抄对了，竖式也计算好，答案也正确，最后忘了把答案写在横式的等号后面……

▼ 再或者69的个位是6，十位是9……然后让孩子再看一遍，就哦哦哦的改了……

▼ 嗯~20角+5元=25元，所以，这就是我扣下压岁钱的原因！

还比如题目要求从小排到大，然后孩子会写出一个完美的从大到小的排列~

关于这样的问题

基于非常清楚自己的孩子会做这些题目的情况下~

解决方法就是戒急戒躁，仔细检查......

并且每次询问孩子一遍，确定检查过吗？

然后错一罚五，孩子不想多做题，自然而然就上心了。

真的不要听？？？
现在课外补课现象是常态，但你了解孩子在课堂上的表现吗？

孩子的数学老师曾经说过这样的现象——

※ 在小朋友回答问题回答错误时，会有小朋友说，这么简单，我都会的，我都上过二年级的课本了，另一个小朋友马上接上话说，二年级有什么了不起，我都上过三年级了……

※ 还有的小朋友，因为没被点到回答问题，就不屑一顾的扭头看向别处……

那么，真的掌握了吗？

老师出了几道100以内的混加混减和应用题，孩子们依然会出错，因为苗拔得太快，基础并不牢，上课又不愿意听。

——小学一年级一堂课35分钟，如果只顾着和老师、同学争论，每堂课都如此，失去的会是什么？

这个问题是有段时间我的孩子也很喜欢不顾场合的争论时，我一位学教育做教育的好友让他自己思考的问题……

其实学会倾听不仅仅是一种礼貌，也是一种聪明人的做法。

有问题可以下课问，老师会很愿意回答的，小朋友也会很开心的讨论的。

可以用自己的语言来表达吗？？？
在家给孩子讲解题目的时候，往往会很自然的问一句：听懂了吗？

当孩子在回答听懂了的时候，请再接着做这样一件事——

就是引导孩子，用自己的语言先说题意，然后说解题思路，就是先求什么，再求什么，最后为什么这样列算式？

这样才能真正知道孩子是否懂了。

不要小看这一步~

当你读到这里时，可以今晚就试试让自己的孩子讲解，你就会发现这一步的重要性。

我曾经现场听过孩子们的讲解，有语无伦次、词不达意的，也有思路清晰的，厉害的孩子会自己讲解出两三种做法。

只有真的懂了，再遇见类似的题就会触类旁通了。

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