如果不能寓教于乐，干脆就不要学？！

nonololo · 发表于 2019-1-28 22:16

2015年2月的闺女，现在小班在读
理想的状态是将学习作为一种亲子的方式
比如曾经一段时间每天读一读牛津英语绘本
比如一周三天的轮滑，满身大汗
比如每日都会坐在书桌前做手工，画画
比如喜欢唱歌，喜欢舞台的表演
比如喜欢听故事
比如喜欢乐高
比如时不时玩一玩逻辑狗
比如骑车骑的飞起
比如羽毛球玩得嗨得停不下来
还有一种状态是尝试一下，不学也没关系
比如跳舞不是最喜欢，坚持上到课业结束，不再报了
比如跆拳道不是很喜欢，那就试听一堂课不报班了
比如跟着学蹦跳英语，不是很喜欢，那就退费
还有一种状态是彼此都喜欢的放飞
比如带去荡秋千
比如带去动物园
比如旅游
比如吃好吃的
比如偶尔看一两集动画片
比如每天唧唧呱呱说不完的话
最差的一种状态是必须要学，但是学不进去
比如认字，换了好多种书本，就是不肯认真学
比如英语，牛津绘本听完了，没新鲜感了，海尼曼不敢兴趣
比如数学到现在也不知道加法减法
总体而言，应试的通通拒绝，成绩完全无法量化
有个困惑
对于这样的知识点硬货
如果还是找不到孩子接受的方式
是每天威逼利诱地学十分钟，慢慢适应呢
还是干脆放任，等长大点再学？
难道学前教育就一定要快乐？
每天就十分钟的时间，强迫她接受学习无聊的一面
会导致厌学吗？
还是会因此逐渐适应学习甚至生活本来就有平淡无味的一面？
请各位家长指导
多提宝贵意见
甚至讲一讲您的故事
谢谢
预祝新春愉快

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Paddy6 · 发表于 2019-1-28 23:36

各种感觉还是需要适当接受学习的另一面
毕竟不仅仅学习任何事情想有所得都是需要付出的
不过规矩和赞赏要配合…～～

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Lcr · 发表于 2019-1-29 00:11

……我家的自己愿意学，暂时哪些方面烦恼，如果突然变得不愿意学，应该会想办法去提起她的兴趣，但是认字肯定是枯燥的

深海潜航 · 发表于 2019-1-29 00:20

寓教于乐的前提是目标对口，时间尚早，而且不提前准备小学两年级及以后知识点

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nonololo · 发表于 2019-1-29 01:53

感谢，决定再尝试几种办法，一是让爸爸先教，他比我有耐心，正好多点亲子机会，每天十分钟而已，应该能挤出时间。方案二是买点读笔配套的中英文绘本，中文帮助识字，英文找个类似牛津树的。一定要有趣的，让她自己想去点，了解故事内容。三就是悟空识字了，实在不行就选择这个方式了，想必从未玩儿过游戏的她肯定很爱，这是最后不得已的方式。总比现在因为学习，惹得她不开心的好，不敢舍本逐末，毕竟年纪还小，大不了五岁再尝试认字，认真脸

相聚一刻99 · 发表于 2019-1-29 06:18

先找到兴趣点，再做一些规矩

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一条大河波浪宽 · 发表于 2019-1-29 06:51

有点极端啊，寓教于乐都是别人家的孩子

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小远妈妈 · 发表于 2019-1-29 06:54

摸索到中班，终于摸到点方法了。感觉不是孩子不肯学，而是孩子接收东西的方式。找到了就顺了

朗尼的姐姐 · 发表于 2019-1-29 07:53

换方式现在教材可选择的多

vincentgong · 发表于 2019-1-29 07:55

宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒来

叫我小叶子 · 发表于 2019-1-29 08:15

有一种观点是说，学习总归是有不快乐相伴的，但是也必须接受

鸡路漫漫 · 发表于 2019-1-29 08:18

你和小孩的关系是否够“铁”？你在小孩心里是否有威信？现在看第二点不具备。我家的比你的大半年开始真正鸡，每天有1个小时是枯燥时间，后来慢慢增加到放学后到睡觉前大半时间是枯燥时间。寓教于乐是更好的路子，开发天赋为主，但对家长要求很高，家长要知道做哪些事情能增加以后学习的后劲，并且要择校压力不大。寓教于乐出来的娃前期也有弱点，比如不爱阅读，不喜欢刷题等，但会很聪明，后期上限高。当然你认为的寓教于乐和我认为的内容可能不一样的。

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lgyyy · 发表于 2019-1-29 08:18

寓教于乐是理想状态，往往做不到，那就先确定底线，就是尊重孩子自身的智力发育程度，而且不能破坏亲子关系。
在此基础上，做一下规矩，如果能在学习中再找到些乐趣，就再好不过了。乐趣难得，这才可贵。

gylmum · 发表于 2019-1-29 08:41

哪有那么多的快乐学习啊

今天有梦想 · 发表于 2019-1-29 08:42

只要问问你自己，小学初中准备怎么走？一路对口，那可以埋头不去想无聊枯燥的应试学习。理想很完美，现实很骨感，如果有择校的想法，目前的状态是持续不了的，因为孩子大了，势必要接受文化课，然后就是分数，就是会有枯燥的日子

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素颜~Eason · 发表于 2019-1-29 08:50

如果从小每天半小时讲故事，孩子到点就知道那是故事时间，同理枯燥的东西每天从5分钟开始，一起适应，时间久了也就习惯了，当然完全可以把枯燥的东西趣味化，看家长

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flyfish_2013 · 发表于 2019-1-29 08:57

真正做到寓教于乐对于家长的要求是很高的，首先家长要知道需要教什么知识点，再次需要家长了解此阶段孩子的心理特点，再结合自己孩子的兴趣点切入，最后就是还需要家长有足够的耐心与体力，如果能做到这些什么都不是事儿！孩子也学得肯定开心！！

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Zixinjueluo · 发表于 2019-1-29 09:41

感觉小孩子学什么爱什么，除了写字

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Crystal666 · 发表于 2019-1-29 09:54

数学绘本先搞起来，逻辑狗拼图迷宫贴纸之类智力思维游戏类先搞起来，慢慢引入连线涂色，最后刷题…都是套路。英语我家之前一直音频视频磨耳朵，上分级点读书就坐不住了，我现在先给看视频资料，再刷书试试，娃不配合也是很难鸡的！以前上四五快读，只喜欢读认识的字，让她学新字那个费劲啊！后来喜欢IPAD洪恩识字，(才知道那个居然可以关游戏)自己玩认了六十多字，现在很有兴趣，出门看见招牌就会问我是什么字，绘本看见认识的字也很有成就感，等她再多认点就上识字书，四五快读，直映和我会自己读之类。我家是不服鸡的那种，还好每天绘本不停，提高认知每天有点进步就觉得不错了，不能跟别家牛娃比。只能安慰自己静待花开

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王焕王木木 · 发表于 2019-1-29 10:09

光凭寓教于乐，入个门略懂皮毛是可以的，但是任何一样事物要学精学扎实，都是必须要下苦功夫，文化课艺术类体育类都一样

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鸡路漫漫 · 发表于 2019-1-29 10:31

本帖最后由 bushwu 于 2019-1-29 10:33 编辑

王焕王木木发表于 2019-01-29 10:09
光凭寓教于乐，入个门略懂皮毛是可以的，但是任何一样事物要学精学扎实，都是必须要下苦功夫，文化课艺术类体育类都一样

寓教于乐的目的不在于此

，而是最大限度地开发天赋，这个天赋除了通常意义上的意思外，更重要的是指培养出高度专注力和面对新知识主动思考解决问题的能力，机灵，反应快等等。这个刷题娃要转很长的弯才有可能培养出来。寓教于乐大致是限定在学龄前，有些能力3岁前就成型了。

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扎西尼玛 · 发表于 2019-1-29 12:19

这么小学习一定要快乐呀

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flyingzj610 · 发表于 2019-1-29 15:43

逼迫的底线是基于孩子的水平

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秋秋2019 · 发表于 2019-1-29 18:49

小小娃玩中学还是可以做到的，我也一直希望这种方式去启蒙

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nonololo · 发表于 2019-1-30 14:07

感谢大家的分享，觉得很有收获，1是静待花开，准备再给娃一年寓教于乐的时间吧；2换种方式，实在不行上游戏；3学习不是永远快乐，最晚5岁要开始学一些知识点硬货；

无敌小黑米 · 发表于 2019-1-30 23:33

有个和楼主家一样大的闺女，目前学习进度是:
  数学，可以算到一百以内有进退位的加减法，乘法口诀不强迫她背，但同过加法推到了五，除法简理解意义，简单的十以内的可以靠心算做出。各种思维书，比如何秋光，世界数学游戏训练营，高思一年级上册基本都已经刷完了，基本达到小学一年级浅奥的思维水平吧。
  语文:大概认识一千一二百个字，简单的绘本自己基本回念，古诗没有追求数量，要求背诵一首就能完全理解并且可以从头解释到尾一首的含义，目前这样踏实掌握的有四十几首。绘本里面的字比较有限，寒假开始学习小学生小古文，从里面拓展了不少新字。
对于识字的速度我并不强求，但是要求她认识的每一个字都能知其义，会应用。
从小也给她东东西西的渗透过一些她能理解的上去的古文，比如娃两岁看到一只秋天的蝴蝶飞不动快死了，就自己感叹了一下说:哎，夏虫不可语冰。
现在的学习方向除了文字积累之外，还在拓展她的词汇量，比如她很想吃糖，我没给，娃就会说我等不及了，我都迫不及待了。看到高大的树会自己描述说这是一棵参天大树，亭亭如盖，我会适当补充:高大的枝条可以叫做穹枝，穹，大也。

英语:日常词汇对话都听得懂，娃爹把她的单词量拓展的很大，比如骷髅青春痘，宇航员，喉结苔藓……现在生僻单词的掌握量比我大，有时候看动画片里不认识词我还要问她。刷raz a-z的单词基本一路看图抢答。从小到大不知给她讲了多少英语绘本，比如牛津树基本一岁半到两岁就讲完了，现在又重新在学牛津树，把里面的单词按照自然拼读的方法拆解，然后让她自己读，要求可以自己能认识出每一个单词。
以上就是我家娃的学习进度，和论坛里的天牛没法比，但也是费尽心血获得了一些积累。
我激娃的方法是:为了陪养娃的学习兴趣，要尽量亲子，已游戏的形式学习，但在集中火力积累单词或者攻破难关的时候，为了跨越当前舒适区，也要适当的逼一下娃。
我会设计些环节，把学习尽量变成游戏的方式，
  比如学除法，我用硬纸板画了十个一模一样的彩色猫头，把雪花片当饼干，在桌子上摆三个猫头，又给娃九个雪花片，说小猫要分饼干吃，但是每个小猫要分的一样多，不然它们就会吵架，请你帮帮他们吧！
娃很快在每个猫下面放了三，以此类推，最后一直算到了二十除四。通过游戏的方法基本掌握除法概念。
  再比如识字，灭火的灭，我把锅里放点油，点着以后盖上锅盖，火灭了，我说锅盖就等于那一横，火没有了氧气助燃就熄灭了。灰色的灰我找来纸烧成灰，告诉她这就是灰色，是纸碳化之后的颜色。删除的删，我把纸板裁成竖条，用缝衣针和线穿成竹简的样子，在上面写了一个册字，说古人在纸还没有普及的时候，会把竹子劈成条，做成这样的竹简，要是写错字，只好用刀把字刮掉，所以删字就是册配一个竖刀。
只要能解释的字就想尽办法解释，绝不偷懒，所以基本是讲一遍就再也不会忘记，并且理解深刻。
学英语字母的时候我也是用画图象形的办法帮助小朋友记忆，比如y画成一根树枝，D画成竖琴，A画成艾菲尔铁塔和帐篷，B画成眼镜，N画成闪电，L画成一只印着lv标志的靴子……反正每一个字母不管大小写都画出来了，所以基本也是一遍过。
这些是亲子的部分。
主要是在刚开始认英语单词的时候逼迫她了，小朋友习惯了汉字造字法，对英语单词的结构一筹莫展，一个单词教大几十遍还是不会已经特别不耐烦，因为油盐不进哭了好几次还挨了一顿揍。
把我的耐心也一度磨没了，但是我咬着牙一遍一遍的教拼读，十遍不记得就二十遍，二十几遍不行就四十，甚至不惜以暴力强迫娃听讲，然后还加大了火力，期间娃数次反抗不配合，不过总算让我熬过来了，现在已经开窍，进度也加快了，一天能认识七八个词了，有的词甚至不用我说她自己就能拼读对，自己也尝到了乐趣。不过是基于这些词她原本就会说会听，现在着重落实认单词，为五到七岁的自主阅读敏感期打基础。

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