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发表于 2015-7-17 14:43
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来自： 中国上海
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孩子说I can never learn it我学不会。
妈妈 对孩子说 never stop to say how long it will take to learn it . 永远不要停下来问多久才能学会。
—— 与小朋友共勉
学外语最忌讳的就是停停学学，迈小步，不停步，千万不要迈大步！—— 史志康
一、关于新概念教材的学习
新1：最重要是51-89（绝对要熟），次重要117-144（比较熟）
83-117部分很吃基础。现在完成是否搞透直接决定新2能走多远
117-144，只要读过1轮 稍微弱点问题不算很大
新1肯定要背的：55 ,57（一般现在，现在进行）71，73（过去时）83-100（完成时）
然后115之后的篇篇要背
新2：一般来说10-30的部分对4-5年级学生是相当重要的,37-65对基础一般学生来说就是辣止了,这些是基础英语
1-36尤其重要。37后面的，可以暂时先熟读为主，初预背37-72这样基本中考的作文会比较轻松。
新1的117-新2前48课的内容，中考前都要反复背诵的。学习上是边学后面，边背前面，背的肯定要忘的，忘了要再背
至于新3，我建议是1个月1课 前40课用三年时间基本掌握，应付自招足够了。
新3尤其是要背诵每课两大段的第一段议论部分，这个是教你写议论文的架构。
新3后20是相当难的，这里到是遇到一个断层问题.
41课突然拔高，咱毛估估一般的初中学生估计是止步在这里了。
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新1册一共分为144课,72个单元.奇数课是正课,偶数课是练习. 大约有单词900个,90%都是最常用的低等级,高频率词汇.
•从语法上将书分类,1-24为最简单结构,be 动词,单复数概念等
•25-50,there be 结构 ，现在进行，一般将来,情态动词，助动词,行为动词初步。
•前50课是第一阶段，语法难度略小于牛津英语三年级下的英语水准。
•51-82是第二阶段,主要学习一般现在时,have has /must /反身代词/一般过去.其中一般现在的第三人称单数比较和动词过去式比较有难度.
•83-116为第三阶段,主要学习现在完成,一般将来will,直接引语,比较最高,倒装,不定式等.其中完成时态和比较最高有一定难度.
•117-144为第四阶段,主要学习基础英语里最难的几个知识点:过去进行,过去完成,间接应语,定语从句,推测情态,条件句,宾语从句和被动语态.每个语法点都是相当难的.
新2 第一单元的24课, 听说读写都相宜, 这24课,对小学高年级到初预初1,都是写作的范文.
结构上来说,他是对新概念1的后半册语法点的一个 总复习和总提炼.
1.其中的1-10课对应的分别为 两篇一般过去,一篇一般现在,两篇现在完成,一篇过去进行(含过去将来和间接引语)
一篇比较最高,一篇过去完成,一篇被动语态,一篇冠词使用
不少孩子新1学的草草,一看新2上手3篇, “到--来---眯”哈快,老简单饿.
到了第四篇”发”的时候觉得问题来了,第5篇”梭”的时候基本就吃不住,第7篇”西”,真的死翘翘了.
也就是说,如果新1的前10课小孩读的比较吃力,那么说明新1的知识还不牢固,这样是必须回到新1去再回炉.
到底是83去还是117去,这个看你的实际情况了.
这10篇一定要做到背的很流利,对理解其中的词汇,和今后作文的框架很重要
比如,第一课里 pay attention to ,bear ,enjoy , it’s none of your business, in the end等 这点东西都是要熟的一天世界的
第2课 I am coming to see you . 这种句子, repeat 的用法等等 太太太常用了.
2.11-24 课,就稍微有点难度了,为啥呢,其中出来两个新的知识点: 将来进行,动名词.
如果小孩能熟练地使用简单动名词说话造句了,就是语言能力上,迈上了一个台阶.
3.第2阶段,是25-48课,也就是通常所说的小学阶段英语学习的平均蜡嘴.
这个阶段除了继续在巩固发展新1里两大难点:现在(过去)完成,和被动语态以外,分别有如下看点
•1,复合句的出现,比如 not only ,but ,,,,as well (l25)不但....而且 in the same way that (l26)如同...一样 表语从句第29, 最让我们吃惊的是:它能..... so ....that 目的壮语第30课等等初步修辞句的出现
•2,两大常用 结构 used to do sth ,be able to do
•3, no sooner than ,hardly when 一....就的结构(第38课)
•4 动名词做时间壮语(33)
•5,将来完成(37) will have done by the end of ........在....时间前将完成
•6,第一类虚拟(与现在状态相反,40课)
•7,情态动词need 和need 做实意动词时的混搭(41课)
•8, the fact 引导的同位语结构,
•9,it 做虚主语(l48)it is impossible for you to answer the question
•10,with 引导的伴随壮语结构
4.1-36课尤其重要。37后面的，可以暂时先熟读为主，初预背37-72这样基本中考的作文会比较轻松。
初1可以精度最后部分，外加一些扩展阅读和听力。如果基础好还可以提前。初一结束时能非常牢固掌握新2，
对今后的学习帮助会很大。
5.43--72课那一段是类似一段正弦曲线的波峰，然后73-96难度在略降。
教材设计上，亚老是在40-72把英语基础阶段最难的部分都写进去了，而且是故意写进去。
49，55，57，65，71都是难度大的，70-80之间很多课文比起那几篇就幼齿多了。
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学习新概念怎么叫吃透？
最低端的，课文能读，单词能默和认识
中端的，课文基本能背，或者提示能背，课文练习能做
高端的, 课文的10个关键词能扩展运用，5个关键结构能做到输出（能说，能写）
比如：学完新1的孩子学过定语从句被动语态，但是没有几个能真的运用自如的。这个就是高端训练不够
因为以后的学习也好，升学考试也罢，老师的口语，作文测试不会叫孩子背新概念的，
还是看孩子能灵活运用这些单词句子的能力。
例如孩子说喜欢某某活动，Like / be fond of 各用一次，就会得分高。
语法内容上来说说，新2和新1完全不一样。
1， 巩固完成时态，被动语态等新1难点（或者说对外国人学英语的难点）
2，加入很多固定搭配和介词搭配，这个才是要了老命的，也是新2的大难点
3，语法增加将来完成，将来进行，将来完成进行，分词（现在过去两类）不定式，动名词三类非谓语，虚拟语气三类
4，加强复合句的操练，用分词，定语从句，壮语从句，介词搭配等归并简单句
新1到新2之间如何衔接？
自己在家复习67-144 再做一轮题目（书后题，练习册题，或者1课1练题）
复习67-90的期间可以学习新2的1到7课，复习91-144可以学习新2的8到20
新概念2每篇课文的要求
1，课文的背诵和熟读
小学阶段我觉得前40是要背的，40以后难度上去点，那么熟读肯定要
基础好的建议背到70上下，看时间如何
2，该课文的重点语法架构和语言点
例如我最近在讲42课，那么这个课文的重点就是HAVE +名词变动词
例如 HAVE A WALK ,HAVE A REST ,HAVE A LOOK 这个三个用法就是本课的重点
CAN I LOOK AT IT ------CAN I HAVE A LOOK AT IT 通过句子的比较，去掌握
3，生词，尤其是动词的使用
CONTINUE MOVEMENT TUNE
这三个词孩子需要造句。如果造句困难，查字典，找例句。
4，做练习的次序
书后有练习，配套有练习册，还有乔版1课1练这个都是难度差不多的
其中乔版是第一轮学习可用，最简单，主要考字词
课文练习是第二轮用，练习口语用
练习册第三轮用，主要练习写作句子
学习英语里次序很重要，这个切记。
此外书背熟是要鼓励，但更高境界是你背熟了书，要用他的体系结构，自己写一篇或者说一篇话。
小学生做新一新二的题目，除了书后面的习题，其实新二书后习题部分也难
乔鑫版一课一练（绿皮）是比较适合的。
其他配套我都大致翻过，新概念配套书很多是为中学生设计的，难度比较大，不吸收。
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二、有关新概念2学习的问题
(一)教材的经典程度
在初级阶段3年学习之后，新概念2是唯一的选择吗？我的回答：是，唯一的。
原因是新概念的4本书中，新2册是最经典的。4个单元之间，每个单元24课之间，围绕8大时态，常用2000词汇。环环相扣，前后承接，不断复现。 同类平行教材里找不出可替代的。所以各大机构在小5到初2阶段的精读教材。口径一致使用新2。
认真学好新2有两个重要好处：
1.能补掉新1阶段掌握的并不熟练的语法点，比如完成，被动，定从等。
同时能巩固和重新记忆新1阶段已经遗忘的词汇
2.对今后基础英语后半段和高级英语的初步学习奠定扎实的语言功底。
所以，其他几本无所谓，但是新2你一定要篇篇背诵。
(二)教材侧重什么
老版新2的课文主要是用来练习英语写作和词汇运用，至于阅读的提高，sbs12，青少版2a2b里的很多文章从阅读难度上来说就已经难于新2的大多数课文。所以对阅读的帮助不大。也就是这个原因，青少的4a开始在继承老版新2的前提下每一课加入了阅读材料。
所以新2从一开始就要培养孩子的英语思维，英语作文的能力，特别是8大时态30个左右固定语法搭配，200个左右常用动词的用法和变化的熟练掌握。这个是英语的最核心部分。可以说新2是重在用。会用了就是真正掌握。
(三)熟到什么程度
最高级:课文流利背出。次高级:看着课文后的中文翻译准确说出对应的英语句子。熟练级:考试里出现的单词，句法，要马上能联想在新2的原词原文。
比如今年高考题的一个中译英里有一个词组<XXX的诱惑>，熟悉新2的，马上要知道是新2册的32课里the temptation to steal 类似的表达方法。
(四)各种教材与新2的接轨问题，这个问题是家长们最关心最纠结的，也是以往帖子中提问最多的
1.新1接新2
优点: 从语法对接上来说，新1最天然接续新2，类似你要输血，B型输给B总是最合理的第一选择。
而且从教材的编写来说，这个体系是亚老自己策划的，完全可以对接。
进程为:幼升小开始到小2结束的2年，基本上读掉新1前83课(现在完成出现之前)，做到比较熟练
这就是英超班2升3的入学的基本条件。达不到这个标准，跟本踢不了英超的。
2.SBS1\2接新2
这个是机构使用最多的，但是这个里面有个问题，SBS是词汇阅读为主，语法不是他的强项或者语法比较散
所以就导致学完SBS1，2后需要再补掉新1后面的课程才去接新2，。
另外SBS起点比新1要高，一年级读这个几乎不太可能。
推荐进程为: 2，3年级读完2本后4年级上补掉新1后半部分（101-144），四下转新2。
优点: 词汇和阅读基础好，语言地道
缺点: 进度慢，对接时有重复遗漏要补，语法体系略不足。
所以选这个办法的，我是建议有条件的家长自己在家把新1作为补充练习，这样效果就相当不错。
3.青少版6本接新2
这个是把上面两种办法合并后的选择，既解决了语法体系的衔接，又对词汇加以扩展。
但是，从教材的撰写上，显然老太太的作品很多瑕疵，也就是原著是好的，改编后的剧本
比较差，需要好的导演(机构老师和家长)把这个戏演好。
推荐进程:1下开始1a，4下结束3b，但是整个进度相当苦，不是一般的苦。
但是收获是4下时候学新2很轻松。
(五)4a还是新2
青少版4a-5b从编写上是保留新2精华，加以扩充，当然是比新2更好更全，但是小4，5是奥天奥地的时候
一般来说新2就够了。因为这个时候没有太多时间的。
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三、3E考证与新概念1-2册的关系
•1口，前48课纯听，
•2口前80听读，
•2笔前116听读写，
•3笔新1全完+培，或新2前3O后裸。
•3口参照2笔，1笔不要。
•4口新2前40
1）3笔的语法点大概对应到新概念的哪一课？
答：80%对新1，15%对新2前36，5%对新2前601 ?
2）单从语法点的角度看，3笔的语法点是否已经基本概括齐全，可以对付各种小升初的考试？
答：对付2线民办足够，对付华育等大牛校，还不够。对付120远不够。
3）如果3笔不够，小升初语法点的范围是什么？有什么书本可以参考吗？难道是中考语法点的范围？
答： 基本同上。牛校入门需要新2后半的语法知识结构，读新2到75课左右熟练，书后都掌握即可。
中考语法练习2000例的语法比较详细，我估计没有时间弄这个的。
4）考试难度来说：四口 > 五星 > 三笔
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四、口语学习及其它教材
新2的平行口语教材就是走遍美国，老版《走美》的1中1外两个老师讲课非常精彩，很适合中学孩子自己看。
有一条要提醒大家，走遍美国一定要学，因为新概念是比较正统化的东西有的东西在日常生活上不是那样用，
初预学生类似小学12年级还有点时间，不惜代价要抢掉走遍美国而不是基口中口
实际上初预学生只要熟练扎实掌握了新概念2前半（最好前70）
可以组班跟老外学走遍美国教程，外教最有效果的班是这类班
因为这种班的孩子已经词汇大致掌握语法体系建立，直接跟老外劈情操了
单词的记忆在对话题材中要比文章题材中容易记忆。
循环放映《走美》对语言的标准化，听力的提高是有帮助的
其它口语教材推荐
http://www.tudou.com/playlist/id10999529.html
http://www.rrting.net/English/xyy900j/206759/
你看看这个连接，是外教一句一句教的，是口语提高不错的教材。
适合新1基本学完的学生，作为实用口语的教材。
《天天英语》是99年的书，估计现在很少了，而且当年的东西没有视频教程。
这个900句教材的老师单练部分不错，但是短剧的语速接近中速，有点难度的。
这是模块式口语教材中比较好的。
http://www.tingroom.com/lesson/spoken1/index.html
这个教材是初级口语教材，是口语界权威，前20课最好读一下，我知道很多口语班的素材是这本上的
五、2014高考新政后新概念学习的变化
2年级春季的标准进度是新1的51课开始学习，不能比这个更晚。
四年级开学必然要开始新二学习，无论你目标学校是谁，因为高考英语总决战今后是定在了高一下的一月。
这样用倒推原理算，这个进度是必须的，要确保初一开学能开始新三学习。
另外听力口语的专项练习要跟上，今后有人机对话。高考难度下降是词汇阅读下降，但口语听力难度上升的。
还是要注意一点，小学毕业前新二乔版做到40课左右就算可以了，如果要继续学后面，还是要以听为主，
听懂即可，在听力没有解决新二后的情况下盲目刷题是有害的。
到中学一些学校会开sbs1别以为简单，正好当听力用。走遍美国在小升初结束后要上马的。
所以新高考制度下，需要你把水平和进度拉开同龄考生中上水平一年以上能力，才有把握在高中高一对高三决战。
在漫长的10多年里，拉开一年多差距很正常的，这个就是为神马改革后的两次考英语，
两年有效也早算到，这个是英语遗忘率的界限
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发表于 2015-5-11 17:00
