算术有必要练习吗

vvflower

我小时候一年级是有口算/心算比赛的，就是练习反应能力，但我现在咋觉得这个就是练习多了背住了的感觉，或者我们大人一眼能看出多少个是习惯了
算术有些无聊，是不是知道个概念就过了，我看分类也是学前思维而不是学前数学这样

byzantium

背出来的做题目速度快，也就这个优点了。

Manddy

不大量练习，你是如何做到“一眼能看出多少个是习惯了”的？这就好比最后一个馒头吃饱了，问有必要吃之前的馒头吗

sevenxjxyw

平时作业的时候注意练习，刻意花大量时间去练一分钟一定要多少道题没必要。在接下来的学习生涯里天天要用，还怕不形成习惯?

来自安卓APP客户端

vvflower

Manddy 发表于 2018-12-5 12:28
不大量练习，你是如何做到“一眼能看出多少个是习惯了”的？这就好比最后一个馒头吃饱了，问有必要吃之前的 ...

这个。。。我这一顿吃饱了  一会会饿 以此反复 所以我现在是个胖子。。。这个习惯这么大了呀 不是刻意大量练习的呀嘻嘻

xxhh

计算是一定要练习的，这是基本功，特别是20以内的，就是靠反复练习背出来的，不过练习的强度和难度可以根据娃的年龄和接受程度调整。

10以内学会后，20以内的也要练习直接计算，不要用机构老师教的凑十法，我感觉太不直观，不是锻炼思维，反而是将问题复杂化。

我个人感觉数学的学习如果不喜欢机械刷题的那种无聊的话，不要过早灌输娃一些看似聪明的思路，反而一定要“直观”要可以理解，就是不管表面看着多绕多抽象，自己觉得很对很自然，这样套路不需要反复刷，看一遍就自在我心，但是要感觉很自然，除了要天赋要思考，基础首先要扎实，这点苦不吃，后面遇到套路就得反复刷了

yzkj61P0mk

计算是基础，有必要一定量的“刷”，无论校内校外都抓的

来自苹果APP客户端

虹桥枢纽

xxhh 发表于 2018-12-05 13:42
计算是一定要练习的，这是基本功，特别是20以内的，就是靠反复练习背出来的，不过练习的强度和难度可以根据娃的年龄和接受程度调整。

10以内学会后，20以内的也要练习直接计算，不要用机构老师教的凑十法，我感觉太不直观，不是锻炼思维，反而是将问题复杂化。

我个人感觉数学的学习如果不喜欢机械刷题的那种无聊的话，不要过早灌输娃一些看似聪明的思路，反而一定要“直观”要可以理解，就是不管表面看着多绕多抽象，自己觉得很对很自然，这样套路不需要反复刷，看一遍就自在我心，但是要感觉很自然，除了要天赋要思考，基础首先要扎实，这点苦不吃，后面遇到套路就得反复刷了

赞同
机构很多什么方法，越讲越糊涂，也说明不了本质

来自苹果APP客户端

52emma

我们每天幼儿园放学后做几张公文数学，5、6分钟做完，一来养成回家完成作业的习惯，二来顺便培养一下数感。做多了，她自己也找到一些计算技巧，不是机构常教的什么凑十法，自己悟出来的东西才是自己的。

Lucy小糖果

计算是基础，肯定要教

来自苹果APP客户端

vvflower

Lucy小糖果 发表于 2018-12-5 16:00
计算是基础，肯定要教

教是教的，就是纠结要不要多练习，总觉得这个年龄小孩知道加减概念就好。。。是不是太落伍了

byzantium

xxhh 发表于 2018-12-5 13:42
计算是一定要练习的，这是基本功，特别是20以内的，就是靠反复练习背出来的，不过练习的强度和难度可以根据 ...

机构的凑十法感觉就是文科式的学数学，念儿歌帮助记忆，但是我觉得其实没意义啊……这个算规律吗？不是吧。计算技巧吗？10以内要个毛技巧……直接加法减法表背出来不一样吗？或者说做熟练了自然就会了呀。
我家做不来我直接放硬币给孩子数。
这个靠口诀来做算术。。。。。。。

xxhh

byzantium 发表于 2018-12-6 13:26
机构的凑十法感觉就是文科式的学数学，念儿歌帮助记忆，但是我觉得其实没意义啊……这个算规律吗？不是吧 ...

我感觉，凑十法主要不在儿歌，而是在10以内往20以内加减法的过程中，不直接背加法表或者掰手指，而是把20以内的转化为10以内的加减法，现在一年级校内都是这样教的，比如8+5，分解成8+2=10，5分解成2+3，然后10+3=13。减法14-6，14-4=10,6=4+2,10-2=8。这其实锻炼的是用已有的方法，去解决不熟悉的问题，本来思路是好的，但是对于计算还很不熟悉的娃来说，这太复杂了，一步变成3步，而且实质上牵涉到了等量代换等概念，所以这类方法，应该在娃计算熟练的情况下，遇到诸如 998+124 这样的题的时候，自己悟出来去凑整