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发表于 2026-5-13 15:20 | 显示全部楼层 |阅读模式 来自: 上海
具体情况是,目前孩子预初,公办二梯队初中。
第一年的成绩是语文均分上下波动大。数学基本是年一的水平,难了就能年一,简单不一定了,会手滑。英语90-95,大概年10-20水平。
数英都是学有余力。对孩子来说校内内容比较简单,属于脑子好,吸收快,擅长学习那种。
根据目前情况我们大概的目标或者说最合适的目标就是区内强八大。现在的主旨肯定是保中考这个大方向没问题。
如果仅仅是针对中考,学校总体抓的也还可以,学校的整体感觉是中考针对性比较强的,感觉跟着学校正常学习,数英理化甚至道法和历史都问题不大。语文不太确定。
正常发挥预估分数是690-700之间。这个成绩对应区内八大来说按中考成绩(到区到校平行三个志愿下来)大概7-8成概率。
如果想进一步提高八大成功率,想考虑看看自招这个方向。优点是自招重点看数学,数学我们相对有优势(肯学,能学,有人可以教)。目前的问题是对于自招门票的迷茫,和不确定。
听下来自招门票除了竞赛生池子生,主要看一模二模。但是我们语文均分水平,区排肯定很难定位到四校,如果定位八大,八大会给自招门票吗,感觉也不太能的样子,因为逻辑上肯定八大要更好的学生。所以对于自招的学习有点犹豫。想多了解信息,给学习一个更合理的规划,也不想太浪费孩子时间,如果确实无用不如做一点让自己更轻松的事情。
另外对于语文,我们主要薄弱在阅读理解和作文上。也考虑等高年级再去补习一下应试技巧,但是同为理强文弱的父母一路走过来,觉得语文能切实提高能力的概率不大,最后还是看运气为主。
英语方面,会考虑酌情加一点高中内容,至少高中用得上,数学如果初中加深到初联,其实高中是用不上的。另外除了要说服儿子加深,还要说服爸爸。因为爸爸负责教数学。(目前爸爸一周花2小时陪孩子学点初中数学加深内容,提前一个学期的进度,不到初联,要弄自招应该要加难度和进度)
感谢前辈不吝赐教或者讨论


发表于 2026-5-13 23:32 来自手机 | 显示全部楼层 来自: 上海
这个成绩,努力一下四校也有望的。
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发表于 2026-5-14 00:45 来自手机 | 显示全部楼层 来自: 上海
看初二吧,现在预初的难度还不够,为时过早了!
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发表于 2026-5-14 10:45 | 显示全部楼层 来自: 上海闸北区
每人有适合自己的方法,数学感觉自己教,太过费爸无法坚持。有个同学爸爸是头部民办大理的数学老师,自己孩子也是送出去让别人教,自己带性价比低且容易上头。虽然语文玄学,但自己复习更菜,不如报个班跟着就当作复习了。我们之前偶尔A+,偶尔C(过山车),补了一学期后,基本上B+,虽不是最好但至少稳定,这个太重要了
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 楼主| 发表于 2026-5-14 12:41 | 显示全部楼层 来自: 上海
美好回忆 发表于 2026-5-14 00:45
看初二吧,现在预初的难度还不够,为时过早了!

这个我倒是不担心,数学他不可能不行的。他一直想学后面,兴趣大的不得了,不过都被爸爸压着。不让他太早接触。这点把握还是有的。
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 楼主| 发表于 2026-5-14 12:48 | 显示全部楼层 来自: 上海
qinjiawe 发表于 2026-5-14 10:45
每人有适合自己的方法,数学感觉自己教,太过费爸无法坚持。有个同学爸爸是头部民办大理的数学老师,自己孩 ...

数学我们爸爸可以自己教的,不费爸,爸爸喜欢教擅长教,而且我们家孩子所有性格特质和特长遗传爸爸。父子两个非常融洽。爸爸就是那种真正热爱数学的人,儿子完全遗传了这种热爱,能力基本也遗传了。
语文我们目前就是放羊。现阶段我觉得报班性价比不高。因为我不太相信能提高语文能力。尤其是我们薄弱的阅读理解。确实我们现在语文不太稳定。最近突然发现连续两次那个综合阅读都是全空着,该看的那个林海雪原一个字没看,这个可以补起来,至少可以少扣2分。按你这个经验如果补课有效我觉得一个暑假到一个学期也能起效。后面再补性价比高一点。先跟着学校学学,我还想再等等他发育。我觉得等脑子在清楚一点再和他说说语文的门道。很多都是大道理或者生活化的东西,还需要一定成长和积累。考虑最近劝他多少看点书。
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 楼主| 发表于 2026-5-14 13:04 | 显示全部楼层 来自: 上海
乖墩檬乖 发表于 2026-5-13 23:32
这个成绩,努力一下四校也有望的。

是的,但是四校对我们来说性价比不高的,需要付出的努力和回报不成正比。我的诉求是学校水平,最好是娃能比较轻松的在前30%,然后理科有点氛围,头部能有一些和他水平差不多的同学,可以讨论题目这样,感觉八大理科班刚好。去四校最多只能中间了。师资在我看来八大和四校没什么区别,都能听懂的。而且我们大学目标就华师大,八大也足够了。
如果娃的理科能力和我预估有出入,高了就考虑四校匹配他的水平,低了就区内五虎。上下一档。应该不至于低出2档。
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