002 小学困惑-怎么学语文

小帅

作为一个从小偏科的家长，在学语文这件事情上实在无计可施。高中时，因为理科学的好，从高一起，语文老师（我父亲的同学）就开始给我开小灶，各种练习，比如一周一篇作文加到一天一篇，背诵等等。阅读量是不够的，因为没有太多时间。可是高考时也仅仅考了90几分，按照150满分算只是刚刚及格。相比之下，我这个所谓偏科的，在语文下的功夫远远高于数学物理，基本不怎么花功夫的数学物理可以达到137分，说起来也是滑稽。

现在轮到孩子了，一年级上了三个月，已经有语文弱数学强的苗条了。我初步想到的法子是：

1.阅读，以孩子感兴趣的书籍和不感兴趣的作文范本为主，感兴趣的标准为经常就文中内容提问，否则判断为发呆不是读书。感兴趣就不提了。不感兴趣就只好自己想办法，比如拿着作文范文带孩子去体验这个场景，知行合一，不仅要读书，还得去行路，就当是改编剧本，一家三口都是主演，也不错。

2.背诵课文，这个稍难，初步实践的法子是思维导图，虽然我不认为思维导图时啥好工具，工作中用这玩意儿也没帮到啥忙，只是演示比起word文档好一点。还不知道孩子用起来咋样。

3.背诵作者、出处、年代，这是我的死穴、黑洞，非常不理解为什么要记住这东西，毫无逻辑，完全多余，但是没办法必须做，咋整？不知道。

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S.HOO

不太明白，你想要的语文好，是哪方面？考试分数吗？还是语文素养。这两者几乎不是一个东西，只有少部分孩子能将两者合二为一。

而且，语文的规划，眼下的跟长期的是不同的。比如作文范本，我是从头到尾都很排斥的，就算当剧本当材料，都没必要。背诵课文这个，是为了应付学校？还是为了什么？至于作者出处及年代，这个如果是考点的话，一般一个学期只会涉及到几篇重要的课文，并不需要所有课文都背诵作者。

我对你这三点都不太理解。可能是因为对你的目的不太清楚。你既然之前说孩子是喜欢探索的，那这三点几乎都没法跟“探索”扯上什么关系。

卢冬英

不好意思啊，今天话多了，见谅。

“语文老师（我父亲的同学）就开始给我开小灶，各种练习，比如一周一篇作文加到一天一篇，背诵等等。阅读量是不够的，因为没有太多时间。可是高考时也仅仅考了90几分，按照150满分算只是刚刚及格。”

我的推断是因为读书太少，积累不够，时间紧任务重，如上对策。

家长多读读书，多开阔视野，多找相关的人探讨交流。

话不中听，如果有异议，我再编辑和谐掉。

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小帅

卢冬英 发表于 2020-12-23 21:10
不好意思啊，今天话多了，见谅。

“语文老师（我父亲的同学）就开始给我开小灶，各种练习，比如一周一篇作文加到一天一篇，背诵等等。阅读量是不够的，因为没有太多时间。可是高考时也仅仅考了90几分，按照150满分算只是刚刚及格。”

我的推断是因为读书太少，积累不够，时间紧任务重，如上对策。

家长多读读书，多开阔视野，多找相关的人探讨交流。

话不中听，如果有异议，我再编辑和谐掉。

不好说，没有开窍的那种，完全不知道语文咋学，就算现在我的阅读量够大了吧，对语文还是很害怕。

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小帅

S.HOO 发表于 2020-12-23 20:57
不太明白，你想要的语文好，是哪方面？考试分数吗？还是语文素养。这两者几乎不是一个东西，只有少部分孩子能将两者合二为一。

而且，语文的规划，眼下的跟长期的是不同的。比如作文范本，我是从头到尾都很排斥的，就算当剧本当材料，都没必要。背诵课文这个，是为了应付学校？还是为了什么？至于作者出处及年代，这个如果是考点的话，一般一个学期只会涉及到几篇重要的课文，并不需要所有课文都背诵作者。

我对你这三点都不太理解。可能是因为对你的目的不太清楚。你既然之前说孩子是喜欢探索的，那这三点几乎都没法跟“探索”扯上什么关系。

语文咋探索，愿闻其详。我是对于语文完全不知道该怎么学习的那种，如果有规划，有目标，有方法，就不困惑了。

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S.HOO

小帅 发表于 2020-12-23 21:27
语文咋探索，愿闻其详。我是对于语文完全不知道该怎么学习的那种，如果有规划，有目标，有方法，就不困惑 ...

论坛上很多牛人都有说过。杨老师，偷老师，许一溪，先看看别人的说法，再想清楚自己的目的，最后才是方法。

小帅

S.HOO 发表于 2020-12-23 21:42
论坛上很多牛人都有说过。杨老师，偷老师，许一溪，先看看别人的说法，再想清楚自己的目的，最后才是方法。

是千帆对吧，谢谢，刚注册不久，还不知道哪里有精华贴。我去找找。

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卢冬英

推荐两本书，看能不能帮你解惑，只能帮到这了。

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小帅

卢冬英 发表于 2020-12-23 21:52
推荐两本书，看能不能帮你解惑，只能帮到这了。

非常感谢

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cfa2000

第三点非常重要啊，知道了作者的朝代背景生平等，就知道其文章的中心思想，你说高屋建瓴不？

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小枣与点

语文要多积累，长线工程，自己不专业就送机构，选那种讲究文史知识拓展的

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Bluenight316

对作者、出处、年代背不出、感到头疼的，大概率来说，你应该不喜欢历史。

文史哲不分家。小低年级学生，如果识字量过关，可以从历史地理开始引导，特别是男生。多读一些中国历史地理的书，里面会自然地融入成语、古诗、古文、时代背景、作者生平和代表作品。看多了，等到课本上出现的时候就不陌生了。

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小帅

Bluenight316 发表于 2020-12-24 15:15
对作者、出处、年代背不出、感到头疼的，大概率来说，你应该不喜欢历史。

文史哲不分家。小低年级学生，如果识字量过关，可以从历史地理开始引导，特别是男生。多读一些中国历史地理的书，里面会自然地融入成语、古诗、古文、时代背景、作者生平和代表作品。看多了，等到课本上出现的时候就不陌生了。

好办法，男孩子确实喜欢地理天文，历史好像没看到有兴趣。

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小帅

Bluenight316 发表于 2020-12-24 15:15
对作者、出处、年代背不出、感到头疼的，大概率来说，你应该不喜欢历史。

文史哲不分家。小低年级学生，如果识字量过关，可以从历史地理开始引导，特别是男生。多读一些中国历史地理的书，里面会自然地融入成语、古诗、古文、时代背景、作者生平和代表作品。看多了，等到课本上出现的时候就不陌生了。

本楼最佳回复，非常感谢，喜欢讨论技术的朋友。

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Bluenight316

小帅 发表于 2020-12-24 18:25
好办法，男孩子确实喜欢地理天文，历史好像没看到有兴趣。

正如文史哲不分家，史地也是不分家的。建议你可以带着他读一遍《中央帝国的军事密码》，男孩子应该会喜欢打仗相关的历史，而这部书把中国历史和地理结合得非常好。如果嫌书太长了，可以挑一些章节读。

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Bluenight316

小帅 发表于 2020-12-24 18:26
本楼最佳回复，非常感谢，喜欢讨论技术的朋友。

喜欢看书跟语文成绩是不太能划等号的。

语文考试拿高分，来自三个方面。第一方面是语文基础知识，小学阶段是字词句、读音、解释，中学阶段再加上文学常识和文言文字词句。这部分内容是死的，必须全部拿分，无非就是花时间自己总结自己记住。

第二部分是阅读理解，概括来说就是分析文章段落大意和中心思想。这部分内容越到高年级越难，每年高考还会打一些笔墨官司。小低年级会有一些送分题，说穿了就是把问题去文中找答案。先把送分题全部做对，再慢慢往揣摩作者的思路意图上去做。这跟可以跟着校内老师慢慢练，辅以课外练习。

第三部分是写作。这是需要时间去练习和积累的。小低年级练好造句、看图写话。中年级开始练小短文，写周记。高年级打磨记叙文六要素，积累一定的好词好句和比喻，就差不多了。在我看来，写作进入高阶，重点在于对生活的观察和阅历丰富。但是纯应试的话，记叙文六要素加几个自己熟悉的生活片段可以作为反复套用的素材，外加没有错别字和卷面整洁，基本上能保证一个中偏上的分数。

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小帅

对的，观察和体验，早熟的孩子或者经历丰富才可能有这种能力。

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Bluenight316

小帅 发表于 2020-12-24 20:04
对的，观察和体验，早熟的孩子或者经历丰富才可能有这种能力。

可以自己做一些训练，比如让孩子每天讲一讲学校里面发生的事情。平时出门的时候跟他一起交流一下，观察到的路人、周围发生的事情。让孩子有意识地把看到听到的东西，用语言清楚完整地表达出来。

高阶的写作其实是议论文，讲究逻辑、论点和论据、先后条理顺序。这部分内容，实际上是可以在中学阶段，通过英语写作来训练的，反而不是中文擅长的地方了。

小帅

Bluenight316 发表于 2020-12-25 10:54
可以自己做一些训练，比如让孩子每天讲一讲学校里面发生的事情。平时出门的时候跟他一起交流一下，观察到的路人、周围发生的事情。让孩子有意识地把看到听到的东西，用语言清楚完整地表达出来。

高阶的写作其实是议论文，讲究逻辑、论点和论据、先后条理顺序。这部分内容，实际上是可以在中学阶段，通过英语写作来训练的，反而不是中文擅长的地方了。

嗯，好主意，通过英语作文锻炼逻辑和严谨。记下了，谢谢。

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Bud

谢谢大家的分享