[转发] 你平时经历的这些教育，可能都是“假”的

ovo · 发表于 2019-6-11 22:06

转自jz100

对于每一个人教育历程来说，平时的经历都是真真实实发生过的。但是，你有没有想过，自己所经历的教育可能都是“假”的。

1.“假努力”

人们常说：天道酬勤，一分耕耘一分收获，只要多努力成绩肯定比别人好。
可是，为什么我们看到总有这样的学生——他们每天都忙忙碌碌，心力憔悴，他们明明很努力，却总是与优秀距离遥远？
因为，他们很可能是假努力。

假努力可能只是讨人欢心。要演给父母、演给社会，演给别人看，同时也演给自己看。也许他们只是为了讨好你，得到老师和家长那句“你真努力”的表扬，也许是为了在成绩不好的时候，可以自我安慰——“我已经足够努力了，只是脑子太笨”。

假的努力可能只是随波逐流。他们没有学习规划，一会儿想学这样，一会儿想学那样，看似忙忙碌碌，其实是瞎忙乱忙，没有目标没有步骤，自然也就没有效果。

假的努力可能只是囫囵吞枣。学习是需要思考和内化的。他们可能辗转于一个个培训机构、一个个培训班之间，身体永远在学习和吸收的状态。没有片刻的闲暇，对学习囫囵吞枣，来不及消化，更长不出血肉。

总之，假努力者身累心累，安慰了自己却达不成目标。若不针对性改善，势必成为一种隐蔽性的不良习惯，影响到将来的工作和生活。

2.“假关心”

父母的爱，都是无私的、伟大的！
毋庸置疑，没有人比父母更关心自己的孩子。
在很多人看来，“关心”并没有不对。因为，只要父母一句“我都是为了你好”，一切的关心就有了存在的意义。

然而，你真的反思过你对孩子的关心吗？你的关心是他们需要的吗？
今天，让我们反思一下，你的关心是下面这样的假关心吗？
只关心他的成绩，从不注意他的心理是否健康，他们是不是快乐。
只关心他飞的高不高，却从没在意他飞得累不累。
只关心他的未来，关心他可不可以功成名就，却忘记关心他的当下。
我们关心的，可能只是自己那些未竟的梦想能否实现，可能只是为了在朋友圈里、在茶余饭后有炫耀的资本。

3.“假陪伴”

“自从有了孩子，我就没了私人空间。”
“最长情的告白——是陪伴。”
“不陪做作业母慈子孝，一陪做作业就鸡飞狗跳”
只要是关于陪伴话题的心灵鸡汤，或者关于陪伴话题的花式吐槽，都容易在网上被刷成爆款——这是来自父母的抗议方式。
我们明明花了大量的时间和精力在孩子身上，可为什么生活还是鸡飞狗跳、一地鸡毛？

可能，你把“陪着”当成了“陪伴”，你所谓的陪伴都是假的。
陪伴，不知道在什么时候，成了这个社会的稀缺品。
随着社会的发展，父母的生活步调匆忙，工作繁忙、养家糊口，真正陪伴孩子的时间，其实并不多。
但这并不能成为理由。
试想一下，我们平时与孩子在一起时的画风是不是这样：
陪孩子写作业，盯着手机，时不时刷一刷微博；陪孩子读书，时不时刷一刷朋友圈，陪孩子玩益智玩具的时候，时不时看一眼游戏。人是在孩子身边，但是心不知道飞哪里去了。
当孩子纠缠着我们陪他玩时，我们便觉得孩子好烦。
当孩子与我们交流时，我们一贯回答是：“好~行~，可以，你真棒，自己玩吧……”然后无动于衷地继续自己的事。
所谓陪伴，除了在孩子的身边，更要让孩子住在心里。

4.“假尊重”

尊师重教，一直是中华民族的优良传统。打心底尊重教师，是教育发展的不竭动力。
然而，每逢过年过节想着如何给老师送礼，在班级群里排队花式彩虹屁，这些就是对教师真正的尊重吗？
一边绞尽脑汁送礼，一边想心里直骂娘；一边排队拍马，一边感觉身不由己；一边期待老师像圣人一样高洁，一边期待希望老师像亲人一样自私，唯独对自己的孩子特殊关心。

你可能对“尊重”这两个字有什么误解！
真正的尊重，是对教师专业技能的信任。无论是学科教学，还是班级管理，老师都有自己的一套办法。少一分干预，多一份信任，让他们在教育教学中话语权、自主权。
真正的尊重，是对老师职业操守的信任。相信老师能够一视同仁对待每一位学生，会付出全部的爱，会尽心尽力教自己的孩子。相信他们绝不会“课上不讲课后讲”，相信他们绝不接受我们的邀请搞有偿家教……