择校中的心理学2

棠棠 · 发表于 2019-4-27 20:31

择校是个漫长的过程，家长常会不自觉的中招各种心理暗示

——过度自信偏差（Overconfidence Bias）

事实上，择校的整个过程是一个“见天地（见各学校），见众生（见诸多其他择校的娃），见自己（见自己的能力水平）”的过程，从这个角度融合过度自信偏差来审视，希望给择校的家庭一点启发。

*****见天地

择校的家庭需要对各学校的特色、学校对哪类娃有偏好进行深入的了解，以免定位不当。

比如，娃A，英语（或语文）拔尖，而无法证明自己数学强，却试图拿自己的英语（或语文）优势去说服一个无比重视奥牛的牛校，则成功的概率低很多。

为什么呢，直白点说，或许在目标牛校的需求里，奥牛=优秀，全面突出=优秀。

而在家长的认知里，某科强=优秀，校内成绩好=优秀，娃学习自觉=优秀，有出众的特长=优秀......

其实并不是娃不够优秀，只是家长的理念没有与目标学校的理念合拍。

而过度自信的偏差会让家长放大自己认知里的优秀，难以清醒的见“天地”所需，不能准确评估自家娃与牛校的匹配度。

显然，以A娃的情况，若争取一个外语（或人文）见长的学校，或不那么强调招奥牛的学校，胜算会大得多。

*****见众生

难见众生的家长通常有几类，

一类是不喜、不善与其他择校家长、校内外老师交流的家长。

一类是娃自己就成绩很好，不怎么用管娃的家长。

一类是不大在外上辅导班，自己在家鸡娃的能耐家长。

见众生不足的家庭通常局限于：

第一，只见自家娃的情况；第二，多一点，只见娃在班级或校内的情况。

简言之是没有把娃放到一个更大的群体、更多维的环境去比对。

视野就容易被娃在小范围内的表现所掩盖。

举个例子，通过娃上某个科目的校外辅导班，与来自其他学校的娃或者家长进行交流，这就是更大范围的了解了娃在该科目的情况。

当然，无意鼓动去上辅导班，只是举例说明。毕竟需要在投入的时间精力金钱与产出之间进行权衡。

更何况，见众生也不光是上辅导班这一个途径，顶级牛蛙也不乏号称从不补课的。

对大多数非顶级牛娃的家庭而言，择校是一个大范围的比拼，是一个投其所好的较量。

娃比较优秀但见众生不足的家庭，由于难以进行娃在众生中的对标，所以易产生过度自信的偏差，进而易导致择校决策上的失误。

校内看来极优异，但却未能如愿择成校的例子每年都不少。

除了各种客观原因，家长由于见众生不足导致的过度自信偏差或是其中的推手之一。

*****见自己

最易见的就是自己。但是，话说没有对比就没有伤害。

不幸的是，许多家庭仅停留在这个层面。

孩子们各有各的优秀，只停留在这个层面的家庭，最易因孩子的优秀而产生过度自信的偏差。

排除娃的天资因素，择校顺利的家庭一定是在”见天地、见众生、见自己”的三个层面做出了有机的结合。

相信这中间少不了自己与天地的匹配，自己与众生的对比。

对标、调整、博弈是必经的过程。

家有优秀娃但不是大牛娃的家庭，更需要避免“只见自己——过度自信偏差——缺乏清醒的对标——对超标学校的盲目追逐——择校失误”的连锁反应。

总之，见天地、见众生、见自己，蕴含了家长的格局、眼界及心理调适对择校的影响。

家长勤悟道，孩子多受益。

大家好运！

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