(冒死开贴)怎样让孩子爱上读世界名著（不是托，坚决不是）
大家都说学悦好，我相信说学悦好的人是不会被说成托的~~~此贴和学悦无关娃四年级
去年某个时点，娃说，想看悲惨世界，想看巴黎圣母院，想看唐吉可德，想看茶花女，基督山伯爵，三个火枪手，百万英镑，雾都孤儿，双城记.......等等等等。半年多，娃已经看完了基督山伯爵，三个火枪手，百万英镑（马克吐温短篇小说集），雾都孤儿，现在正在看双城记.......以上全都是全译本。
娃才10岁，看这样的书需要一个导读的过程，不然，随便就扔给她那么厚的一部书，她怎么能看的下去呢？
功劳归于XES的语文课（不是托，坚决不是），XES的语文课是极其轻松的，就像是听故事一样（除了作文）。（除了作文）语文的每一课都是以作家为节点展开的，以每一个作家的作品展开导读。
我家三年级秋季班开始在XES读奥数的，是顺带着读语文的。而后来，本想着寒暑假奔波太累，就读个奥数网校算了，但网校的语文效果是很不好的，于是就报了寒暑的语文面授班，顺带着读了面授奥数的。
这么说XES 的语文好，好像和大家的感知不一样。我犹豫过，是否会被人说成托呢，而且乒乓也快回归了（消费下乒乓）。
我无法确定以上是个例，还是有普遍性。我只表达我的观点。
多谢分享！
可惜家附近没有
有老师点拨和没有老师点差距还是有的
要么家长点拨要么老师点拨
其实想问看完有啥收获
本帖最后由 zhongyao112 于 2018-2-11 15:54 编辑
nimo1981 发表于 2018-2-11 15:26
其实想问看完有啥收获
这是需要新开一个帖子才能展开讨论的问题~~您先自己思考着。 我也想说特别感谢xes语文，让我儿喜欢了三国，喜欢史记，喜欢曹操，知道了既生瑜何生亮……
语文是自己学校的语师最给力。。。。。。 xfufu 发表于 2018-2-11 15:58 static/image/common/back.gif
语文是自己学校的语师最给力。。。。。。
为啥我没觉得学校老师教的有啥特别呢？
菜小老师不给力？
胆子太小了，这点事就要冒死。刚开了个头就结束了，不过瘾。
大胆写，放开点，像乒乓那样尽情写才精彩。
我给你加分，你再写，要做托也不是那么容易的，你门还没入呢。加油～
关键不是看了，而是看了之后有什么价值。。。 学家的语文课用来引导孩子，提起兴趣是不错的，我也不是托
陪伴成长 发表于 2018-2-11 16:14
关键不是看了，而是看了之后有什么价值。。。
看了有什么用呢？
先用另一个话题来说~
以下是QIANFAN首发：
问：国学有什么用，诗词歌赋有什么用？
答：国学（包括诗词歌赋）是中国人的历史，是中国人的智慧。
延伸
问：读了世界名著有什么用？
答：世界名著是人类的历史，是人类的智慧。
至于你能不能从中读出智慧来，那是你的事，可能你需要点机缘巧合。 这个有点道理的。 iEVER 发表于 2018-2-11 16:14
胆子太小了，这点事就要冒死。刚开了个头就结束了，不过瘾。
大胆写，放开点，像乒乓那样尽情写才精彩。 ...
不是我不想放开了说，是这个话题很大，而我还没有参透~
~我不开班，也就不急在这一时。 以前好像有个贴说上了xes大语文，小孩觉得学校语文课太low，造成上课纪律出问题。不知楼主有这情况么？
jessiegl 发表于 2018-2-11 16:28
以前好像有个贴说上了xes大语文，小孩觉得学校语文课太low，造成上课纪律出问题。不知楼主有这情况么？
小学课内语文考不了除作文之外的满分，哪有资格说学校语文课太LOW~ zhongyao112 发表于 2018-2-11 16:27
不是我不想放开了说，是这个话题很大，而我还没有参透~
~我不开班，也就不急在这一时。
蛮好的话题，说着说着就露怯了。加油吧。大过年的，有话过了年再说。 本帖最后由 jessiegl 于 2018-2-11 16:41 编辑
zhongyao112 发表于 2018-2-11 16:31 static/image/common/back.gif
小学课内语文考不了除作文之外的满分，哪有资格说学校语文课太LOW~
大人都懂，但小孩不管，觉得校内语文老师讲的不好，不听了，岂不是损失也很大。
那个贴子我去翻翻看还能找出来不。
就这个：听说现在大语文很火 http://www.qianfanedu.cn/forum.php?mod=viewthread&tid=86206
里面有个回复说了这个问题。 zhongyao112 发表于 2018-2-11 16:31 static/image/common/back.gif
小学课内语文考不了除作文之外的满分，哪有资格说学校语文课太LOW~
可是小朋友认为是校内老师教的不好而不是自己不行啊。身边真实案例，所以我对此类课程的看法是如果自身基础好校内已经搞定，那么多学习一些背景知识开拓一些眼界是好的，但是校内一泡污基础没打好的还是算了。名著需要背景知识和人生阅历来体会，每个年龄段看后理解都会不同，很多小朋友看起来看了一堆名著，其实只是被某段故事情节吸引或者老师上课说的一些知识点，反而对理解力并没有多少帮助，对校内语文的帮助并不大，还不如看些适合孩子的小篇幅儿童文学来的好。
本帖最后由 陪伴成长 于 2018-2-11 17:26 编辑
zhongyao112 发表于 2018-2-11 16:25
看了有什么用呢？
先用另一个话题来说~
讨论问题之前，能不能先看一下定义？呵呵。。。
国学
https://baike.baidu.com/item/%E5%9B%BD%E5%AD%A6/128562?fr=aladdin
世界名著
https://baike.baidu.com/item/%E4%B8%96%E7%95%8C%E5%90%8D%E8%91%97/4900420?fr=aladdin
历史
https://baike.baidu.com/item/%E5%8E%86%E5%8F%B2/360
不打扰你继续 “机缘巧合” 哈 。。。
我六年级毕业看的这些名著，感觉看完以后没啥想法，觉得现在重新看一遍，可能会体悟更多 陪伴成长 发表于 2018-2-11 17:24
讨论问题之前，能不能先看一下定义？呵呵。。。
国学
你可能撞到我的枪口上了。
当初我对待乒乓是不留火力的。
对你，我会很客气。
关于国学：
对于国学的定义，如果你的定义和我的定义是不一样的，那么，我和你的讨论就是鸡同鸭讲，除了纠缠，没有意义。
关于世界名著：
对于世界名著的定义，如果你的定义和我的定义是不一样的，那么，我和你的讨论就是鸡同鸭讲，除了纠缠，没有意义。
你可能没有理解我说的“机缘巧合”的意思
人生如戏，每一步都是奇遇，不同的人有不同的机缘，不同的人有不同的巧合。每一个人一定有不同的人生经验，所以体验和领悟也就会不同。一个人的一生太过平坦，他能获取的智慧恐怕也不会多，一个人的一生有太多的跌宕，他能获取的智慧也就更多。
非自然科学的讨论是分不出对错来的。 本帖最后由 zhongyao112 于 2018-2-11 18:01 编辑
Wuyuhong 发表于 2018-2-11 17:18
可是小朋友认为是校内老师教的不好而不是自己不行啊。身边真实案例，所以我对此类课程的看法是如果自身基 ...
语文学校和校外是两条线。怪校内语文老师教的不好是学习态度问题。校外的语文学习并不会影响校内语文打基础。
除非你说，校外占用了校内语文学习的时间。
我想，在6岁前，如果你的娃想要听故事，要听很多很多的故事，你是不会拒绝的吧。怎么了，上了小学，孩子还想听故事，你却觉得不合理了？
（XES）课上的内容，都是真实的历史的一部分，这些真实的故事，你真的暂时不想让他知道吗？
如果孩子真的愿意主动去看名著，你真的想去夺下来吗？ zhongyao112 发表于 2018-2-11 18:00 static/image/common/back.gif
语文学校和校外是两条线。怪校内语文老师教的不好是学习态度问题。校外的语文学习并不会影响校内语文打 ...
你跟小学小朋友讲态度问题？他基础不好家长不给他补校内给他去上大语文看名著？这是家长的问题还是孩子的问题？把孩子弄出了态度问题再来纠正？这不是没事找事吗？我说了要看孩子的情况！身边现实的案例我为啥不信？我也没有一棍子打死说这个不好，可是你要是说这个适合所有人包治百病，那就是忽悠了哈…
zhongyao112 发表于 2018-2-11 18:00 static/image/common/back.gif
语文学校和校外是两条线。怪校内语文老师教的不好是学习态度问题。校外的语文学习并不会影响校内语文打 ...
我觉得很多名著并不适合小学时候的孩子读，我是不会为了看起来高大上而让孩子去读的。至于课文文学作品的学习有太多好的方法，不需要特地花时间花钱去某思上课，我会自己筛选引导孩子，米饭没有炒菜好吃，不过我也不会让孩子误以为炒菜就是主食而不愿意吃米饭了，更何况让孩子吃一些他这个年纪还消化不了的炒菜！
Wuyuhong 发表于 2018-2-11 18:25
我觉得很多名著并不适合小学时候的孩子读，我是不会为了看起来高大上而让孩子去读的。至于课文文学作品的 ...
是这样。以下每一个字都很重要，多一个字不行，少一个字也不行，
本帖的主要意思是：XES语文起到了世界名著的导读，XES语文可以孩子爱上读世界名著。
是孩子自己愿意读，二不是强加给他。 Wuyuhong 发表于 2018-2-11 18:19
你跟小学小朋友讲态度问题？他基础不好家长不给他补校内给他去上大语文看名著？这是家长的问题还是孩子的 ...
我常常被人强加我自己从不发表过的观点。很多东西没有10000字是说不清楚的，很容易让人理解偏差。这是网络特点。
比如下列被强加的观点：“他基础不好家长不给他补校内”，“包治百病” 我也觉得xes语文不错，娃对古诗词的兴趣就是靠xes的语文课带起来的
zhongyao112 发表于 2018-2-11 18:48 static/image/common/back.gif
我常常被人强加我自己从不发表过的观点。很多东西没有10000字是说不清楚的，很容易让人理解偏差。这是网 ...
说孩子态度问题是你说的吧？你自己觉得这话说的有问题吗？那我问你我朋友孩子现在就是这样的情况，上校内课不专心成绩跌得厉害，你说有没有影响？家长花了钱和时间就是想看到这样的结果？校内上课有课业要求，再怎样也没有这种讲故事的课有趣，孩子怎样能去分辨去控制？你怎样解决这样的态度问题？而且让孩子喜欢名著的方法很多，喜欢的时间点也很多，更加适合小朋友的非名著文学作品更多，我不会用这种方法去浪费小学阶段孩子的宝贵时间更不会浪费金钱。我把我知道的情况说给大家听，让大家根据自己孩子的情况做选择，第一不要迷信名著，第二根据自己的情况引导孩子读名著。
zhongyao112 发表于 2018-2-11 18:32 static/image/common/back.gif
是这样。以下每一个字都很重要，多一个字不行，少一个字也不行，
本帖的主要意思是：XES语文起到了世 ...
除了你说的大语文，让孩子喜欢阅读优秀课外读物的方法很多，孩子愿意读就读不愿意读到初中高中读也都没问题，我不会特地花钱花时间让孩子一定要在小学阶段喜欢看名著。
楼主只是推荐了一个机构，意义差不多就是安利了一个好吃的中餐馆。爱不爱，去不去随你。
能享受阅读的乐趣就已经是收获了，谈有什么实际收获那也功利了。不过这样说回来，自己也能看，倒是没必要去xes花个100元一小时听文学评论。
让孩子喜欢上阅读习惯的方法有很多http://www.qianfanedu.cn//mobcent//app/data/phiz/default/03.png
软糖妈咪 发表于 2018-2-11 20:23 static/image/common/back.gif
楼主只是推荐了一个机构，意义差不多就是安利了一个好吃的中餐馆。爱不爱，去不去随你。
是的，不过既然是一个餐馆就要看看吃过的人的点评，看看性价比如何。
从小有阅读兴趣的，到了这个年纪自然会愿意看大部头。我小时候就这样，不过小时候是好学校，语文老师一直很好。家里书也不少。看过了吸收到多少就看个人了。爱阅读总归是好事，很多积累不一定能量化，但是一定是受益终生的。
本帖最后由 hynzxd 于 2018-2-12 09:42 编辑
这个事情就没必要辅导了吧，阅读都要辅导，辅导一篇文章也就一篇文章了，完全丧失自己阅读的领悟的能力。 我自己大概二年级就开始半懂不懂的读世界名著了,悲惨世界,巴黎圣母院...同时还看金庸古龙琼瑶.
而我家儿子四年级了,我给他看的还是各种儿童读物,曹文轩/罗尔德·达尔/哈利波特之类,四大名著只看过三国和西游记,世界名著还不曾涉及,我最近也在思考,他目前的阅读是不是太过低幼了? 内容听上去不错，不过我觉得这些内容要我花钱去上，有点不情愿，有很多方式和途径的。 对娃看书一直提倡，看的下去就看，看不下去就收起来
约3个月前，我推荐了娃看《雾都孤儿》，娃看了几页觉得一般，看不下去了。我就让她还是去看《三个火枪手》吧。等到《三个火枪手》看完了，XES的语文课也上过了狄更斯的那一课，娃也主动地要求重新再看《雾都孤儿》，娃越看越觉得《雾都孤儿》跟《三个火枪手》一样精彩。我问：那为啥先前觉得看不下去？娃说：主要是《雾都孤儿》前面部分是在背景介绍，后边才越来越好看的。
必须强调，以上可能是孤例，不具有普遍性。
现在对孩子的学习普遍认可这样一种基调，要多阅读~
那么要读那些书，这么读？
读哪些书更有价值？
我是有以下评判的：（以文史为例）
论语=道德经=2孟子=2孙子兵法=100个茅盾文学奖作品=100个莫言=200个唐诗三百篇=300个宋词300篇=3000曹文轩小说=10000不一样的卡梅拉
这只是把不同类型的书籍的价值量化，可能他们之间的价值落差更大。
幼儿园甚至小学低幼时期的阅读，即便是大量阅读，解决的大部分只是阅读能力，或者说使其爱上阅读，二对于吸取智慧营养和艺术鉴赏能力以及塑造人格魅力，那是几乎没有的。
从幼儿到少年的跨步，那是迟和早的问题。
小歪一个
关于作文，语文课本上的文章才是作文最好的模版。
一定程度上来说，语文成绩靠校内是对的，不过，如果校内老师的能力不够，那是很悲哀的。
我们知道，语文课本上的每一篇文章是要掰开来解读的，虽说低年级的课文价值不大，但是随着年级的上升，校内课文的价值会越来越大，特别是到了高中，90%的课文是极具价值的。
虽然，小学里的课文的价值较低，但小学的作文也没有那么多的要求啊。
所以，在任一年级，任一阶段，把课文掰开来，再捏起来，这是精读中的精读，从中寻找谋篇布局的规律。
套路？套路有什么不好的？
阅读理解课不只是阅读理解，作文课不只是作文
校内课文的解读，你可以看作是阅读理解课，也可以看作是作文课。
我从来不说语文教材的不好。因为，许多被推荐的课外阅读书籍的价值，比起课本来，档次是不够的。
我家也在XES读语文，三升四开始的，当时是在孩子对语文失去自信的时候，怎么都不肯去，我们说去试试吧，听说是讲故事的，不喜欢就不去了。
后来上了就喜欢了，慢慢对语文的兴趣也有了，自信也有了。同样对每期的相关名著也很有兴趣，买了一些看。
我还是挺感激的
但是，跟老师也有很大关系，暑期结束，长期班的老师我家就很听不进去（我也一样）。。。然后换了老师;P 中药112 发表于 2018-2-12 13:37
现在对孩子的学习普遍认可这样一种基调，要多阅读~
那么要读那些书，这么读？
我挺愿意听听楼主谈古文的朗读（不讨论背诵，这个各人随意）。
之前楼主推荐先读《左传》、《战国策》？ 暑假的时候我们也报了个50块钱xes的大语文，小朋友也是很爱听的 很不错的一个帖子。歪一下楼，个人觉得如果孩子不爱阅读，可以让他/她先试着听。现在有很多APP，里面有很多历史故事、解析文学作品、讲解中国文化，利用碎片时间让孩子听，也能培养孩子对语文学习的兴趣。如果你觉得没时间去机构学大语文，也没那么多银子的话。 想问下楼主，为啥说语文上网课效果不好呢？ 哈哈这个不是托吗？是吗？不是吗？ 如果初中开些名著课，我到愿意孩子去精读学学。小学就算了，思想没到那程度，就听个故事情节。小学更愿意让孩子读读经典的儿童文学。
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