小朋友学古诗，能够学到这些就完美了
不希望小朋友仅仅背下来，还希望小朋友明白文学知识，还希望小朋友能知道这首诗好在哪里，更希望小朋友能感同身受，更希望小朋友借此提高个人情操，进一步希望小朋友能从中知晓人世百态，最后希望小朋友从诗中获得历史的时空感，将个人的视野提升到历史的角度。写完发现我野心太大了... 古诗文 我自己感受 很多是需要有人生经历后 才能有更深的体会。小孩子对诗文中深层次的内容还是无法理解的。这个主要看你家小朋友配合不配合，另外，你还得有这么多时间去培养。要牺牲学习思维、英语、跳舞、运动等等时间
本帖最后由 海与老人 于 2018-1-19 11:08 编辑
sti1dyg 发表于 2018-1-19 10:49
古诗文 我自己感受 很多是需要有人生经历后 才能有更深的体会。小孩子对诗文中深层次的内容还是无法理解的 ...
确实有些领悟不到，但是我觉得主要还是自己要讲好。千万不能像语文老师那样，光解释。要讲出境界来。 海与老人 发表于 2018-1-19 11:00 static/image/common/back.gif
确实有些领悟不到，但是我觉得主要还是自己要讲好。千万不能像语文老师那样，光解释。要讲出境界来。
我觉得小时侯 古诗文先会背就好了 以后大了 再回头看那些古诗文 自己就有新理解。现在抓紧时间搞奥数和英文。效率更高 容易出成绩。
野心好大。先背吧，背的时候知道意思，之前之后看看纪录片相关风土人情。素养能提到什么程度都是日常培养的。
没有生活阅历不会有切身体会的，不要说孩子了，大人有几个能体会到的？
Wuyuhong 发表于 2018-1-19 11:12
没有生活阅历不会有切身体会的，不要说孩子了，大人有几个能体会到的？
你真像了，我就属于读了也不懂的 好大的野心:D
首先问下家长，你自己这些都整明白了？---- 能背下来，明白文学知识，知道这首诗好在哪里，能感同身受，提高个人情操，知晓人世百态，获得历史的时空感，将视野提升到历史的角度....
家长自己先努力到达这个高度吧，加油 Wuyuhong 发表于 2018-1-19 11:12
没有生活阅历不会有切身体会的，不要说孩子了，大人有几个能体会到的？
古诗有三大类：情、景、史。很多其实是情感，比如诗人被贬的心情苦闷，这种小朋友不能领会，但是考试考差了的心情苦闷总有过吧。再比如送别诗，这个如果小朋友小时候不在父母身边，那么还能将就懂点离愁别绪的。所以小朋友的内心情感是否丰富是第一位的。还有一些怀古诗，就需要宏大的历史视野，那就要小朋友多看点历史书，再帮她把思维的角度往上提一提。还有一些写景咏物的，这种就最容易让小朋友懂了。 小胖的妈妈 发表于 2018-1-19 11:27
好大的野心
首先问下家长，你自己这些都整明白了？---- 能背下来，明白文学知识，知道这首诗好在哪里 ...
我也就半壶水。不过就和奥数一样，先自鸡，然后鸡小朋友。我总比小朋友懂得多一点:lol:lol 海与老人 发表于 2018-1-19 11:29
古诗有三大类：情、景、史。很多其实是情感，比如诗人被贬的心情苦闷，这种小朋友不能领会，但是考试考差 ...
是的，这么说吧，古诗代表的是一种情感， 没有那种经历根本不能体会的。
举例
孩子上次月考语文试卷中的古诗题：
除夜宿石头驿_百度汉语
作者：戴叔伦
旅馆谁相问，寒灯独可亲。
一年将尽夜，万里未归人。
寥落悲前事，支离笑此身。
愁颜与衰鬓，明日又逢春。
诗人除夕夜写的，他被贬后在旅馆里过年，写的这首诗
考试题目问：结尾"明日又逢春"一句有何作用？
一般孩子包括我家那娃没有亲身经历，基本上都作答：最后一句点题，代表明天是新的一年开始，表达了诗人乐观的情怀啥啥的......
但是实际上“明日又逢春”这一句，写的是明日，意义却在今夕。作者用了一个“又”字，有点出人意外。其实作者对于“逢春” 是充满了悲观。年年逢春，年年仍然在漂泊中，是典型的以乐景写哀情..
全班能答对的寥寥无几，基本都是和我家娃一样，4分全部扣光。
这种诗句这句意境，没有孤身在外漂泊的经历，不是很好理解的
海与老人 发表于 2018-1-19 11:29 static/image/common/back.gif
古诗有三大类：情、景、史。很多其实是情感，比如诗人被贬的心情苦闷，这种小朋友不能领会，但是考试考差 ...
比较牵强，有些风景民俗的还比较容易，带小朋友多去走走看看，多动手就可以，不过体会的深度还是达不到你说的。体会感悟可以是一辈子的，不用着急，同样一首诗各年龄读来感受又不相同，值得反复读，这就是经典的魅力了……
一首古诗，你读和我读，孩子读和父母读，今天读和明天读，晴天读和雨天读，春天读和秋天读，今年读和明年读，少时读和成年后读，体会到的感觉是完全不一样的 ，无法用对错来形容
建议是以熏陶理解为主，野心目标太大没意思的
海与老人 发表于 2018-1-19 11:29
古诗有三大类：情、景、史。很多其实是情感，比如诗人被贬的心情苦闷，这种小朋友不能领会，但是考试考差 ...
这个还好,霸王别姬,小学生无法理解英雄跟PLMM诀别的心境 小胖的妈妈 发表于 2018-1-19 11:45
一首古诗，你读和我读，孩子读和父母读，今天读和明天读，晴天读和雨天读，春天读和秋天读，今年读和明年读 ...
这我就不能赞同了，取法乎上，得乎其中，总比取法乎中，得乎其下好 古诗,背诵还算好说,想要理解历史背景诗人情感,这简直是大坑啊!换句话说,谁TM知道诗人当时写诗到底怎么想的? 海与老人 发表于 2018-1-19 12:41
这我就不能赞同了，取法乎上，得乎其中，总比取法乎中，得乎其下好
取法乎上，得乎其中，总比取法乎中，得乎其下好，这话确实没错
BUT说到历史背景，人世百态，个人情操，诗人内心世界，谁能担保自己的解说一定正确，不会误导？
一花一世界，很多事情还是要靠自己领悟
孩子对诗歌有自己的感受，很多方面远比成人细微敏感通达。
在诗歌理解上，我是很反对成人强行把自己的知识和所谓的感受强加给孩子的。
高大空的野心，虚谈无益，因地制宜比较实际 Tengine 发表于 2018-1-19 12:42
古诗,背诵还算好说,想要理解历史背景诗人情感,这简直是大坑啊!换句话说,谁TM知道诗人当时写诗到底怎么想 ...
这话我赞成。
白日做梦，大人自己能做到吗？
孩子保有一颗童心就好啦~ 小胖的妈妈 发表于 2018-1-19 11:45 static/image/common/back.gif
一首古诗，你读和我读，孩子读和父母读，今天读和明天读，晴天读和雨天读，春天读和秋天读，今年读和明年读 ...
是啊，更何况时代变迁，当时那种朋友亲属，家国之情早就变化太大了，我觉得我们小时候过年时候的喜悦现在孩子就体会不了了，带去乡下体会体会http://www.qianfanedu.cn//mobcent//app/data/phiz/default/03.png
这些涉及字的推敲，画面的意境，诗人的志向和情感…不得不说你确实要求太高了 只买字面意思解释的古诗书，其他的意境，每个人的解释不一样，随着年龄经历的增长，意境也会改变。所以只看字面的解释，其他的，有作者主观的意境解释的书，一律不买。 小胖的妈妈 发表于 2018-1-19 12:59
取法乎上，得乎其中，总比取法乎中，得乎其下好，这话确实没错
BUT说到历史背景，人世百态，个人情操 ...
既然你都说了：孩子对诗歌有自己的感受，很多方面远比成人细微敏感通达。那就对了嘛 wymxips 发表于 2018-1-19 13:03
白日做梦，大人自己能做到吗？
古诗比较短小。总比大V说的教给小朋友古文观止要容易 我就希望孩子能够不自觉的经常吟唱就可以了。
必经我个人没有那么喜欢古诗，也只能陪着多听听。 考完试全还给老师了
哈哈 楼主自己成吗？
我觉得，诗词的意境要让孩子大了自己领悟，家长强制的解释孩子是不能感受的。而且孩子就是孩子，在该有什么感情的时候有什么感情，该少不更事的时候就要少不更事，年纪大了，该老成的时候再老成。 先读叙事诗文，在读其他的！ hynzxd 发表于 2018-1-23 15:14
我觉得，诗词的意境要让孩子大了自己领悟，家长强制的解释孩子是不能感受的。而且孩子就是孩子，在该有什么 ...
同意你的观点。 熟读百遍其义自见
不需要刻意
小朋友自然而然会领悟
我的切身体会 还是先完成第一步第二步，知道和记住，然后再考虑后面的理解运用吧
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