谈谈所谓天才儿童的思维方式。
谈谈所谓天才儿童几点重要的思维方式，这是后天习得熏陶的。1,想象力。
2，观察。
3，形象思维。
4，抽象。
5，形成模式。
6，识别模式。
7，类比。
8，身体思考。
9，共情。
10，空间思维。
11，模型。
12，游戏。
13，转换。
14, 整合。
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以下使用小学中简单的例子说明。 认真做好听讲
从哪里抄的
Hobbeswang 发表于 2017-12-18 11:42
从哪里抄的
天才的13种思维方式，以前提过此书，阅读实践过，所以分享给大家。 身心健康第一位，俗话说傻人有傻福。
这么多“技巧”都没比做一个正常人更重要！！！
搞这些虚头八脑的，来点干货！
1就不说了，2:观察。这个文章也很多，观察首先善于发现不同点，但是更难的是发现相同点。举个例子，用气球套住一个水龙头，小气球和大气球有啥区别，这个大家都明白，相同点是什么，一部分人晕了，其实就是出来水的量和气球大小无关》》》继续思考，得到了一种守恒性。
0,1，，有啥区别，大家都知道，有啥相同点呢，，一个是加法中，操作后，还是本身，一个是乘法中操作还是本身。
小奥中很多题开始都是观察，寻找某种模式，然后压缩吸收。 3,形象思维，小孩幼儿大班就已经明白负数，复数，进位制，分子运动论基础这些概念。激发小孩形象思维就可以了。地里一个萝卜，代表1，平的地面代表0，有个萝卜坑的代表-1，，于是简单算术计算变成萝卜问题。
实数世界代表活人世界，虚数世界代表死人世界，互相看不见，正交，拿更棍子放阳光下面，投影为一个点时，正交了，如果这个棍子无穷的细，点就不见了，这种思路激发小孩形象感觉，理解正交，无穷，虚数，实数，投影，矢量等概念。 位置计数法很简单啊，拿个桶，有土豆，弹珠，大米，如何精确的测桶的体积。先用土豆，看看几个，土豆叫做 基，土豆的量叫做 权，，土豆不精确，，用弹珠，，再用大米。。。542，，5个土豆，4个弹珠，2个大米。。还可以取更小的，，无穷下去。这一切都是形象思考的，幼儿就能明白。 拿幼儿园班上来说，小孩做在哪里原地听课，左顾右盼，，就是固态的，，一群群跑出去玩就是液态的，，，回家了放学了就是气态的。。。小孩很吵闹，说明温度高，安静了说明温度低。。出去2个小孩，同时进来2个小孩。。。。这些很形象了描述了分子运动论，幼儿大班当然能懂，而且可以表演出来。 干嘛要做天才啊，天才都好孤独的。。。;P
希望娃不要当天才，当个快乐的普通人就好:loveliness: 静安嘟嘟妈 发表于 2017-12-18 13:56
干嘛要做天才啊，天才都好孤独的。。。
希望娃不要当天才，当个快乐的普通人就好
不是希望不要当天才，是庆幸不是天才:D 4，抽象能力，这是非常高的智力体现，有的人比较早发展出来了，有的人可能一辈子也未曾到达。
普娃和牛蛙可能最大的区别之一，就是抽象能力发展差异，比如牛蛙能归纳总结出题目中间的模式，找到一种通用的处理问题的方法论，普娃只能靠积累，无法融会贯通。
体制内教育内容难度基本是根据抽象能力进行分流的，几个关键分流时间，小学3,4年级，，6年级，，中考，，高中理科，，大学基础课程，专业课，研究生基础课，，一级级把人分开。好在不同抽象能力的人都能在相应层面过得很好，也可能过得不好。大多数时候，越洞察越孤独。
抽象能力意味着小孩能把具象一层层归纳为模式，抽象好像一个人能找到树的根部，一手便可以提起，具象相当于树上结的果子。就拿英语语法来说，抽象能力强的能从虚无之中把一切语法结构推导出来，并且回到虚无之中。算术也是如此。抽象能力强的娃能发现出题者的思路，模式，于是能自己出题。抽象能力强的人看见是静止恒定的世界，智力稍差的看见往往是运动而繁复的世界。 5，形成模式。
学习中的模式是什么，俗话就是套路，普娃是被动的接受套路，牛蛙是主动的创造自己的套路，稍加变化，外行看起来就是眼花缭乱。
善于认识世界的人会把周遭归结为一些基本的模型，模型化思考方式。英语中有句型，数学中有建模，物理中基本是围绕着一个个模型分析讨论的，语文中也存在很多模型，比如认字的字根，折纸中的基本形。。。。。。。这种能力让那些善于使用这种思维的人看起来学啥都快，一般牛蛙早期阶段往往是样样都玩，而且都能玩得像点样子，说明某些共同的方法论存在于后面。 6,融合到上面，7类比思维。这个就不怎么说了。大多数发明发现，科学进步都是通过类比获得的，学习之中学会类比迁移是一种必要的能力，可以极大的增强学习能力，给人一种学啥会啥的错觉，其实用了类似迁移能力。
运动的旋转迁移到角动量的理解之中，钢琴的和弦迁移到吉他的左手模式之中，甚至可以迁移到理论物理学，数学。画画中的思维模式，颜色感知可以迁移到音乐之中，创作的模式在各个学科都是类似的。
8，身体思考本质属于一种感官通感类型的思考方式。设想以下场景：你披挂了铃铛，边走边跳，铃铛发出声音，你原地旋转，接到一个球，铃铛发出声音。。。。。这些其实描述了物质的光吸收和发射特征。
弹琴时想象，跳舞，身体扭动起来，和音乐形成共振。。。。。诸如此类的身体思考例子很多。特别是对于肢体型小孩，身体思考有助于得到深刻理解。
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