Reading Wonders（俗称加州英语）的正确打开姿势
本帖最后由 gniwzero 于 2017-2-26 13:47 编辑什么是Reading Wonders
美国在80-90年代的“尊重个性”教育后，总结改善形成了一套CCSS(Common Core States Standard, 网上一般简单暴力翻译成：共同核心州标准），而Reading Wonders是符合这个标准写成的课本里面最主流的一种，并被美国大量公立学校使用。俗称加州英语是因为加州公立教育体系首先使用了这套教材前身（Treasures)。
说这段想说明几点：
－Reading Wonders是一门母语教材，使用是有一定前提假设的，包括学前英语的水平，后续的学业发展，授课师资力量，等
－Reading Wonders是一套宣扬美国主流价值观的教材，对于学生的价值观体系，以及通过这套教材的学习把学生的价值观培养成什么样子，都是内含的
－Reading Wonders并不是我们想象中的美国“个性教育”的产物，而是美国反思减负以后，重新加强基础教育的产物。后文可以看到这个教材其实还是蛮鸡血的，至少比二期课改要鸡血
－Reading Wonders依然只是美国公里教育体系的教材。虽然加州这个公立教育非常强的地方给了他背书，但是好的私立学校还是不会用他的
好，有了这四点作为基础，我们就可以往下讲了。这里贴张图，对比下Reading Wonders一年级下和沪教版一年级下语文课程，让你们感受下我上面说的是什么。
相比沪教版那知音体的水平和地摊审美的设计排版，Reanding Wonders从内容到版面简直就像天使一样。顺便说一句，国内教材里面人教版是翘楚，各方面都秒杀沪教版。
Reading Wonders的标准使用方法
各年级会略有不同，这里以一年级教参推荐打开姿势为例，展示下Reading Wonders正确使用方法。所标时间为每周需要的时间，单位是分钟。这个时间包括课堂、课外及测验。
－主课程：150
－相关主题选集阅读：50
－拓展阅读：20
－语法：20
－阅读写作练习（完成项目形式）：30
－3本练习册（主练习册、语法、Phonics/Spelling）：70
－每周随堂测验：20
全部加起来360分钟，6个小时。母语学生的6个小时哦。
而把这些散落的部分串起来的，是6条主线，4明2暗：
4明线：
－阅读能力：用精读的教法讲解文体、文章结构、3要素、中心思想，等
－写作能力：每周都会围绕一个主题，以及写作的一个技巧来展开讲解和练习。从幼儿园级别就开始了，一年级就可以写很像样子的作文了。（对比二期课改，呵呵）
－语法：其实是Language Arts，除了我们习惯理解的语法以外，还会讲英文这门语言的一些规范用法(Linguistic)
－自然拼读：会教全部的读音、组合音，和大量的音素训练。和二期课改的拼音一样是散落在1年级到3年级陆续展开的
2暗线：
－Critical Thinking
－美国主流价值观
相比以上主线，这套教材不作为重点的内容，对于我们来说更重要：
－词汇：确切的说，是我们理解的那种词汇教法。Reading Wonders每课都会有些词，但是1.数量很少 2.都是相对比较生僻的词 － 不生僻的词课程默认入学前就搞定了
－口语：上面的课程构成你们也看到了，有口语吗？好多机构和父母把Reading Wonders当作加强口语的课程来上，我也是醉了
－听力：同理，入学前搞定
Reading Wonders事倍功半的用法
任何用法都没有错，有的只是事倍功半。而以下用法就是事倍功半：
－1对1网课，每周2小时，1小时讲课，1小时自由对话。这种用法在所有莫名其妙加州用法中排名第一。几乎就是迎合啥也不懂，又不做研究，又焦虑的父母贴身设计的坑娃课程。我实在是不明白这种什么都丢一点进去，又什么都蜻蜓点水的课程到底要干什么
－配合新概念和SBS来（美其名曰：拓展一点原本内容）：这种用法几乎和上面一种一样莫名其妙。任何一门课程都需要精读和泛读配合的。你把ESL英语和母语英语两门精读捏到一，是玩的啥？ESL精读课程学有余力的，一定想“拓展一点原版内容”的，做些原版泛读都比上加州好
－交给机构每周上2-3小时，回家按图索骥督促小朋友做个作业，完事了。这种最可怕 － 因为加州名声在外，很多机构也利用了父母对ESL鸡血课程的反感而各种忽悠，把加州说成包治百病，内秒千人考外秒小托福的利器。拜托，你连美国公立小学规定时间的一半都没用到，结果想想就知道了
－最后一点比较高级：Reading Wonders本身是有ELL级的（目标是初移民到美国，英语不是母语的像朋友），于是有些机构就用这个级别来做一种折中的方案。这种方案的前提是语境，就是人们常说的之前啥都不会，丢到美国3个月满嘴跑火车那种状况。达不成这个前提，也是瞎扯
Reading Wonders的正确用法
1. 用Reading Wonders前把听力打通 － 裸听初章，看大红狗之类的动画片不费力，听力词汇3000-5000，且在学习的过程中坚持听来持续增加听力词汇
2. 建立基本阅读能力，开始朝向自主阅读方向迈进，且在学习过程中坚持配合原版阅读，量参照囡囡爸文章标准
3. 想清楚是否坚决走体制内，以及小学高年级时候哪里去找那么多时间。（坚决走体制外的，也不用看这篇文章了）
这三点扪心自问做得到，我们再来讨论下面的问题：机构的选择和父母的加持。（在很多帖子这类首当其冲的问题，在我眼里更本就是细枝末节，完全没有上述三点重要）
－最好的选择是学校用这套教材 － 体制外有2、3所学校用的，体制内之前听说浦东一所民办外字头学校的一些班用这套课程。本轮打击后估计也会叫停了吧？
－第二好的选择是父母严格按照教参自己教。这个几乎只存在理论上的可能性：对于父母的英语水平，授课能力、精力时间和恒心的要求都非常高。我的英语接近母语水平，尝试教了K级别3个Unit的课程，发现效果是不错，就是TMD太累了
－第三好的选择是机构上3个小时左右，然后再定制补完剩下需要的3小时（网课、家教或父母自己来）。不推荐完全私教是因为这毕竟是一门课堂课程，互动、交流、竞赛和协作是重要的一部分
我目前是选了第三种。
每个加州帖子都有一堆回帖要求短机构名字的，神烦。列给你：
大机构：贝乐、伊莱
小机构：Jade Class、星吧阁、等
网课：VIP Kids、沪江、等
结论
万事以终为始。下决定要上加州前，先扪心自问下到底要达成什么目标。体制外不用说，体制内的话，只有当你的眼光和目标超越高考，且愿意为此付出代价的情况下，加州才有意义。否则ESL课程加一点原版阅读足够足够了。 难得有写加州教材的好文。现在国内大部分机构教加州教材，基本都是迎合那些不懂的家长，类似于自然拼读班，所以效果可想而知。像贝乐这样的机构，教出来效果也不行，主要原因还是小孩的英语基础不行。比较好的方式是，几个基础好水平相当的娃自己组团团课。
举个简单的例子，课文读完后都应该进行讨论，通过讨论加深对文章的理解。国内现在在读加州教材的低年级学生，能有几个能够用英语进行讨论的？
好文啊，我就是啥也不懂的家长，正准备上加州网课:L磨磨耳朵，正式上明年机构课+网课 囡囡爸 发表于 2017-2-26 14:23
难得有写加州教材的好文。现在国内大部分机构教加州教材，基本都是迎合那些不懂的家长，类似于自然拼读班， ...
同意，几个基础好的娃团课定制的确是最好的办法，解决了全部问题 核武器除了可以用来炸平世界，也可以用来核威慑。同样的东西在不同人手里，有不同的用法，达到不同的目的。倒背百花365也未必是打算考私立的。
原来加州语文门槛还不低，谢谢LZ的讲解 本帖最后由 gniwzero 于 2017-2-26 15:52 编辑
atlarge 发表于 2017-2-26 15:02
核武器除了可以用来炸平世界，也可以用来核威慑。同样的东西在不同人手里，有不同的用法，达到不同的目的。 ...
谢谢提供了这么好的一个例子来补充我的观点。
比如有些人勒紧腰带开发核武器，我们还真啥也说不了，更别说干涉他用核武器来干啥了。我们连他杀掉兄长都只能看看，最多禁止掉他的煤炭出口。
至于他这么干在别人眼中会导致他的国家什么后果，他自己是不管的。
就像路易十五的皇后说的那句: Après moi, le déluge 这套教材很不错，原版路线。一般老师hold不住。http://www.qianfanedu.cn//mobcent//app/data/phiz/default/03.pnghttp://www.qianfanedu.cn//mobcent//app/data/phiz/default/02.pnghttp://www.qianfanedu.cn//mobcent//app/data/phiz/default/22.pnghttp://www.qianfanedu.cn//mobcent//app/data/phiz/default/21.png
gniwzero 发表于 2017-2-26 15:01 static/image/common/back.gif
同意，几个基础好的娃团课定制的确是最好的办法，解决了全部问题
但这样对老师也有比较高的要求吧
囡囡爸 发表于 2017-2-26 14:32 static/image/common/back.gif
举个简单的例子，课文读完后都应该进行讨论，通过讨论加深对文章的理解。国内现在在读加州教材的低年级学生 ...
低年级学生就要求3000词汇？？？？？这个可能吗？能有听力3000词汇可以考雅思去了？
亲亲雅典娜 发表于 2017-2-26 17:22 static/image/common/back.gif
低年级学生就要求3000词汇？？？？？这个可能吗？能有听力3000词汇可以考雅思去了？
我家现在四岁八个月，听力词汇量3000估计也差不了多少了，可群里比我家小但英语比我家好的有不少，所以一年级3000听力词汇量真不稀奇。
谢谢楼主分析总结，避免走弯路。 囡囡爸 发表于 2017-2-26 17:47 static/image/common/back.gif
我家现在四岁八个月，听力词汇量3000估计也差不了多少了，可群里比我家小但英语比我家好的有不少，所以一 ...
你好，我很好奇怎么知道孩子词汇量有3000呢？家长们通过什么来评判自己的孩子到达这个词汇量呢？
嗯，我们正师从wonders, 外教一周两小时课文加练习，从GK开始，听力阅读能力是高于教材许多的，只有写是弱项，因为才中班没有过多要求过默写。当时选择wonders就是看中它重视读写的这部分。但实际操作中就发现课文（GK）太简单但写的部分又才刚开始，因为不想因课文简单就避开，所以还是坚持从头开始。不知道楼主是怎么看这个问题的？
vivianzxj 发表于 2017-2-26 20:02
嗯，我们正师从wonders, 外教一周两小时课文加练习，从GK开始，听力阅读能力是高于教材许多的，只有写是弱 ...
我儿子中班时候遇到和你类似的问题，泛读和听力远超教材水平。
但是有三点不如教材的水瓶：写作、精读（理解文章结构、中心思想）和Retelling看图说话。
这三点中看图说话retelling是整个GK级别最精华的部分，另外两个G1再学也来得及
我是自己教了3个unit以后放弃了，进了大班以后找了个机构直接G1楼3，目前没问题。写作被老师称为一看就超越班级其他小朋友很多的水准 亲亲雅典娜 发表于 2017-2-26 17:22 static/image/common/back.gif
低年级学生就要求3000词汇？？？？？这个可能吗？能有听力3000词汇可以考雅思去了？
3000听力词汇量对于阅读原版的娃来说根本不是事
亲亲雅典娜 发表于 2017-2-26 17:22
低年级学生就要求3000词汇？？？？？这个可能吗？能有听力3000词汇可以考雅思去了？
听力词汇3000就去考雅思，你也太小看雅思了
另外雅思是针对外国人的考试，和母语3000听力词汇是两件事情 不过wonders G1后半的小故事还是挺有趣的，当闲书看看，读读也挺好的，假如有个外国人把我们的语文课本当作口语课本来读，也不是不可以。 西瓜嘿嘿 发表于 2017-2-26 21:12
不过wonders G1后半的小故事还是挺有趣的，当闲书看看，读读也挺好的，假如有个外国人把我们的语文课本当作 ...
对的，把教材当泛读来读是一个我忘了写的正确打开姿势 gniwzero 发表于 2017-2-26 22:23
对的，把教材当泛读来读是一个我忘了写的正确打开姿势
其实网课外教也会问问这个故事讲了什么，联系一下生活实际你觉得如何，很多家长（比如我）英文太差，不会原版阅读后和他沟通，如果用中文来复述或者什么又失去了味道，所以用互相都认可的教材来做阅读和课后问答也是可以的。这和用牛津树之类的上课差不多意思，LZ你只是说这样一来失去了这个书本来的味道，不是正确的利用的方式。但是就算不是非常正确，也是利用的方式。 门槛不低，谢谢楼主分析
好文，谢谢楼主
看了LZ的文，确实有所收获，谢谢~~ gniwzero 发表于 2017-2-26 20:12 static/image/common/back.gif
我儿子中班时候遇到和你类似的问题，泛读和听力远超教材水平。
但是有三点不如教材的水瓶：写作、精读 ...
所以retelling跟写是侧重点，明白了，谢谢！
好文，学习了，感谢楼主 学习了，感谢楼主！ 学习学习！ JadeClass不教Wonders啊？ 楼主说的是因材施教 我们家长应该是因人施教 水平高有水平高的教法 你听说读写都兼顾到 水平低有水平低教法 我就提高个听说又咋地
感谢楼主分享，长知识了，谢谢！ 学习了，正准备学 伊莱也不教wonders，昨天问过了 看完终于明白为什么叫加州语文了，就和我们的语文一样，入学前，没有娃不会听说母语吧，所以入学后，最主要的是阅读理解和写作，语法和拼写都是辅助写作的。
受益匪浅，谢谢LZ分析。 这个帖子讨论的很好，很到位 像我这种英语渣渣根本没办法做到楼主说的观点，只能尽我的能力去帮助她，给她一个方法来学习，所以我选择是网课。有课件的，针对课文内容会讨论的。我觉得可以接受。我就是其中一类的家长，加州加新概念加sbs，因为我不知道什么才是正确的方式，所以都读。好在孩子非常喜欢英语，她能接受这个方式，我也就ok了。 亲亲雅典娜 发表于 2017-2-26 19:22
你好，我很好奇怎么知道孩子词汇量有3000呢？家长们通过什么来评判自己的孩子到达这个词汇量呢？
很多人口中的词汇量是两个概念。
有些人心目中的词汇量只是认识，就像认识汉字一样。
有些人心目中的词汇量是会拼写，就像会写汉字一样。
有些人心目中的词汇量则是应用，如同汉字是一样的，比如你让他写篇文章，能用到多少高级词汇？或者让他做个即兴讲话，能用到多少高级词汇？
在考试题目中这一点就更明显了，举个我们现在考试最常见的题型吧，首字母填空，很多孩子5题全军覆没，但是其实这5个单词都认识，哈哈。
当然，我看过更多的大牛把同一个词根的单词认为是同一个单词，比如care, careful, careless, ......都是同一个单词，所以他很谦虚地说，他只有5、6000个词汇量，很惊讶地说你们都是大牛，竟然有1万+词汇量 gniwzero 发表于 2017-2-26 20:12 static/image/common/back.gif
我儿子中班时候遇到和你类似的问题，泛读和听力远超教材水平。
但是有三点不如教材的水瓶：写作、精读 ...
楼主您好，我家情况也和楼主家相似，阅读听力用GK简单了些，但是retell和写又不行，想直接读G1，但是自然拼的内容还没完成，咨询了机构，说是要自然拼完成才可以wonders，不知道是不是机构为了赚钱？想问如果自然拼没结束开始G1可以吗
李子酸酸612 发表于 2017-3-1 13:04
楼主您好，我家情况也和楼主家相似，阅读听力用GK简单了些，但是retell和写又不行，想直接读G1，但是自然 ...
多给些背景？几岁，之前的听说的程度和经历，小学的目标，之类 gniwzero 发表于 2017-3-1 13:20 static/image/common/back.gif
多给些背景？几岁，之前的听说的程度和经历，小学的目标，之类
5岁，裸听粉猪可以的，和外教可以日常对话，准备考语言类的体制内私利小学
本帖最后由 gniwzero 于 2017-3-2 22:53 编辑
李子酸酸612 发表于 2017-3-2 22:32
5岁，裸听粉猪可以的，和外教可以日常对话，准备考语言类的体制内私利小学
机构就是在坑你。为了retelling和写作继续读GK么还可以接受，为了自然拼读留在GK简直扯蛋
上面也说了加州课程的拼读设计
为了自然拼读留在GK就好像说为了拼音留一级一样。。。
上G1的话，可能弱点在听说 － 试试看裸听MTH，看下能听懂吗？平时和别人说英语时，是一直能够组织完整句子的，还是大部分问答是单词／短语的？发表意见时是能够讲2-3句话构成完整论点的，还是一句话就结束的？ gniwzero 发表于 2017-3-2 22:50 static/image/common/back.gif
机构就是在坑你。为了retelling和写作继续读GK么还可以接受，为了自然拼读留在GK简直扯蛋
上面也说 ...
可能我没说清楚，不是留在GK学自然拼，他们有个专门的体系，只要是学自然拼，他们shuo
gniwzero 发表于 2017-3-2 22:50 static/image/common/back.gif
机构就是在坑你。为了retelling和写作继续读GK么还可以接受，为了自然拼读留在GK简直扯蛋
上面也说 ...
可能是我没说清楚，他们有个专门的体系是主要学习自然拼的，自然拼结束开始wonders，我们还有一个阶段才结束，他们说要完全结束再开始wonders，但是wonders里本身不是就有自然拼的内容吗？我想问问你们开始wonders之前学自然拼了吗
gniwzero 发表于 2017-3-2 22:50 static/image/common/back.gif
机构就是在坑你。为了retelling和写作继续读GK么还可以接受，为了自然拼读留在GK简直扯蛋
上面也说 ...
不好意思，刚没看完整你的回复，你的意思是说要裸听MTH得听力和能表述完整观点的说的能力上G1才不吃力是吗
李子酸酸612 发表于 2017-3-2 23:17
不好意思，刚没看完整你的回复，你的意思是说要裸听MTH得听力和能表述完整观点的说的能力上G1才不吃力是 ...
这么理解也行吧。。。我实际上是说能不刻意，随便得做到这两点，那说明之前的听说积累对付G1绰绰有余
Wonder的自拼是贯穿始终的，且如果上面两点做得到的话，那不用刻意学自拼 楼主说得好到位!问下gk课程从多大开始上合适?
yi个人的秋千 发表于 2017-3-13 21:41
楼主说得好到位!问下gk课程从多大开始上合适?
看水平，中班到一年级都见过 学习了，要给儿子测试下
感谢楼主分享，长知识了，谢谢！
学习，谢谢~~