Wonders内容结构分析
wonders教材的每个单元都可以分成2个故事，第一篇通常是相对简单的Get ready story，第二篇为Main selection。生词在2篇中都会涉及。生词列表会在两篇课文前就列出，各个版本的生词展现形式有所差异。有一些具有典型发音规则的词汇，是会打上标记的，成为自然拼读的素材。自然拼读是孩子朗读和拼写的基础，自然拼读学完，基本孩子都可以把单词正确地念出和拼写出来。
在课文讲解过程中，老师都会通过一些拓展提问来启发孩子进行深入思考。新版的教材，甚至每一页都有问题来激发孩子思考。我觉得美国教材的最重要的特点就在于此，启发孩子的思考和想象力，这也是我们中国式教育无能为力的地方。
作者介绍篇。故事结束之后，会引入全面的作者介绍，并且会介绍给读者这个作者的其他作品。所以孩子们很容易就此进行阅读扩展。除了作者介绍，也会把作者早年的经历和背景，以及创作这个故事的用意告诉读者。让孩子们最近距离地感受作家的创作意图，从而对故事有更深的认同感。
介绍完作者，思考完故事，老师会让孩子根据文中的某个点进行写作训练。如果读书是一种输入，那么写作就是把输入吸收之后，变成一种输出。写作是最难的部分。和我们学校的语文教育有相似处，从仿写训练->段落书写->简单记叙文->段落之间铺陈设计，使用各种结构文体，这是孩子在写作中一个必经之路，循序渐进的过程。但是相对于国内的语文教育，wonders教材对写作形式上更多样化。经常会有书信，贺卡，邀请函等各类书写方式出现。
谢谢分享。 谢谢分享。 这是你的总结吗？ 谢谢楼主分享 最后都要归结于写作。不写就不读。 谢谢楼主分享 谢谢分享。
谢谢分享。。
谢谢楼主分享!!! 顺带抓一抓精读。
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