两类老师二选一 你们喜欢哪款？
我们班主任跟电视剧小舍得里的班主任简直一模一样，年纪轻，对孩子有爱心，素质高对家长尊重，鼓励班里落后孩子，不否定任何一个孩子，优点讲不完，但因为不够凶，所以控班能力不强。隔壁班班主任，控班能力强，孩子们听话，班级纪律好，孩子们都怕班主任，但是上课纪律真的会比较好。
你们喜欢哪一款？
第一种 第一种，不过也要看每家孩子的实际情况 第一种 第一种，始终认为，培养一个独立可爱有个性的小朋友，比一个乖乖模版娃要好。因为我从小就是乖乖女长大的。https://app.qianfanedu.cn/public/emotion/face_030.png 如果是妈妈，觉得哪种更合适呢？
A：对孩子有爱心，鼓励班孩子，不够凶，对孩子控制力不强，说话不一定听~
B：孩子听话~ yaxi0000 发表于 2021-10-29 10:07
如果是妈妈，觉得哪种更合适呢？
A：对孩子有爱心，鼓励班孩子，不够凶，对孩子控制力不强，说话不一定听~
B：孩子听话~
我致力于做第一种妈妈，我老公致力于做第二种爸爸，于是。。。就容易吵架。。。 理想是1 现实是2
当然第一种，有爱心的老师碰上是缘分
这种老师带班，和孩子打成一片，大部分孩子慢慢会进入状态听话的，毕竟大部分孩子都有向上的渴望
如果是低年级，喜欢第二种。
效率高，习惯好。 当然第一种！老师温柔可亲不代表对学业不严格。 每个老师曾经都是1，慢慢变成2 第一种，孩子的潜能更容易被挖掘 成绩头部的话，喜欢第二种。尾部的话喜欢第一种。 当然是第一种，让孩子喜欢的老师可遇不可求 低年级希望是第二种，高年级希望第一种。太理想了https://app.qianfanedu.cn/public/emotion/face_012.png 孩子自律，第一种；
孩子学习习惯没有养成，需要敲打敲打的，第二种。
自律的孩子都是别人家的，所以我选第二种 这就是家长在乎过程还是只看表面结果，健康身心受益一辈子 第一种老师。
第二种让我来做，妈妈适合做坏人。
第一种，尊重孩子的天性 第二种。凶不代表没爱心，不代表没素质，不代表否定孩子。控班力强说明经验丰富，孩子规则意识培养的很好，习惯态度日复一日积累下来，对以后的帮助太大了，是真正的对孩子好。 楼主的表述不够客观，有导向。一上来就写了第一种的各种优点比如有爱心，素质高，会鼓励学生。但反过来，第二种老师除了写控场能力强，其他什么优点都没写，容易给人感觉，除了控场能力强，没有其他优点。但是控班能力强，不代表没有爱心吧，两者本来就不是对立的。我们班主任就既有爱心，控场能力又强。
如果真心想问，建议还是写得客观全面一些，如果只是想说自己分到了好老师，隔壁班没分到好老师，那就当我没说。
想一想古代的私塾老师属于哪一种，就有答案了！ 小精灵苗苗0804 发表于 2021-10-29 10:38
楼主的表述不够客观，有导向。一上来就写了第一种的各种优点比如有爱心，素质高，会鼓励学生。但反过来，第二种老师除了写控场能力强，其他什么优点都没写，容易给人感觉，除了控场能力强，没有其他优点。但是控班能力强，不代表没有爱心吧，两者本来就不是对立的。我们班主任就既有爱心，控场能力又强。
如果真心想问，建议还是写得客观全面一些，如果只是想说自己分到了好老师，隔壁班没分到好老师，那就当我没说。
第二种隔壁老师是我们班同学都害怕的那种
我女儿回来说 我不想去隔壁班 我害怕
我只知道这些
但是人家纪律是好 第一种，因人而异吧…… 迷离麻辣 发表于 2021-10-29 10:47
第二种隔壁老师是我们班同学都害怕的那种
我女儿回来说 我不想去隔壁班 我害怕
我只知道这些
但是人家纪律是好
好的老师是让学生又怕又爱的，呵呵~
心里喜欢，有不敢造次，心怀敬意…… 迷离麻辣 发表于 2021-10-29 10:47
第二种隔壁老师是我们班同学都害怕的那种
我女儿回来说 我不想去隔壁班 我害怕
我只知道这些
但是人家纪律是好
好的老师是让学生又怕又爱的，呵呵~
心里喜欢，又不敢造次，心怀敬意…… 1能变成2 2能变成1么从效率来说是2但是人生怎么能只看这短短几年呢一个温暖有爱的老师给到孩子的影响我觉得是一生的 尤其是在小学阶段氮素 氮素 没碰到过1碰到过2 以及 比1、2都不如的 第一种 第二种只是一时乖顺 没用的 又怕又爱的只可能高年级 小学不存在的 一日为师 终身为父。老师首先应该明确，自己是以一个长辈的身份和形象教学生，而不是以平辈的大姐姐的身份凭自己的主观想法迁就和偏袒学生。
小舍得里的班主任更像是一个大姐姐，亲和力过强，原则和底线不够强，和孩子打成一片，让孩子对她没有敬畏感。大姐姐老师的本意是保护孩子，但是她不太擅长把握分寸，太重感情却无法看清客观大环境的升学现状。大姐姐对孩子过度的迁就和保护，培养温室的花朵，会经不起寒风的洗礼。
有经验的老师宽严适度，会关心孩子，同时也会和孩子保持距离，让孩子信任和喜欢老师，也要让孩子对老师有敬畏感，有自己的原则和底线。擅长儿童心理学，什么时候要迁就，什么时候要严管。
有经验的老师很清楚的知道，自己只是在孩子慢长学习路中的一个授业解惑者。她应该很清楚的知道自己要做的是，在把孩子送到下一任老师那里之前，需要教会孩子具备哪些能力。所有的学生都称他们为——老师，不是知乎名字。是因为老师，是一个职业，一个身份，并不代表个人。所以我们不需要在意他们叫什么名字，不用在意他们高矮胖瘦等长相。只要我们称他们一声老师，我们就是学生的身份。老师需要承担“老师”的这个身份所赋予他们教育学生的责任，老师不应带有个人情绪和主观想法来教学生，就算心里很讨厌这个孩子，主观上也不喜欢这个孩子，但是有经验的老师能以老师的职业身份来引导孩子，让孩子进步，并相信老师是喜欢他的，让孩子对未来充满期待。这就是我心里认为有经验的老师应该具备的素质。
小精灵苗苗0804 发表于 2021-10-29 10:38
楼主的表述不够客观，有导向。一上来就写了第一种的各种优点比如有爱心，素质高，会鼓励学生。但反过来，第二种老师除了写控场能力强，其他什么优点都没写，容易给人感觉，除了控场能力强，没有其他优点。但是控班能力强，不代表没有爱心吧，两者本来就不是对立的。我们班主任就既有爱心，控场能力又强。
如果真心想问，建议还是写得客观全面一些，如果只是想说自己分到了好老师，隔壁班没分到好老师，那就当我没说。
我仔细看了你最后一句 想太多了吧
我是希望老师控班能力更好些 无奈甘蔗没有两头甜
因为女儿常常抱怨班级里有同学影响上课
但是你让我去隔壁 我也觉得不妥 所以来问问
你居然说我凡 牛奶加布丁 发表于 2021-10-29 11:48
一日为师 终身为父。老师首先应该明确，自己是以一个长辈的身份和形象教学生，而不是以平辈的大姐姐的身份凭自己的主观想法迁就和偏袒学生。
小舍得里的班主任更像是一个大姐姐，亲和力过强，原则和底线不够强，和孩子打成一片，让孩子对她没有敬畏感。大姐姐老师的本意是保护孩子，但是她不太擅长把握分寸，太重感情却无法看清客观大环境的升学现状。大姐姐对孩子过度的迁就和保护，培养温室的花朵，会经不起寒风的洗礼。
有经验的老师宽严适度，会关心孩子，同时也会和孩子保持距离，让孩子信任和喜欢老师，也要让孩子对老师有敬畏感，有自己的原则和底线。擅长儿童心理学，什么时候要迁就，什么时候要严管。
有经验的老师很清楚的知道，自己只是在孩子慢长学习路中的一个授业解惑者。她应该很清楚的知道自己要做的是，在把孩子送到下一任老师那里之前，需要教会孩子具备哪些能力。所有的学生都称他们为——老师，不是知乎名字。是因为老师，是一个职业，一个身份，并不代表个人。所以我们不需要在意他们叫什么名字，不用在意他们高矮胖瘦等长相。只要我们称他们一声老师，我们就是学生的身份。老师需要承担“老师”的这个身份所赋予他们教育学生的责任，老师不应带有个人情绪和主观想法来教学生，就算心里很讨厌这个孩子，主观上也不喜欢这个孩子，但是有经验的老师能以老师的职业身份来引导孩子，让孩子进步，并相信老师是喜欢他的，让孩子对未来充满期待。这就是我心里认为有经验的老师应该具备的素质。
是的你说到我心里去了 我们老师是好 我很感激 但是我还是怕她不够严 第一种紫薯紫薯 迷离麻辣 发表于 2021-10-29 11:48
我仔细看了你最后一句 想太多了吧
我是希望老师控班能力更好些 无奈甘蔗没有两头甜
因为女儿常常抱怨班级 ...
不要断章取义好吗？因为你写得不够客观啊，很明显是在diss第二种老师啊，所以我只是想知道你是真心想问，还是只想表达自己遇到了自己喜欢的班主任。退一步讲，哪怕你是想表达自己遇到了好老师，隔壁班不幸，遇到了不喜欢的老师，我也不觉得是凡啊。 我们老师该严的时候孩子都怕，平时对孩子也挺好，孩子也喜欢。是满意的老师。感觉楼主偏激了…不过我们隔壁班确实老师更严格…所以同一个数学老师，隔壁班比我们数学好… 短期内 严厉的老师成绩肯定能提上去 但是小学呀 没用的呀 初中高中还是要看自驱力的 老师不光要严厉 最好能提升孩子对这门课的兴趣 当然这是比较难的 哈哈 两种结合就完美了，然而不现实 alian2015 发表于 2021-10-29 10:12
理想是1 现实是2
赞同，紫薯紫薯 我们班主任和隔壁班主任就是楼主说的典型
我们班有爱心，和蔼，循循善诱，班级男孩聪明但是纪律差，每次测试我们班各门均是年级最低，比好班均分差十分
隔壁班主任凶，势力，控班好，整个班级学习气氛浓郁，每次考试年级最好，均分在我们班是高分
两个实例在，大家觉得哪个班主任好 第一种 第一种 不喜欢强压模式 难选。选1吧！ 第一种，这种可遇不可求～遇到是福气 刚毕业的大学生一般都是1，后来慢慢就被现实逼成了2。 ritang 发表于 2021-10-29 11:16
好的老师是让学生又怕又爱的，呵呵~
心里喜欢，又不敢造次，心怀敬意……
这种老师可遇不可求。 第二种，控班都做不到，其他谈不上落实不了
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