peterFL 发表于 2021-7-14 13:14

让孩子证明鸟头等模型

让孩子自己去证明等高、一半、鸟头、风筝等模型，这是个好主意。如果孩子能够熟练证明，相关题目很多就一眼看出来。

有赞成的家长吗？

appel8103 发表于 2021-7-14 18:23

这个需要用到相似三角形的定义吧

appllle 发表于 2021-7-14 18:36

啥是鸟头模型？

thomas火车头 发表于 2021-7-14 18:41

泼个冷水。到了初中，老师非常鄙视这种机构自创的模型，因为是豪无科学依据的一种套路

peterFL 发表于 2021-7-14 18:43

thomas火车头 发表于 2021-07-14 18:41
泼个冷水。到了初中，老师非常鄙视这种机构自创的模型，因为是豪无科学依据的一种套路

昏倒。啊啊啊啊啊啊啊啊

乖墩檬乖 发表于 2021-7-14 20:28

thomas火车头 发表于 2021-07-14 18:41
泼个冷水。到了初中，老师非常鄙视这种机构自创的模型，因为是豪无科学依据的一种套路

赞同初中数学中的平面几何“鄙视”这种套路。
但是“鸟头模型”这种还真不完全是机构自创的，是最早搞数学竞赛的一小批老师搞出来的，是面对那些已经掌握了平面几何证明的竞赛选手，让他们能够快速找到突破口而设计的，那个时候还没有机构呢……机构只是用滥了而已

Bud 发表于 2021-7-14 21:30

愿闻其详。

peterFL 发表于 2021-7-14 21:33

thomas火车头 发表于 2021-07-14 18:41
泼个冷水。到了初中，老师非常鄙视这种机构自创的模型，因为是豪无科学依据的一种套路

跟着孩子听了某机构的课，发现这几个模型并非没有科学依据，这几个模型确实可以通过三角形的性质来证明出来的。

177018508 发表于 2021-7-14 21:49

thomas火车头 发表于 2021-07-14 18:41
泼个冷水。到了初中，老师非常鄙视这种机构自创的模型，因为是豪无科学依据的一种套路

感觉这些模型对于小学生熟悉、加深平面几何图形中的边角关系还是有些帮助的

ElianaAnna 发表于 2021-7-15 00:30

thomas火车头 发表于 2021-07-14 18:41
泼个冷水。到了初中，老师非常鄙视这种机构自创的模型，因为是豪无科学依据的一种套路

啊？这是机构自创的吗？文科生还以为是高等数学里的概念https://app.qianfanedu.cn/public/emotion/face_002.png

peterFL 发表于 2021-7-15 06:48

ElianaAnna 发表于 2021-07-15 00:30
啊？这是机构自创的吗？文科生还以为是高等数学里的概念

不是机构自创。有人解释过了。

ruanlee 发表于 2021-7-15 07:31

不错 了解一下历史

Bud 发表于 2021-7-15 09:10

http://atth.***.com/forum/201603/23/100610sbp5fuob1bxs13u1.pdf




洛牧川 发表于 2021-7-15 10:54

科学依据。。。。见识了。。

Mr.x 发表于 2021-7-15 11:16

鸟头，蝴蝶，燕尾，好像小学课外机构都讲的吧。不过看老师，我们的老师讲怎么推算出来的。

fofogaga 发表于 2021-7-15 14:10

都可以推出来的呀。初中要过程和证明，小学直接用就是了。

thomas火车头 发表于 2021-7-15 20:32

peterFL 发表于 2021-07-14 21:33
跟着孩子听了某机构的课，发现这几个模型并非没有科学依据，这几个模型确实可以通过三角形的性质来证明出来的。

结论虽然是正确的，但是不能直接用。一定要养成有理有据的论证过程。跟着机构的思路，很有可能出现跳步骤的问题。这就是很多孩子到了初中对对答案都对，考试分数一踏糊涂的原因。因为过程分被扣掉了。
页: [1]
查看完整版本: 让孩子证明鸟头等模型