未来走体制内路线，幼儿园如果上IB PYP体系的，会有不良影响吗？
如题！谢谢！不会 紫薯紫薯紫薯 不会的，我也是体制内。我们一个同事孩子就是国际学校。 之前我也想了很久这个问题，其实还是要看你对小朋友的未来期许，我们选择了ib，即将入学，我希望更多培养的是小朋友的综合能力而不是应试的填鸭教育，所以幼儿园期间得到更多的启发与思考不是更好吗？ 不会的，我们就是IB幼儿园的，孩子在园很开心 就算不上幼儿园，在家待三年都不会有啥影响
目前体制内，就是不论什么种料的木材，后面都按三合板加工，这是马云最近说的，倒是也没错 就算不上幼儿园，在家待三年都不会有啥影响
目前体制内，就是不论什么种料的木材，后面都按三合板加工，这是马云最近说的，倒是也没错 假如只是幼儿园不会哒 幼儿园影响不大，小学中学可塑性很强 完全不会的放心 没听说过幼儿园还有ib的，那一家啊？ 我们学校就有pyp资质，在申请myp，IB也可查。坐标昆山。我们上完学校的幼儿园回上海对口公立。 既然幼儿园不选体制内，为何小学又回归了呢？ 三合板体制 吃饱了换来换去，最砸钱的是小学。娃的同学双语幼儿园毕业，英语课都垫底。 就算小学国际学校，初中体制内都没问题。更不用说幼儿园了！ 幼儿园没问题的 维亚吧https://app.qianfanedu.cn/public/emotion/face_022.png 没什么影响，我侄女小学是PYP文凭，初中开始进传统学校，成绩依然很好，关键是她自己肯学。她的亲弟弟，素质教育的典范，除了考试成绩之外都很好（唱歌跳舞播音主持走秀体育都好），战五渣。读哪儿不重要，个人风格与能力适不适应这种考试型的读，更重要。 rose阿姨 发表于 2021-05-13 07:50
吃饱了换来换去，最砸钱的是小学。娃的同学双语幼儿园毕业，英语课都垫底。
只靠双语幼儿园根本不够看，我孩子也是双语幼儿园，还不如我老母鸡在家里给他炖启蒙。也许是我们那个双语幼儿园的外教不行，过于蹦跳。其实孩子后来回忆说以前那个外教老师“都教过，只是我当时记不清楚”。也有生理方面的因素，低龄儿童是学习型教育的硬伤。体验和感受还是吸收了的。 我们也是私立 偏体制内私立 比较对路以后的对口小学 体制外的一般就是全外教 英语口语会非常好吧 幼儿园无所谓的。 世外高人 发表于 2021-05-13 07:01
没听说过幼儿园还有ib的，那一家啊？
很多啊，维多利亚 胡姬港湾 爱悠 rose阿姨 发表于 2021-05-13 07:50
吃饱了换来换去，最砸钱的是小学。娃的同学双语幼儿园毕业，英语课都垫底。
为了小时候给一个体验式探索式学习世界环境，不想学前应试式填鸭学习 公办幼儿园哪里填鸭了？民办才会填。 电风扇2 发表于 2021-05-13 09:25
我们也是私立 偏体制内私立 比较对路以后的对口小学 体制外的一般就是全外教 英语口语会非常好吧
一方面是全天外教给娃一个英语环境，家里做不到，另一方面，IB Pyp体验式探索学习方式觉得可以多多引发孩子的好奇心和学习热情 真要是IB体系的，回到体制内怕是会有适应不良的问题，IB教育的方式是要借由主题探讨，让学生自己找答案，和体制内教育直接给你答案，省掉中间的探讨，寻求过程。乍看之下，体制内教育可以学的快又多，但就是学了个套路，知其然，不知其所以然。加上学校给的东西量大，作业又多是重复抄写计算的机械性作业，说实话，也没时间去探讨这些答案为什么？反正老师说是A就是A,说是B就是B,记住就好了，就能考试得高分。
IB的教育围绕着单元，每个单元可能会执行2到3个星期，上课都是采取分组讨论的形式，老师会针对每组搜集到的资料，让各组以不同形式的方式表达，你可以用海报，表演，戏剧，ppt,...等等，任何你能想到的方式对全班演绎，最终老师才会加以总结和补充，这部分初期对家长的要求真的是很高，毕竟孩子小，他那知道上哪找资料呢？如何做个好看明瞭的海报？如何编排戏剧，准备戏服道具？每一样都要让父母操碎了心，比体制内还烦多了。
说多了，这些其实不是我要说的重点，重点是IB是个开放式的课堂，上课很多时候肯定不是正襟危坐的在听课，到了体制内，会不会有坐不住的问题，上课爱说话，爱问为什么？容易被老师当成问题学生。
如果一心就要体制内，直接体制内双语幼儿园上上，比较不会有适应不良问题。 世外高人 发表于 2021-05-13 11:12
真要是IB体系的，回到体制内怕是会有适应不良的问题，IB教育的方式是要借由主题探讨，让学生自己找答案，和体制内教育直接给你答案，省掉中间的探讨，寻求过程。乍看之下，体制内教育可以学的快又多，但就是学了个套路，知其然，不知其所以然。加上学校给的东西量大，作业又多是重复抄写计算的机械性作业，说实话，也没时间去探讨这些答案为什么？反正老师说是A就是A,说是B就是B,记住就好了，就能考试得高分。
IB的教育围绕着单元，每个单元可能会执行2到3个星期，上课都是采取分组讨论的形式，老师会针对每组搜集到的资料，让各组以不同形式的方式表达，你可以用海报，表演，戏剧，ppt,...等等，任何你能想到的方式对全班演绎，最终老师才会加以总结和补充，这部分初期对家长的要求真的是很高，毕竟孩子小，他那知道上哪找资料呢？如何做个好看明瞭的海报？如何编排戏剧，准备戏服道具？每一样都要让父母操碎了心，比体制内还烦多了。
说多了，这些其实不是我要说的重点，重点是IB是个开放式的课堂，上课很多时候肯定不是正襟危坐的在听课，到了体制内，会不会有坐不住的问题，上课爱说话，爱问为什么？容易被老师当成问题学生。
如果一心就要体制内，直接体制内双语幼儿园上上，比较不会有适应不良问题。
是的，说出了我的担忧点，就怕以后上小学不适应正襟危坐的约束 有的 快把位置让出来 要去的人多的是 没啥影响 我们幼儿园维亚ib。小学sd。没毛的关系 基础的知识储备应该是稳的，我也跟老师探讨过这个问题，中大班往后需要往规律里领了 想知道幼儿园怎么做体验式探索啊？小朋友能懂吗？
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