保护孩子的思考一例
前阵子教了孩子和倍问题，看她接受的还可以，又教了和差问题。方法主要是让她自己画线段图，尽量不套公式（和差的公式也教了）后来碰到一题：大数与小数的和是200，大数比小数多50，求大数和小数
她是这么做的: 200/2=100
大数=100+50=150
小数=100-50=50
老父亲看完，顿感胸口憋闷得紧，一股无名之火升腾起来（原因：一没画线段图，二教她的时候跟她说过做完要验证，因为验证很简单，她没做）
幸好及时压住火气问她是怎么考虑的，答：200的一半是100，大数肯定要比100多，所以加了50，小数就减了50.我一听忽然觉得有点意思，于是让她验证答案，她验证完发现和是对的，但差是100，不是50.于是我问她：“想想问题出在哪里”，不一会她想到了“大数加25，小数减25，正好就差50”。所以大数是125，小数是75！
事后说她这道题思路清奇，做的不错，她很高兴。
总结：当孩子的解法错了，而且区别于常规解法，不要忽略她的思路，而是要尽可能弄懂并保护。
好爸爸 赞一个。 https://app.qianfanedu.cn/public/emotion/face_068.png 爸爸方法很到位
很好的操作https://app.qianfanedu.cn/public/emotion/face_001.png https://app.qianfanedu.cn/public/emotion/face_068.png 有时候 我也听不懂 小孩的解题思路 和标准解法完全不一样小孩耐心的和我解释了好久 我终于明白了然后我跪了下来表示佩服 很棒的操作 非常好的思路 确实独立思考很宝贵 又向吴老师学了招，谢谢 吴老师，我们暑假也在学 有关所有*倍问题，发现找到1份线段是关键是这样吗？。 这思路近似移多补少、或平均数的简易计算，以后引导起来会方便。娃做这类的时候就考虑，除了大数多出50，剩余的部分是相同的，所以200-50再分半，是小数，+50是大数。 请问火是怎么压住的https://app.qianfanedu.cn/public/emotion/face_023.png 明明1 发表于 2019-8-15 17:22
吴老师，我们暑假也在学 有关所有*倍问题，发现找到1份线段是关键是这样吗？。
我是让她画线段图自己悟，没有强调一份线段是关键。 江江妈 发表于 2019-8-15 19:54
请问火是怎么压住的
多压压就压住了。 bagins 发表于 2019-08-15 11:53
有时候 我也听不懂 小孩的解题思路 和标准解法完全不一样 小孩耐心的和我解释了好久 我终于明白了 然后我跪了下来表示佩服
感觉自己得重新读一次书 一直都是这样教的，所以没敢送去机构 千万别用杂七杂八的方法解数学题，后面有得苦了 本帖最后由 不懂Java 于 2019-8-16 00:10 编辑
再简单的公式首先都要理解和并推导，这才是数学思维上上策！
因为:和=大数+小数=大数+（大数-差）=2x大数-差
所以:大数=(和+差)/2 老吴88888 发表于 2019-8-15 21:23
我是让她画线段图自己悟，没有强调一份线段是关键。
请教一下，有时例如排队问题，讲清楚了，过几天有糊涂了。是不是要暂时放一下？谢谢 明明1 发表于 2019-8-16 08:34
请教一下，有时例如排队问题，讲清楚了，过几天有糊涂了。是不是要暂时放一下？谢谢
可能是讲的时候记住了，过了几天又忘了，没有彻底搞明白。
可以找一题给足时间让他想，自己想明白，就不容易忘了。如果自己想不明白，说明年龄太小，就放一放吧 听娃的思路是很重要，这样可以明白对这种类型的题到底是明白了，还是在背公式，就算直接做对了，也还是抽几个问问，思路是什么，每一步怎么推导的，万一是背住公式了呢https://app.qianfanedu.cn/public/emotion/face_002.png 宝贝女儿几年级了？ angolee 发表于 2019-08-17 07:57
宝贝女儿几年级了？
9月份3年级 老吴88888 发表于 2019-8-16 20:40
可能是讲的时候记住了，过了几天又忘了，没有彻底搞明白。
可以找一题给足时间让他想，自己想明白，就不 ...
好的，谢谢指点 好爸爸一枚 鸡娃还是爸爸强 鼓掌 千万别用杂七杂八的方法解数学题，后面有得苦了 +1 思路很重要
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