满眼的超前学和满天的牛娃，皮亚杰的理论到底还适合于当今的教育情况吗？
皮亚杰认为，学习从属于发展，教育是从属于受教育者的发展水平的，儿童的水平决定着教育的步伐。每次过早的教给学生一些他自己日后能发现的东西，这样会使他不能有所创造，结果也不能对这种东西有真正的理解。
那现在满天的超前学习的牛娃，是违背儿童学习自然规律的吗？
鸡娃到底何去何从？
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听听陈默的心理学讲座，很多小学就会出现心理问题，严重的需要治疗 但是。。。但是。。。
环境让你很焦虑。。。
老师的点名让你很焦虑。。。
学习事情可以回归学校就好了。。。 创造个球，世界出几个天才，社会就被推动了，其他人就是为了占个好位置 道理都知道，现实很骨感，夹缝里求生存吧 超前学的3年级就用完了，3年级以后才是关键 理想和现实总是很大差距 终于等到一个明白人，尊重孩子生长规律 汐汐 发表于 2019-06-30 11:06
超前学的3年级就用完了，3年级以后才是关键
超前学的人不会等我们，人家三年级已经在学六年级了，不存在用完这一说 爱因斯坦15岁就掌握微积分了，算不算超前？就算不提天才，那些年纪轻轻就这博士的不也是靠着超前学才能在低年龄的时候就博士的吗？超前学本身无罪，有罪的是孩子学不进还让他超前学。只要学得进，怎么超前都不为过。 语言类的可以超，其他就算了。 看了让人伤感和纠结。大人小孩累，但是大环境这样，怎么办呢。 因材施教，尊重还是个体发展 大环境逼的，你不学，怎么办 现在环境如此，没有办法啊 本来家里是普娃，不想提前学，也没有奥数天分，可小升初考民办要求我必须给娃加码，心里抗拒纠结可该做的还是要做 只是为了不落于人后而已 废柴少年 发表于 2019-06-30 11:18
爱因斯坦15岁就掌握微积分了，算不算超前？就算不提天才，那些年纪轻轻就这博士的不也是靠着超前学才能在低年龄的时候就博士的吗？超前学本身无罪，有罪的是孩子学不进还让他超前学。只要学得进，怎么超前都不为过。
你这话很有道理 只不过现在的妈基本都觉得生的是可造之材 苦了孩子 皮亚杰的理论适合通用款吧？总有些人是非常款吧？
而且皮亚杰有点年头了，人类认知水平随着信息量和个体发育提前一点点也正常…… 我觉得应该尊重个体差异，小孩确实接受能力强，也愿意学，那就一直鸡，但小孩接受不了也抵触，那就啥也不用说了，老老实实按步骤走吧 尊重发展规律，也尊重个体之间的差异，因材施教。 现在的大纲很落后，是大纲有问题，衔接性不好，而且为了方便考核，把知识人为地切成一块块的。 所以低幼儿时期就鸡一下语言吧 为什么以前的方法就是符合规律的呢？静待花开就能培养改变世界的人才了？实际上科技的进步带来了人类知识累积能力的飞速提高，时代已经完全不同了。30年后再来看这些，就像现在看三十年前一样 适度超前，也不能超太多吧，有个度 超前学的一直在超前 超前学的定义是什么？这个定义本身就有问题。也并不是学的多就比别人强，问题的关键是学不学的会？很多家长总会对别家牛蛙不屑一顾，认为人家不过是所谓超前学了。事实上是人家牛蛙学习能力和认知能力比同龄人要高，并不是超前学了知识就能成为牛蛙的 KT天蓝 发表于 2019-06-30 11:16
超前学的人不会等我们，人家三年级已经在学六年级了，不存在用完这一说
超前学习一时爽，一直超前一直爽 robinbu 发表于 2019-06-30 13:45
超前学的定义是什么？这个定义本身就有问题。也并不是学的多就比别人强，问题的关键是学不学的会？很多家长总会对别家牛蛙不屑一顾，认为人家不过是所谓超前学了。事实上是人家牛蛙学习能力和认知能力比同龄人要高，并不是超前学了知识就能成为牛蛙的
超前学还能学会恰恰证明这孩子的资质远超同龄人，因材施教提前学多科学啊 可能现在智商都变高了。。。 超前不超前的还得看娃的智商发育程度。因为现在超前学很普遍，所以需要特别注意娃是不是真的立理解了，还是死记硬背的。一味求快要不得，副作用极大。 看过另外一本叫发展心理学的书，提到皮亚杰的理论有所纰漏，其中一个证据就是非西方文化下的认知能力依照的是不同的时间表。 还是老话，因地制宜、因材施教 走得早未必走得好，走得远 不就奥数超了吗？奥数从第一天开始就定位为超常儿童教育，对普通人的理论肯定不适用于奥数，当然自己不是超常要硬上那也没办法。 感觉我们的减负和舆论宣传很多是参考国外的发展心理学的，但其实国外的很多心理学理论也还未被承认为真正的科学，只是阶段性小范围验证后的结论，有很大局限性的，更何况是否适应中国文化？而他们的精英教育也根本不是这么回事。
以前也觉得发展心理学很有道理，但真的轮到娃要学习了，看看以前中国文化中的劝学，苦读，再看看民国大师们很多三五岁开蒙，四书五经这样背出来的，外国顶级数学家物理学家都是十几岁就出成果了...
同意楼上某位讲的，因材施教，激发兴趣。不必被发展心理学框住。但强逼肯定不行滴。 妞头 发表于 2019-06-30 11:53
你这话很有道理 只不过现在的妈基本都觉得生的是可造之材 苦了孩子
没办法，“度”这个事情不容易掌握。。。。 超前本身并没有问题，小朋友有个体差异，有的的确能能吸收，对于那些暂时还不能吸收的小朋友才是罪过 教育和考试本来就是两回事，为了能从选拔中脱颖而出，势必要牺牲一些。 这个世界总有超前也能掌握的人，也有即使不超前也学不下去的人，家长要做的是找准自己孩子的定位。注意是“找准孩子”，不是“找准自己想象中的孩子”。 其实还是政策的问题。如果有考试，考试不超纲，那大家都安心。
现在是没有考试，结果大家都不安心，只能朝着最好的靠齐，然后就出现了各种焦虑。
最好的是没底的，什么8岁cae，什么小学开始微积分，你说本来这种都是个例，大家也就听过算过，现在可好听了后就更焦虑了。 不管什么学，什么理论，都抵不过一句因材施教 认同但无奈 今天看了篇文章是说，鸡娃现象是原因有二收入差距和教育红利，觉得很有道理 我们普通有有的选啊？ 现在孩子能接触的面广，知识丰富，学有余力的话，当然继续超前学 心理健康很重要
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