嗯嗯 发表于 2019-5-22 22:01

关于小朋友做逻辑思维题的一点困惑

         今天晚上给即将1年级的小朋友做逻辑思维（等
量代换）题居多。简单的做得还蛮顺利的，复杂的正确
率就不高了。经过提醒后倒是还能反应过来知道应该怎么做。
         我的困惑是：1、做这类思维题的作用是能帮助提高逻辑思维能力，还是小朋友本身的能力体现？
2、以后的奥数和现在这种思维题是完全两个系统，还是在现有程度上的拓展延伸？
         因为我是学渣，小时候没读过奥数，这方面完全空白，请大家多指教！另外，也请大家对于在培养小朋友数学思维这方面给予我指导。
         

atlarge 发表于 2019-5-22 23:06

1.能提高，2.等量代换的概念要贯穿整个数学学习始终的

艾吖玛吖 发表于 2019-5-22 23:07

我觉得可以回答第一个。逻辑上讲两者不冲突。能力本身是存在的，但是还是要靠引导出来的。举个例子：让猫说人话，目前来看这个能力是猫本身不具备的，也就培养不出来，不冲突

密斯歪 发表于 2019-5-22 23:19

复杂的题包含了几个知识点，还是一些逆向的思维呢？我也在辅导孩子数学，发现有些时候孩子逆过来考的时候就不太行了。可能逆向的理解也需要过程？

imaxgirls 发表于 2019-5-22 23:29

2者的差别在于，有能力可以靠自己，没能力要靠外部条件

青青妈妈 发表于 2019-5-23 00:01

等量代换我记得说是一种数学思想

Dragon2008_lhh 发表于 2019-5-23 05:22

谢谢分享http://app.qianfanedu.cn/public/emotion/face_001.pnghttp://app.qianfanedu.cn/public/emotion/face_001.pnghttp://app.qianfanedu.cn/public/emotion/face_001.pnghttp://app.qianfanedu.cn/public/emotion/face_001.pnghttp://app.qianfanedu.cn/public/emotion/face_001.png

我爱唐诗三百 发表于 2019-5-23 09:01

密斯歪 发表于 2019-05-22 23:19
复杂的题包含了几个知识点，还是一些逆向的思维呢？我也在辅导孩子数学，发现有些时候孩子逆过来考的时候就不太行了。可能逆向的理解也需要过程？

我们也是这种情况，不过现在好些了，感觉理解能力没到的时候，哪怕刷题刷的会了，过段时间又忘记了。
理解能力到了很重要，理解力到了就一通百通。

张慧猫 发表于 2019-5-23 10:25

有些能力随着年龄的增长，自然就会有了。不必太担心。怎么引导也很重要的。比如1+1=2。大人都知道，但跟孩子解释为什么，就很难。让孩子明白也不容易。

明明1 发表于 2019-5-23 10:49

等量代换也是数学思想
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