阅读量比较大，语文成绩却很差，怎么办？
三年级娃，非常喜欢阅读，家里书非常多，有时间就坐着看完一本那种，阅读量一定是超平均的。但是写作文并不通畅。阅读能力强，输出能力不行，是无效阅读了吗？
怎么破？ 我们家二年级男娃 情况也好类似 非常喜欢看书 但是阅读和作文都很一般 连造句都很幼稚，是不是心智还太不成熟了 我们四年级也一样，不知道怎么办！ 语文基础还是要扎实。光阅读还是不行 应该不会的，看的多自然有语感理解上去 看书和写作是两回事儿，写作还是要学一学的。我觉得阅读量大是基础，写作稍微学一下就会有很大提高 阅读量多，但是理解力没提高，表达不出来。
也许是量变到质变过程中，适当的点拨和方法提升。 光有输入没有输出见效很慢，除非等他自己开窍。一般建议要练笔，经常修改 慢慢的，会把输入的东西变成自己的东西 写作需要指导 都看了些什么书 我也是怕孩子这样 通用的：学套路，多练写。定制的：读了什么书让他说 建议自造《好词好句摘抄本》 我打算出去补一下 光看不行，要动笔，积累素材 可以读完书，就让孩子用自己的语言概括一下书里讲了什么，了解到了什么。这种情况通常孩子只是做了读这个动作，却没有消化吸收。读书不是光看量的。另外看的书的质量也有关系。有些书，本身就是快餐文化，语言随意，这类书看得再多也不会对作文有什么积极作用。 一写作是需要技巧的，看了很多书却写不好相当于拥有满冰箱的食材却烧不出一桌大餐。二到底看进去没有，会不会是小和尚念经有口无心。 听故事呢？我觉得我们听喜马拉雅后，词汇量和语言的组织有很大的进步。 写作也是有套路的，建议培训班读起来 多阅读还要多练习吧 阅读是积累的过程，厚积薄发，到了中高年级之后，阅读量也是很重要的。建议除了阅读之外，可以适当背诵好词好句和好文章，参加培训班也可以了解小学作文的要求。 Siggy 发表于 2019-05-12 09:33
阅读是积累的过程，厚积薄发，到了中高年级之后，阅读量也是很重要的。建议除了阅读之外，可以适当背诵好词好句和好文章，参加培训班也可以了解小学作文的要求。
有没有推荐的好词好句的书呀？ 我们也一样，求推荐书！ 新人来学习 阅读是输入，写作是输出，感觉两者不能割裂开来，阅读的时候一定会有所思所想，及时表达 需要多看优秀作文，才能提高写作的。 我们四年级也一样，不知道怎么办 是不是就看了故事一样，没过心 平时还是要思考着阅读，平时做做摘抄，写好一票作文经过讨论修改后，再誊写 加强思维提炼 阅读量大，应该写作会好的，慢慢来，家长指导下。 是的，理解没上去 有同样的困惑 感觉也要区分怎么阅读吧，纯粹读故事一样看完就不管了，积累的很有限吧。而且写作也是要靠练习的。 平时都看的什么书？我们以前花了很多时间读了很多杨红樱的书，后来发现是浪费时间，孩子就记住了里面不少故事情节，但字词句和阅读能力没有任何提高。总结下来就是：没有获得知识就不能算阅读，没有提升能力就不能算阅读，没有理解就不能算阅读。
时间会让量变引起质变 总结下经验，就是小朋友读书，要抄好词好句，最好让她用自己的需要再概括复述一遍 量变到质变还是有个过程的 我家也爱看书，但就和看小说一样，不往心里去 建议还是买些阅读分析的练习册做做，我们家一年级语文也不好，现在通过练习好多了。
这种练习册里面的文章都比较短，类似小作文，我让孩子做前大声朗读，做完再读一次。这样下来既能练习阅读分析，又记住了一些好句子，下次写作文就可以用上了。
就是不能立竿见影，要训练几个月才能有点效果。 我们也一样，求推荐书 只是看故事情节，相当于看电视，看得再多效果也不大 来看看学习学习，攒积分 hugoo624 发表于 2019-05-12 09:14
听故事呢？我觉得我们听喜马拉雅后，词汇量和语言的组织有很大的进步。
听的喜马拉雅什么呀， 布丁妈 发表于 2019-5-12 13:22
建议还是买些阅读分析的练习册做做，我们家一年级语文也不好，现在通过练习好多了。
这种练习册里面的文章 ...
好的，回头试试 量还没有到吧，我们五年级都这样 多读多积累，总会有收获的 目前先积累着吧 CallyYu 发表于 2019-05-12 09:11
可以读完书，就让孩子用自己的语言概括一下书里讲了什么，了解到了什么。这种情况通常孩子只是做了读这个动作，却没有消化吸收。读书不是光看量的。另外看的书的质量也有关系。有些书，本身就是快餐文化，语言随意，这类书看得再多也不会对作文有什么积极作用。
非常赞同！书的内涵也很重要！同时，可以让孩子口述读后的想法，这也是锻炼阅读能力、思考能力和表达能力。表达清楚书的大意，再加上自己的观点，一篇好文章就有了雏形。日积月累，作文就会提高的。至于作文的写作技巧，相信学校老师会教的，反而不用太担心。 读完了后多写，练出来的。
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