中文和英文的阅读理解，打通了就是一回事，互相补益共同提高
本帖最后由 gniwzero 于 2019-4-8 10:31 编辑这篇文章本来是双母语系列的第三篇，但是发现双母语这个系列名称起得容易引争议，所以不提了
前两篇分别在这里和这里
大班的时候听了千帆的建议，及时调整时间分配，从那时开始到现在近三年，一直是语文超过50%的时间投入，比数学和英语加起来都多
现在回想，千帆几乎在我那时的每个帖子上都要回帖叨叨，哎呀你这样搞不行的，进了小学语文要崩溃的，不光语文要崩溃，应用题看不懂数学也要崩溃的
幸好他的话听进去了，是到今日，小兔子的学习让我最有成就感的就是语文
基础扎实的，和英语单词一样用Anki在滚动默写，刚才看了眼数据统计，也要2300多个词语、文言和古诗了
作文拿过来基本上2分钟内就可以落笔开始写，300字的作文半小时内肯定写完
课外每天40分钟的泛读坚持的也很好，阅读时候很专注，也很享受
数学没有任何问题，应用题那一坨文字我都要看半天的，他几眼就能把文字抽象成模型，然后开始解题
让他自学的一些奥数知识点，理解例题的思路也都顺畅
当然问题又要绕回来了，G大你当初搞得这么深的英语能力，现在看看有啥用？
有
英语小学段针对应试的下面几个主要目标，都在顺利进展中：
- 一、两年级让时间给语文，三年级后让时间给数学
- 应付SMK的一模
- XSC时候为了让简历好看要考的几个证书
英语本身不是这个帖子的重点，先不讲了
本贴的重点，是英语阅读能力维持和同年龄段美国小学生的水准，带来的一个溢出优势：中英文阅读能力的交融和互相补益
任何一个国家设计的初等母语教育，都内嵌一条课程设计符合小朋友语言认知能力发展节奏的暗线
中国是，美国也是
所以只要跟上节奏，中文和英文对于同一个年龄段的小朋友应该具备什么样的语言能力的要求，几乎是一样的，连细节都是高度近似的
给你们看一张表
这个是小兔子最近在每天做的美国小学三年级英文阅读理解的细项分数。这个阅读体系我以后会专门开一篇文章介绍，这里先不讲
这个表里面针对美国三年级小朋友所需要发展和考核的阅读能力，眼熟伐
因果关系、前后顺序、归纳总结、中心思想、预测下文、近义反义词、等等，这些和中文阅读一摸一样的咯
然后你会发现，英文把阅读能力细拆出来以后，薄弱环节一目了然，对于小兔子来说，英文阅读的薄弱环节和中文阅读的薄弱环节就是同几个
着重提升这几个环节，会让中文和英文的阅读能力同时收益和提高
最后放一段我和小兔子对话的原文做结尾
“你觉得中文阅读和英文阅读哪个难？”
“中文”
“为什么？”
“中文阅读都是填空题，要自己想的，英文阅读都是选择题，用排除法做就行了”
“那选择题相比填空题，给你帮助更大的是什么”
“选择题给答案，我见多了，也就会自己写了，而且排除错误答案的时候，也会提醒我，什么是错的”
“中文阅读能力是怎么帮助你做好英文阅读的？”
“英文阅读有一些简单的题目我就用英文思考做掉了，有些难的，比如中心思想，我会切换成中文，想一想如果是中文阅读我会怎么写答案，然后再切回来”
“那英文阅读会怎么帮助你的中文阅读？”
“就是我前面讲的，英文阅读这些题目和选项比较好，会帮助我逐渐进步”
“你觉得语言是障碍吗”
“不是，我中英文切换不用动脑子的，自动完成”
楼主写得很实在，受用 仰望牛娃，受益匪浅 中文英文能够同步，这是多么不容易的事情。。。 很有道理！！！！ 写的挺好~~ 受益匪浅，感谢楼主 语文的默写范围怎么来的呀 膜拜楼主的执行力 双母语，哈啊哈哈哈，第一次听说这个 很认同 感觉自小双语的孩子 是这样的
中英文的阅读及写作 进步差不多的
我们因为数学也用英语上，所以数学也可以无缝切换
“作文拿过来基本上2分钟内就可以落笔开始写，300字的作文半小时内肯定写完”.........OMG，怎么做到的 仰望牛蛙，父母思路也很清晰 非常及时的一篇文章。近半年，在坚持英语输入的同时，努力给语文（中文）争取时间和进度，力求孩子对中英文的阅读同样喜欢并基本保持一样的水平。因为如果水平有大差异，就会偏科，会不喜欢某种语言的阅读。
而且确实中英文阅读各自的进步都会互相影响互相促进。
G大的帖子及时雨，更坚定了这个方向 学习了，多抓语文 真棒的文章，启发思路，谢谢楼主分享 最后一句是重点 在语文大量投入的同时 还能保证英语和美国小学同水平进行，说明小兔子的效率杠杠的 VivianAn 发表于 2019-04-08 11:36
语文的默写范围怎么来的呀
课本呀，写字表、识字表、词语表、古诗、还有那本生字本背后的拓展词汇 微笑的鱼0825 发表于 2019-04-08 13:17
在语文大量投入的同时 还能保证英语和美国小学同水平进行，说明小兔子的效率杠杠的
学前英语推到位，进了小学一直在放羊。。。效率高也是另一个因素 rose999hu 发表于 2019-04-08 11:59
“作文拿过来基本上2分钟内就可以落笔开始写，300字的作文半小时内肯定写完”.........OMG，怎么做到的
学校抓得紧，然后一两年级唯一的一个课外补习班就是语文，学了一堆套路，也学了泛读的东西怎么嵌套入套路 朗尼的姐姐 发表于 2019-04-08 11:55
很认同 感觉自小双语的孩子 是这样的
中英文的阅读及写作 进步差不多的
我们因为数学也用英语上，所以数学也可以无缝切换
嗯，同意
我家如果说英语有缺点的话，就是为了应付体制内民办小学的压力，把英语的输出给停掉了
现在用英文写东西的水平基本停留在大班时候的水准 Jeffery 发表于 2019-04-08 12:32
非常及时的一篇文章。近半年，在坚持英语输入的同时，努力给语文（中文）争取时间和进度，力求孩子对中英文的阅读同样喜欢并基本保持一样的水平。因为如果水平有大差异，就会偏科，会不喜欢某种语言的阅读。
而且确实中英文阅读各自的进步都会互相影响互相促进。
G大的帖子及时雨，更坚定了这个方向
赞，加油，你所描述的状态，在此时此刻的上海，应该是大部分人能够做到的
局限大部分家长的，就是你所说的，没有人趟出这条路过。这么干的人少，会把道理写下来的人就更少了 我也有类似感受，孩子在进行中文阅读后的复述时，会很自然的使用英文阅读中结构分析的技巧，语文一年级还没有学到这个 朗尼的姐姐 发表于 2019-04-08 11:55
很认同 感觉自小双语的孩子 是这样的
中英文的阅读及写作 进步差不多的
我们因为数学也用英语上，所以数学也可以无缝切换
我家也在用英语做数学，而且同步；挺好的
楼主写得很实在，受用 坚定了方向，努力紧跟牛娃 大神能具体讲下是怎用anki默写的？谢谢 很好的分享，学习了。 east_alien 发表于 2019-4-8 16:47
大神能具体讲下是怎用anki默写的？谢谢
语文默写没技术含量的，就是出一张卡片，父母读，小朋友听写
劳动密集型{:3_60:} gniwzero 发表于 2019-04-08 17:34
语文默写没技术含量的，就是出一张卡片，父母读，小朋友听写
劳动密集型
后续复习巩固是用到记忆曲线原理吗？ 双母语太难了，膜拜 我觉得语言是载体和工具，它是承载和表达思想的，通过语言的学习，更多的是使思维不断发展成熟，所以非常赞同g大的观点，学的好，两种语言相辅相成，共同提高 这位大神领悟得通透啊 中英文阅读相互补益，学习了 谢谢前辈的分享，幼儿园放羊 去年五月份才开始英语阅读，就按前辈之前的书单开始追，目前才读到ORT6的水平，希望一年后的五月，蓝思指数可以再上一个台阶 中文阅读最近也开始重视起来 必须分配时间给中文阅读 谢谢大神分享，一直跟着大神学习。
有个问题请教大神：我们家现在大班，之前都是周末我零散的教教英语，去年九月份开始系统学习牛津阅读树，方法是娃先听几遍点读笔读，之后自己朗读录音，几个月后可以读到ORT8，期间他自己通过点读笔学习了牛津的自然拼读那五本。因为我一直没有帮他理过里面的语法，都是他听几遍后，让他用中文给我讲文中的大概意思，他读到ORT8之后，发现娃的兴趣有点下降，会跟我说“虽然我能读下来，里面有些句子我不是特别懂”。我担心挫伤娃的兴趣，最近就暂停了ORT，跟他系统学习《美国幼儿园课本》那套书，不知道我的做法对不对，请大神指教，不胜感谢。 静下心来，细水常流，加油 夕阳海边 发表于 2019-04-08 22:43
谢谢前辈的分享，幼儿园放羊 去年五月份才开始英语阅读，就按前辈之前的书单开始追，目前才读到ORT6的水平，希望一年后的五月，蓝思指数可以再上一个台阶 中文阅读最近也开始重视起来 必须分配时间给中文阅读
可以的，加油 mumu19 发表于 2019-04-09 08:42
谢谢大神分享，一直跟着大神学习。
有个问题请教大神：我们家现在大班，之前都是周末我零散的教教英语，去年九月份开始系统学习牛津阅读树，方法是娃先听几遍点读笔读，之后自己朗读录音，几个月后可以读到ORT8，期间他自己通过点读笔学习了牛津的自然拼读那五本。因为我一直没有帮他理过里面的语法，都是他听几遍后，让他用中文给我讲文中的大概意思，他读到ORT8之后，发现娃的兴趣有点下降，会跟我说“虽然我能读下来，里面有些句子我不是特别懂”。我担心挫伤娃的兴趣，最近就暂停了ORT，跟他系统学习《美国幼儿园课本》那套书，不知道我的做法对不对，请大神指教，不胜感谢。
找我分级读物到哈利波特那个书单照葫芦画瓢，大班看蓝思300左右的书，都能看 虽然已经意识到了，可还是很想请教一下，家长英文不好的，怎么给大班小朋友教英文，就让她自己安你书单阅读下去吗？现在不认识的英文词汇大部分会读，但不知道意思，这个怎么办呢？机构学而思一年级也在上，但偏重语法，一直很迷茫，不知道该怎么办http://app.qianfanedu.cn/public/emotion/face_006.png 七月七月晴 发表于 2019-4-9 23:32
虽然已经意识到了，可还是很想请教一下，家长英文不好的，怎么给大班小朋友教英文，就让她自己安你书单阅读 ...
家长的水平不是限制小朋友的因素
家长的想象力是
单词不知道意思没关系的，多阅读就知道意思了
学而思挺好的，在应试流里面最原版的
你接下去遇到的问题就只是进到小学以后时间不够 认同！膜拜大神 受益匪浅:) anki是什么？
是的，就是很着急，还有四个月开学，是不是网课加阅读加量上去，还能追上一点进度？ gniwzero 发表于 2019-04-09 23:36
家长的水平不是限制小朋友的因素
家长的想象力是
单词不知道意思没关系的，多阅读就知道意思了
学而思挺好的，在应试流里面最原版的
你接下去遇到的问题就只是进到小学以后时间不够
是的，就是很着急，还有四个月开学，是不是网课加阅读加量上去，还能追上一点进度？ gniwzero 发表于 2019-4-9 23:36
家长的水平不是限制小朋友的因素
家长的想象力是
但家长的水平就是会限制小朋友的:'(
像我们家，没有外企工作的背景，工作几乎用不到英语，尽管两个人都是当年六级高分，到现在，一年级的单词表还会卡克，之前给她讲很简单的英语绘本也时不时需要查字典……
最最大的限制是，父母用英语的意识非常弱，给不了孩子很好的语言环境。
不过，两门语言是相通的这一点万分赞同，而且理解能力是可以用在任何学科包括数学包括艺术包括体育上的。 小朋友讲得真好 gniwzero 发表于 2019-4-9 22:34
找我分级读物到哈利波特那个书单照葫芦画瓢，大班看蓝思300左右的书，都能看
谢谢大神:)
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