初中也在外面补课，会不会到了高中就没后劲了？
听朋友同事说，他孩子一直外面补课，初中是一流民办初中，同时也在外面补课。考进四大，问题来了，高中没时间外面补课了，成绩一下子就下来了，他觉得是因为补课把劲用完了的原因。应该不是补课，是碰到自身天花板了 他们如果初中不补课能考进四大吗？ 四大都是牛蛙，排名后一点也很正常。如从全市来看你娃还是牛蛙。
从全市来看你娃还是牛蛙。:lol 学习还是留一点余地的好，干嘛都拼四大？当然如果轻松进四大是没有问题的，拼命补课进去，情愿降一级的。 我觉得2楼的说法比较靠谱。这个问题说起来比较复杂--以后APP会有声音支持，我声音回答就好了。
1.他以前本身是100名的水平，别人补课3门9个小时，他补课6门18个小时（比如2个数学），他变为50名。
2.常见结果就是因为校内功课的增加，他没有时间补18个小时了，可能只能9个小时，于是继续100名。
3.然而，最糟糕的是只有9个小时的时间用来上课，可是他完全不知道这9个小时应该怎么用，处于无法首尾兼顾的局面--按起葫芦起了瓢，导致很可能100都不到，变为200名。
基本来看，小学低年级比听话和死知识的积累；小学高年级和初中低年级比学习习惯；初中高年级或高中刚开始看谁青春期逆反不严重；整个高中阶段比的是自我管理能力（包括复习计划、不沉迷游戏、自我心理放松......） 同意千帆大大和二楼同志
勤补拙的小朋友
拿时间换成绩
大家时间投入差不太多时，优势就没有了
学习成顶级还是和天赋有关系的 不补课能考进吗？ 问题是考进去了之后呢 初中可能不是补课是提前学，到高中没有提前学的课了，其他人的进度也追上来了，只是与其他人一个起跑线了后劲不足也正常，要知道毕竟是四校全上海最会读书的一批人竞争呀！保底211总有了吧？大部分娃补再多也未必有此水平了。 我觉得是长期的知识没理解，很多地方靠死记硬背出的问题。
补课基本就是另一种形式的上课。大家上一样的课，考试还有100分和不及格的，凭啥补课的质量就都是一样的？补一门数学多考10分，补两门数学多考20分？没这事的。
这小朋友估计就是慢慢慢慢积累了很多以前没理解的知识点，所以现在塌了。 认识一个，现在交付年级第一，全部自鸡，一分钱不花。 人和人有巨大的智商差距，所以补课还是少定目标，按孩子能力量力而行，人不能比人，否则只能气死 四校后面的出路也一般，不如在八校领先 大家都补，怕什么 四校的竞争大了啊，并不是孩子水平下降了 可能压力大了，心态不稳了 亲戚的一个娃，华二高，每周学而思数理化三门补课的，我也奇怪他怎么有时间补那么多。 一流民办的娃没有不补课的，只是补多补少的问题 莫安静 发表于 2019-2-1 15:38
认识一个，现在交付年级第一，全部自鸡，一分钱不花。 人和人有巨大的智商差距，所以补课还是少定目标，按 ...
这个娃挺厉害的 老大说的有道理 本帖最后由 zjupiter 于 2019-2-1 17:10 编辑
如果在四大，未来想拼一下自招或领博，数理化还是要补一下。因为内容都是竞赛难度。另外四大校内考试难度也会比较大，除非孩子有足够强的自学能力。 qianfan 发表于 2019-2-1 14:00
我觉得2楼的说法比较靠谱。这个问题说起来比较复杂--以后APP会有声音支持，我声音回答就好了。
1.他以前 ...
最后一段总结得确实非常精辟！ 也觉得和天赋相关，别有压力，尽力就好 看家长自己选择了，补不补，每个孩子 学校 个性 效率 情况不同。 :lol 后面就是拼天赋了 强求不来
qianfan 发表于 2019-02-01 14:00
我觉得2楼的说法比较靠谱。这个问题说起来比较复杂--以后APP会有声音支持，我声音回答就好了。
1.他以前本身是100名的水平，别人补课3门9个小时，他补课6门18个小时（比如2个数学），他变为50名。
2.常见结果就是因为校内功课的增加，他没有时间补18个小时了，可能只能9个小时，于是继续100名。
3.然而，最糟糕的是只有9个小时的时间用来上课，可是他完全不知道这9个小时应该怎么用，处于无法首尾兼顾的局面--按起葫芦起了瓢，导致很可能100都不到，变为200名。
基本来看，小学低年级比听话和死知识的积累；小学高年级和初中低年级比学习习惯；初中高年级或高中刚开始看谁青春期逆反不严重；整个高中阶段比的是自我管理能力（包括复习计划、不沉迷游戏、自我心理放松......）
基本来看，小学低年级比听话和死知识的积累；小学高年级和初中低年级比学习习惯；初中高年级或高中刚开始看谁青春期逆反不严重；整个高中阶段比的是自我管理能力（包括复习计划、不沉迷游戏、自我心理放松......）
总结得精辟，目前六年级，抓习惯，维护好亲子关系，争取初中高年级不逆反。 补课也有依赖的 应该不存在这种 学习习惯 惯性也是厉害的 自我心里放松，这句很重要，值得细细品味 这个就是孩子之间的差异，有些学有余力有些天花板顶着了.对于学习一个相对轻松一个就苦就一个字，但是孩子能进四大都是不容易的！ qianfan 发表于 2019-02-01 14:00
我觉得2楼的说法比较靠谱。这个问题说起来比较复杂--以后APP会有声音支持，我声音回答就好了。
1.他以前本身是100名的水平，别人补课3门9个小时，他补课6门18个小时（比如2个数学），他变为50名。
2.常见结果就是因为校内功课的增加，他没有时间补18个小时了，可能只能9个小时，于是继续100名。
3.然而，最糟糕的是只有9个小时的时间用来上课，可是他完全不知道这9个小时应该怎么用，处于无法首尾兼顾的局面--按起葫芦起了瓢，导致很可能100都不到，变为200名。
基本来看，小学低年级比听话和死知识的积累；小学高年级和初中低年级比学习习惯；初中高年级或高中刚开始看谁青春期逆反不严重；整个高中阶段比的是自我管理能力（包括复习计划、不沉迷游戏、自我心理放松......）
谢谢大大的回复，很有道理。
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