阅读多真的作文未必就好
家有男娃三年级,平时挺爱阅读的,一本作文集也会反复读的津津有味,但在写作方面确实没见得突出,整体构思也不是太好,很多时候还是记流水账的感觉,写作思路还是不够清晰。是不是有必要去机构上上写作课,开开窍
自己在家里要多写写作文,机构会教套路,有时间也可以去听听 思路,中心思想什么的还是要靠专门老师抓一抓的 慢慢来 不急
书要读的多。读的杂
感觉还需要多练笔,比如坚持写写日记,关键是小朋友用心,这个比较难,需要家长引导 光看不练假把式,看是一回事,写是另外一回事,要多练笔 还需练笔,写作也有技巧。现在是量的积累,多看书总归没错,质变还需时间
同意,需要提纲挈领 可能阅读量还是不够,量化一下,每天至少5万字以上才算爱阅读吧,写作是满则溢的结果,有了阅读量不怕写不出好文章
输入有了,输出也是要练习的,就像数学为什么要刷题? 多练习,总结经验,就会越来越好 CaroleT 发表于 2018-9-25 13:04 static/image/common/back.gif
输入有了,输出也是要练习的,就像数学为什么要刷题? 多练习,总结经验,就会越来越好
http://www.qianfanedu.cn//mobcent//app/data/phiz/default/23.png有道理
同是三年级男孩,症状一模一样。 还不到时间,以后一年和会比一年好的。当然多练会加速。
写作好的阅读肯定不会少
找老师教教咯 我家也是三年级男娃,现在也是这样。这个学期开始我们每天坚持一个心情日记,希望坚持下来之后能有进步:) hzdbliu 发表于 2018-9-25 13:03 static/image/common/back.gif
可能阅读量还是不够,量化一下,每天至少5万字以上才算爱阅读吧,写作是满则溢的结果,有了阅读量不怕写不 ...
5w字,这是要花多少时间…
要看多少书才行? 有时候想,读得多然后发自内心的去写自己的想法是不是更好?学很多技巧和套路是不是反而限制了他写作能力呢? 其实跟小朋友的创作欲望有关,有的小朋友可能读50本也不想自己动手写,有的可能读了5本就跃跃欲试 因为没有思考力。“轻读物”看看打发时间,没有深层思维,写不好作文。 有自己的想法和见解,帮助写好作文。思想没有活力,当然作文没有活力。 阅读能够提供写作的素材和思路。但是写作文首先需要的是写下来,字词句的组织需要练习。通透的孩子靠阅读可以无师自通自己感悟学习。否则,由老师教一下会比较省力。一方面靠点拨一方面还需要多练笔。一二年级就可以开始小练笔了,不一定是作文,仿写都可以。
同为三年级男娃,只喜欢看漫画,图片类科普书,对文学类反感。我也一直在纠结要不要送去去机构。
让小朋友自己编故事吧,发挥想象力和创造力,鼓励小朋友尽可能的用到新的词汇,用的合理的一定要及时反馈给小朋友,这样以后写作文,小朋友自然会用到这些字词句的。 阅读多的作文未必就好,看到这个忍不住要进来答一下,那是因为读得还不够多。 有道理,多读书,也要多交流,作文更要多动笔。好多老师强调素材收集整理,这个对于应试来说很重要。 对于男孩子,确实是有点难 阅读多,不等于作文好,我们早就知道了。:Q:Q 作文还是要多写。每天坚持练笔,一定有用。
我家也喜欢阅读,但是写作没有套路,不懂如何谋篇布局,所以,作文总是扣分很多。 也可能是还没达到质变那个点:D sxn87519 发表于 2018-9-25 14:05 static/image/common/back.gif
5w字,这是要花多少时间…
一小时不到吧
作文集有什么好多看的
到处都是难题啊,语文、数学、英语,哪个都不是省油的灯 作文真是头疼,总是一个词、一句话就把整段话写死了
平时真也是看了很多书。 量化一下吧。读书多少每个人感受不同。超过正常年级的书每1000万字一个台阶。算一下多少千万字就可以了。读书到一定的量作文不会差,要再提高水平需要有人提点,但是小学作文随便写。说白了就是有难度的书读的量到了么?
要适当的精读和背诵一些东西,看到喜欢的段落,模写下,买些作文书来参考下,会有明显的进步的 cheung068 发表于 2018-9-25 11:49
是不是有必要去机构上上写作课,开开窍
你家这是阅读量有了,但是套路不懂。需要机构名师指导下套路问题 建议去中学板块看看一个叫(偷偷说两句)的楼主,是初中语文老师。她帖子里有关于这方面的论述
报个辅导班,光靠阅读没用的
本帖最后由 fxkitty 于 2018-9-25 21:53 编辑
爱阅读是指多爱?读的是那个类型的书?每年的输入量有多大?读经典或者儿童读物?一年100万字还是500万字?
目前三年级,年阅读量大于500万字,经典为主,儿童读物也有
作文从来不愁,300字的小作文大约20-30分钟,都是一遍过关,偶尔改两个错别字
我以前也这样觉得。现在不了,阅读和作文有关系的。我们家现在已经有一个小飞跃了,表现在特别有话写,而且框架很好,写起来速度很快。 “多”到怎样算多?“好”到如何是好?
没有精读,光泛读,没用 多要看怎么多读的,泛读好像也没多少帮助,也就看个热闹 才三年级,还看不出来的。而且,看的什么书也有关系。 量变到质变
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