孩子学习英语，到底要不要尽快看到效果？
这个问题要分为两方面来看1 孩子在英语熏陶期，不必尽快看到效果
因为你的目标并不是要效果，孩子的发音是否清楚准确，语调是否自然，掌握了多少单词句型。这些都不是你的目标，你的目标是孩子能够喜欢上英语的输入，对英语喜欢而不是排斥，比较愉快地接触英语，比如儿歌，动画片，绘本等等。
这段时间我管它叫英语熏陶期，这个阶段或时期还不算真正的英语学习，是英语学习期的前奏而已。
2 孩子在英语学习期，则一定要尽快看到学习效果
为什么呢？
有这么几点原因。
a 在英语学习期，孩子就从无意识阶段进入了有意识阶段
熏陶是被动的，而学习是主动的。有效果孩子才会获得有正向反馈，效果越快，反馈越及时，激励越早也越大。
b 在英语学习期，不论你是否承认，各个家庭的孩子和家长就进入了一个对比竞争的场景或者场域
只要存在的对比，就会对大人和孩子的心理产生微妙的影响，相对时间内不出效果只能说明学习方法或者路线有问题。
c 在英语学习期，如果孩子不能及时从英语学习的短期兴趣转化为长期兴趣，那么这种英语学习的那股气就会“卸掉了”
不知道读者有没有理解这句话的意思，学习有股气，如果学习出效果太慢或者效果平平，这股气就很容易卸掉。也可以理解为懈怠或者疲惫，这样就很难转化为长期兴趣了，短期兴趣转化为长期兴趣的关键就在于正向效果的及时反馈，这是多年的实践经验总结。
学习正向效果出现地越早，学习进入良性状态也就越早。效果呈现地越晚进入良性状态也就越晚，甚至始终无法进入学习的正常轨道。
这里有个词，是两个不同的概念，我们一定要引起重视，哪个词呢？ 就是学习要"慢慢来"。这个词存在着歧义，很有必要清晰一下，不然很多人都会混淆。
学习要慢，这个慢是指精学，精读，精听，是指要学习要细致，不要马虎，不要蜻蜓点水，浅尝辄止，这个”慢”是对的，在这里的慢其实就是快。慢反而快。学习过程可以慢，但是学习效果呈现要快。
另外还有一个“慢”，是另一个意思，是指慢慢悠悠，四平八稳，一壶水始终烧不开，长时间没效果，或者效果不明显，这个慢就成了效率低效果差了。这里的慢就是真慢，慢的像蜗牛一样。这个慢，可能学习过程并不慢，学的很多很杂，也可能过程也慢，现实案例中这两种情况都有。这里这个慢就是指效果呈现太慢。
都是同一个“慢”字，但是含义完全相反，有着天壤之别。
那么这后一种慢，即效果呈现慢，正向反馈不及时，当然是我们要尽力避免的。那怎么避免呢？那就需要先有这个意识，学习要尽快看到效果，要向学习要成绩，要效果，要效率，在相对短期时间内就应该看到效果。这是个十分重要的问题，不仅应该，而且简直是必须的。因为时代在快速进化，我们要找到更加科学，更加高效的方法去学习。
输出也有不同层次
但是没有输出 —— 我是不认同的 所谓磨耳朵，和白噪音差不多
尽快是多快？
怎么分熏陶期和学习期 谁不希望尽快看到效果呢 英语和语文一样的吧，重在积累
ningyuanshuwu 发表于 2018-4-16 15:45
怎么分熏陶期和学习期
这个根据孩子的情况而定，没有绝对的标准，一般说来孩子在大班或上小学后就算进入学习期了 我们还在熏陶期呢，虽然已经大班了 如果是希望英语变成一种技能
最好还是培养小朋友自主学习的兴趣
记录他的成长
效果慢慢的会体现的
尊重孩子的节奏吧
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