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[初中其他] 转《上海华育中学初中语文复习法》

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发表于 2014-3-27 11:17 | 显示全部楼层 |阅读模式 来自: 中国上海
       学好语文,难,也不难。关键是要下功夫,要细心,更要有恒心。
  下面我针对语文模式逐个板块来谈一下我的解题经验,可能并不完全,希望大家多多包涵。
  1.文言文
  1)默写
  很多同学可能对默写不以为然,认为它太基础。从某种角度上来说,默写是很基础,但中考重视的就是基础。况且默写一题三分,还是比较“贵”的,一个不小心就会“失之毫厘谬以千里”啊。
  默写没有很强的解题技巧,就是要在理解的基础上熟背。决不可含糊其辞、模棱两可,“倒背如流”确有夸张,但至少顺着背下来不可错一字。尤其给下句填上句的题型,一定要对古诗文非常熟练。有些篇目的字句容易混淆,大家一定要进行区分,这时就体现理解的重要性了。结合古诗文的背景意境,就比较容易区分清楚了。初三一学年老师一定会反复地要求背诵,默写也是一轮又一轮,千万不要嫌麻烦,这时候发现错误总比中考时发现要划算吧。如果发现错字,建议把错误的字涂掉,不要再让大脑留下错误的印象,一定要多写几遍正确的字,心中庆幸:中考我又“捡”回来一分啦,噢耶~~
  尤其需要注意的是默写字迹的工整——这一点老师也一再强调。一笔一划要写清楚,切莫出现连笔等情况。建议默写时用一支比较细的笔,字体稍微大一些,这样阅卷老师可以看得比较清楚。是否出头、两笔是否碰到等都是要仔细仔细再仔细的。
  众所周知,批阅默写部分的老师眼睛都是非常非常……“尖”的,会“计较”你的一笔一划。尤其中考是电脑阅卷,可以把你的字放大n倍,所以说嘛,大家千万要小心,不要给老师抓到把柄啊。
  2)赏析
  赏析的考点主要是字词解释、中心把握、作者简介等,一般而言是2题,合计4分。
  赏析也要求熟背,不可以“粗枝大叶”。《点击》上的每个字句都可能成为考点,不要抱侥幸心理略去某些字词。省一时之力,可能就会多一分之差,其间利弊读者可自行决断,就不多言了。
  字词解释要注意指代,考到的可能性较大。每篇古诗的中心关键词务必牢记,不要混淆。作者生平等,建议同学们可以做成表格,复习的时候比较直观清晰,一目了然。
  赏析部分分值不算大,但背诵的量还是比较多的,同学们要早做准备。想当年《点击》不离手啊…咳咳,略有夸张…但稍有闲暇的时候一定是选择去看点击,珍惜每分每秒零碎时间。这点细小时间可能做不了理科习题,于是乎背语文就是当之无愧的首选啦~~
  3)课内文言文
  文言文主要考点:文学常识、加点字解释、翻译、作者简介、中心段意等,可能会有1-2题选择,合计8分。
  课内文言文要注意重点篇目,但是就去年考题而言,考得比较偏也是不无可能。
  课内文言文复习方法大致与赏析的相同,在此就不一一赘述了,还是要提醒大家,背诵的内容切莫大意啊。
  4)课外文言文
  课外文言文的类型主要是寓言、人物传记、小议论文等等,前两类考到频率较高,小议论文难度略高,一般不会考到。
  课外文言文的考点与课内文言文相类似,但分值相对较高。加点字解释2分一题,共两题,句子翻译及中心道理启示类均为2-3分一题。可能因为对于文章不熟悉,理解上会有困难,这就需要大家多做课外文言文的习题,加以训练。
  做课外文言文首先要做到整体把握,理解文章的写作意图是关键。某些文后会有少部分注释,一定要加以注意,结合注释能帮助你更好地理解古文。
  文言文中会有一词多义、古今异义、词类活用、通假等现象,要仔细区分。尤其,在解释加点字中容易碰到此类题型,这不仅需要同学们熟背150个实词,更要结合文章进行一定的判断。
  句子翻译要注意句式,即判断句、被动句、倒装句、省略句等,这是一个高频考点。翻译中也可能涉及虚词,词义较多,容易混淆。翻译完后可以自己念一遍,检查是否通顺。如果念起来绕口,就要想想是否是倒装或是省略了成分,尤其要养成补全句子的主语的意识。注意字字落实,批阅翻译时大多是“踩点给分”,千万不要忽略关键字词。有些词义可能超出150实词表范围,尝试自己组词,意思正确即可。人名地名(看情况,可以补为“xx县”等,如不确定也可补为“xx这个地方”等)官名等可以照抄,不用翻译。
  有些题型,比如问主人公具体表现等,能抄原句尽量抄原句,可以免去因意译不准确或遗漏重点带来的扣分。而且要注意问题中的主语,保证问答一致,不要“挂羊头,卖狗肉”。感想启示的总结要贴合文意,语言精炼,表意完整,最好能正反结合。注意文章的标题、首末句等,可能会提示中心。还要仔细审题,若要求抄原句,则要注意不多抄不漏抄。课外文言文需要一定的语文积累,答题时注意技巧。平时也可以多做一些课外文言文的题目,熟悉题型,培养“语感”,这还是很重要滴~~
  2.现代文
  1)记叙文
  记叙文主要考点为:标题作用或含义、品味句子或词语的作用或含义、记叙顺序、段落大意、概括主要内容、表达方式、人物描写、环境描写、细节描写、修辞作用、标点符号的作用、中心启示等等,题型较为复杂。
  答题之前还是建议认真读两遍,带着问题去阅读,从文中寻找根据。中考现代文阅读大多有据可依,所以熟读原文很重要。
  审题也是现代文阅读一大关键。中华文化博大精深,往往一词,甚至是一字之差都会造成极大偏颇。
  现代文阅读解题技巧非常之多,同学们务必熟记于心。这是一项十分“浩瀚”的工程,但为了中考语文的分数,我只能说一句,大家辛苦了…
  不过话又说回来了,苦不苦,其实也要看方法。如果是考前临时抱佛脚,一口气记忆所有的解题技巧,那一定非常非常非常…之辛苦,脑子里昏昏沉沉,感觉所有的解题技巧都在那儿转啊转啊转的,效果也不好。但若是细水长流式地记忆,每天记忆1-2个,反复复习,不仅不用花很长时间,效果也是会非常好的。同学们可能会问,每天1-2个是不是太少,在我看来,并不是。
  俗话说,贪多嚼不烂嘛,只要大家做好有序的规划,天天坚持,相信那个吸收效果啊。
  还有令大家比较“头疼”的一块应该就是小作文了吧。给大家一点忠告:审清题干,理清思路,文字表达清晰,切莫轻易下笔。写小作文开头不用空格,标点符号可以不占格,这样可以最大限度地多写一点内容。超格必扣分。
  现代文小作文的考点有:补写、改写、缩写、扩写、概括故事情节、分析作用(标题、修辞…)、中心道理启示感受…最后一点尤其令人“头疼”,但只要对文章理解到位,做到观点鲜明、结合原文、联系实际、感想深入、语言精炼,大家也是可以拿满分的。
  2)说明文某些同学会觉得,说明文比记叙文要简单,对此我是比较赞同的。在我看来,要想答好说明文,关键在于你会不会“抄”。说明文结构比较鲜明,提示性较强,所以难度就会有所降低啦。
  不过呢,说明文的解题技巧也是不少的,题型比起记叙文略有减少,主要是考说明对象、说明顺序、说明方法及作用等等,但变化的形式多种多样,大家还需谨慎对待。说明文解题之前有一步必不可少,那就是分段。只有理清文章层次,才能最好地把握文章。
  注意首末句,或许会给解题带来一点提示。
  说明文以科学准确著称,因而答题时要细心,千万不可漏写一字。尤其注意限制性词语、模糊性词语(大约、主要、大概、大致、可能、一般…)、关联词语(也、并且、还有、但是、更…),
  还要注意区分近义词中的差异,这些都可能是考点。
  说明文的最后一题也有可能是高分题,主要考到题目合理性、简析说明文语言特点、设计广告、拟宣传语…对于不同的题型,大家要融会贯通,看到不熟悉的题型切莫自乱阵脚。
  3)议论文议论文接触较晚,可能会觉得有一定困难。在中考中,已经连续几年考到说明文,去年、前年曾有不少老师押宝在议论文上,而结果…大家业已知晓,因此你们将要面对何种文体还真的是很难说的。在此奉劝给位,不要抱侥幸心理,两类文体都要掌握好,“以不变应万变”才是华育学子对待考试应有的态度。
  议论文的关键在于论点、论据和论证。考点大多在此基础之上。与说明文相类似,建议答题之前先分段,疏通脉络,有助于更好答题。
  议论文行文严谨,因而答题时也要注意规范性。比较有难度的几点是议论文论点、议论文结构形式、开头论据、补写论据(考察同学们的日常积累,考到几率不大,即使有也很有可能是选择题)
  议论文曾经考到过的高分题有谈看法、仿写、扩写…解题技巧就不再详述了。
  议论文对某些同学来说是一个难点,但是大家只有迎难而上才能得到提高。古人云:“明知山有虎,偏向虎山行”…
  3.作文
  作文的重要性相信我不必多说了吧,作文的好坏很大程度上决定了你语文得分的高低。
  写作文之前建议先列提纲,对文章有一个全面规划,“意在笔先”才能写出好文章。不要太过随性,写到哪里是哪里。
  作文审题很重要,一旦偏题,那个扣分如流水啊。这么说绝对不夸张。因为偏题会导致材料分降等,而且会给阅卷老师一个不良影响,其它得分可能也会因此降低。在确保不偏题的基础上,材料要尽可能标新立异。这样能夺人眼球,吸引老师的阅读兴趣。试想阅卷无比辛苦的老师看到一篇十分新颖的文章会是什么感觉——一扫疲倦,神清气爽,活力充沛…(详见某些广告画面,比如雪碧啥啥的…)那你的得分一定不会低啦!
  一般而言,建议全文分成6-7段,千万不要用“老三段”的套路。如果是多材料作文,每个材料之后最好有小结,材料与材料之间注意承上启下的过渡。字数一般控制在700-800字为宜,太少不符合要求,太多则会显得啰嗦。要想写好作文,还必须要过语言关。这是需要不断积累的一个过程的,一时半会儿很难有一个飞跃式的进步。但可以使用一些较为讨巧的办法,比如多用描写、修辞等,穿插议论抒情,增加文章的生趣。
  最后还要提醒的一点是书写要工整,卷面是给老师的第一印象,与你的作文得分还是有很大关系的…尽量减少涂改,如果写错字用笔轻轻划去即可,不要涂得一团一团的,实在有碍观瞻。结:语文成绩的高低同智力没有必然关系,而与用功程度直接相关。
  结:语文成绩的高低同智力没有必然关系,而与用功程度直接相关。

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参与人数 2金钱 +32 收起 理由
yzh + 16 很给力!
熙波 + 16 谢谢分享

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发表于 2014-3-29 19:55 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
学习了!马上就六年级呢。
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