我们非常幸运，小学五年遇到的都是非常优秀的老师。聊起这些年对自己影响最大的老师，小朋友列举了一二三。

第一名当然是班主任。班主任小学五年一路守护，前四年“刻板”、严厉，制定了许多班队纪律的条条框框，奖惩手段多样化，把四十几个小朋友收拾得服服帖帖，连家里这位伪乖乖女见她也犹如老鼠见了猫一般不自觉地进入全身戒备状态。小朋友曾经抱怨，隔壁班活泼热闹，皮孩子特别多，敢说敢做有个性，自己班的同学们却老实安分没创意，好委屈。转眼到了五年级，班主任画风突变，开始走幽默温情风格，时常与同学们开开无伤大雅的玩笑，聊聊未来的初中生活，变出各种花样鼓励孩子们将课外阅读调节到历史频道。小朋友现在已经适应了班主任的新形象，并且认清了真相：小学生涯影响最大的当然是天天在一起的尊敬的班主任大人。从家长的角度看来，这位班主任确实略显严厉，曾经怀疑这种管理方式有抑制孩子们个性发展的嫌疑，但是面对48个皮孩子，这种管理方式最直接有效，结合她后期管理方式的智慧转身，不得不给她点个赞。这位令人尊敬的班主任大人在孩子三年级时被怀疑某恶性疾病早期，做了切除术后原本应该卸任班主任重担，因种种原因依旧坚守至今。随着毕业去向渐渐明朗，班主任五年的坚持自然会有丰富的收获，而家长们也庆幸孩子在最重要的时间遇到了这样一位优秀的领路人。

第二名，英语老师。英语老师从二年级开始任教。某日，小朋友满脸向往地对我说：英语老师今天说起了她的教学经历，说她从前的那些英语课代表最后都非常优秀。。。我立刻跟上怂恿一把：赶紧竞聘她的课代表呀，你还犹豫什么～三年级上学期如愿登上英语课代表宝座，改变从此开始。这位英语老师真是一位妙人，每次接孩子时在校门口偶遇，问起学习近况，老师都要把小朋友吹嘘到天上去，从课内到课外从品德言行到努力与天资，在她嘴里一切都那么完美，一半说给家长听，另一半说给站在一旁的孩子听。在班级里，老师继续抓住所有机会处处表扬，直把班级里的小朋友都骗过，认为这位课代表实实在在是一位了不起的、特别负责的、特别有能力的、特别称职的好学生好干部。于是后来的班干部竞聘中，小朋友拿到了全班最高票数，然后，虽然竞聘课代表最后却成了中队长，当然仍然保留这英语老师大秘的功能。英语老师的影响力从课内延续到课外，从英语科目外溢到了整个小学阶段的个人成长。在我的心目中，她是真正的No.1

第三名，爱臭美的美女新二老师。对此我有点意外，小朋友的解释是这位老师前期接触比较多，而且新二刚刚结束略有怀念之意。对于机构的老师我了解比较少，但从小朋友的描述中，可以大致看出这位老师是个有趣的姑娘。爱臭美、喜欢睡懒觉、业余生活丰富多彩、家里有个唠叨的老妈（小屁孩倍感亲切：这就是长大后的我呀！）；英语知识丰富、课堂内外拓展的新知识多，并且授课方式轻松幽默，鼓励孩子们在课堂上飞速抢答（小朋友大多课前已经能够熟练背诵课文，预习的积极性一定与抢答模式有关）；最最关键的，是美女老师经常给他们惊喜，生日当天美女老师订了两个蛋糕和孩子们分享，最后一堂课又为每个同学订了一点点奶茶，依依惜别，唉，果然煽情啊。对家长而言，孩子能够饶有兴趣地上完新二并且保持兴趣、愿意主动复习，便有老师的一份功劳。