上两回说道民办小学在生源，体制，教材选用，家长同步等诸多方面对公办小学的整体性压倒优势

最近一直在思考，那么公办的孩子怎么才能缩小甚至持平这个差距呢？

  首先看数学，由于体制上差异，决定了奥数在公办是地下党。那么普通数学大家是一样在跑的。这就要求学校和家长

重视基础计算，逐步做到算的准，算的快。计算经常做，熟能生巧。只要在前三年把常规计算抓抓牢，那么到高年级，

难题就有了基础保障。我们学校老师通过这1年的狠抓计算，我们家长明显感到孩子的计算能力得到了进步。保证基础计算

不失分是小学数学根本。在三年级下就开始出现分数，然后是小数等，整数的计算准确率就是复杂运算的坚实保障。对速算类

巧算类的知识尤其需要多学习，前面算的快，才能多点时间想难的。外面的奥数班，2年级就要开始跟，因为学校不教，更要起早。这样两手一起抓，数学上就能缩小差距。

   然后看英语。只要民办他课堂不是用的新概念1，公办根本不用害怕程度赶不上人家。因为随便什么教材，都是绿叶，只有新概念1是红花。道理已经说的太多了。多放片子和磁带，还有视频教学片，反复看反复听电视老师的讲解，反复熟读背诵，反复做题。。。。。家长无须英语程度有多高，你要做的就是帮小孩反复。当然家长的娱乐时间要损失不少：麻将是要等拧家位置了，要混k房也只好等下半场了，是需要作出大量时间上牺牲的。要跟民办拼英语，1套肯定是不够的，世外不少的都是新1+青少或者新1+sbs组合在弄，其他民办孩子这样弄的也有不少，大家都是靠自己，如果你不弄，那就不是学校的问题，而是家长和孩子自身的问题了。

    奥数就类似5个灯泡并联，只要2只大灯泡亮，其他不亮问题也不大。英语类似5只灯泡窜联，只要有1只不亮，后面全不会亮。 也就是说奥数教程，45册你掌握好，1，2，3差一点，基本不影响整个学习的进度 （甚至牛蛙直接四开始学，也冲出来了）新概念按50课为一阶段，两册书分5个阶段，只要你前面任何一个阶段掌握不好，都将导致整个学习过程的障碍

     公办打算择校的，肯定在初中阶段会面临与民办孩子同场竞技。数学略微落后，后面的知识会颠覆前面的，重新洗牌时

能追一追。英语如果基本功，词汇量落后，到中学差距会越来越大。

     公办学生要另外注意是多看外，少看内。看外就是多看看外面的高手，少看内，就是少想或者不想自己在班里的成绩

因为生源参差不齐，公办择校的孩子要注意不可滋生自满情绪，时刻记得天外天人外人。