新老师第一天来，问了一些问题，了解了他的进度。决定从最近新学的数论讲起。这部分也是他的弱项。本来以为一对一了，就不需要我跟了。可是老师上课期间我进去过两次，发现猴哥的状态有问题，一些简单问题，老师问他他也答不上。极大的影响了老师的进度。看样子我还是有必要再跟一段时间。于是马上拿起老师的笔记，翻看，第二天自己做一遍。梳理知识点，用思维导图画出来再讲给猴哥，最后让他自己再画一遍加深印象。发现思维导图的方法很好，他记得比较牢。

所以结论是，即使一对一了，还是不能偷懒的。没办法啊，谁让那个娃还没懂事呢！