结合自己犯的一些错误，总结一下：1. 可能最难的是开始一片空白的时候，孩子的挫败感比较强，耐性差的就兴趣平平，但是要坚持，哪怕穿插一些识图互动游戏也要让他坚持读，读对了就大大的表扬。2. 小宝宝会用很多方法记住那些字，有的是形状，比如会说看这个字像是电闪雷鸣，那是个“多”，那个字怎么伸个脚出来，那是个“我”，还有它好像要抓住前面的“小”，那是个“花”，应该鼓励这种识别，这样记住的字基本每次看见都会想起来。哪怕只是因为反复读背出了图片对应的文字，也应当鼓励这种记忆，但要特别强调一个字一个字的指读，让字的形像反复出现在眼前。有时候我会发现有些字在故事里就认得，到字表里就认不出，我会觉得孩子没有认真看字只是背出故事而批评他，但是到第二级的时候我发现，有些字就是和别的字在一起的时候马上认出来，单独出现就要想或猜，所以我想也许孩子有自己的记忆方法，或许就是和别的字一起记住了这个词的发音。3. 小孩子对字简单还是难的判断和大人是有差异的，一个“大”可能一直记不住，或者搞不清读大还是天，但是一个“起”可能读一次就记住了，所以再看到孩子一个两三划的字看了十遍八遍还搞不清楚，心里骂骂是不是弱智就行了。。。不要去批评他怎么看了那么多遍还是前面看后面忘~。~ ，可能只是正常的，也许只是笔划少的字反而可识别的标志物少，可识别度低。。。4. 前面看后面忘是正常的，不要因为一直怀疑自己的孩子是个弱智就嫌弃他，就不耐烦T。T， 只要认真在看了没有跑掉孩子就是不容易的，十遍记不住就二十遍三十遍好了，只要不嫌弃他，一直笑嘻嘻的鼓励他，他就会一直自己跑过来要去读的，只要读了就总会记住的。5. 小孩子在指读的时候于由专注认字可能会忽略句子的意思，我觉得可以要么先给读读故事，要么认好字后给通读一下，让他知道这些文字组合在一起是在讲什么，他继续读下去的意愿会比较大。

       最后写给自己吧，确实，如果能找到更好更有效的方法，或是孩子更聪明配合度更高的话进展会更好。然而，要完成这些事情最不容易坚持的是自己不断付出的时间和耐心，战胜自己挫败和愤怒的情绪显示出理解和关心太不容易做到了。