民办初中成绩升学压力大，虽然各个学校风格不同，但对师生的考核都是实实在在的分数。
因此学校过多关注学习成绩是必然的。作业多是普遍现象，补课也是普遍现象。如此会带来一系列问题，比如：
       孩子们没有多余的时间去找到和培养自己的兴趣爱好。很多学生直到高三填大学专业志愿时，都不知道自己喜欢什么，将来愿意从事何种工作。这不能不说是教育的莫大悲哀。
       再比如，每当升学考体育的季节，一对一的体育教练就分外吃香。前些天上海早新闻里也播出过评论。要知道，体测项目的高分并不代表身体的健康。上个寒假，我曾经联系了好教练，邀请过同班几位家长一起组班参加一个以提高孩子体质为目的的班，可怎么也凑不全人。多数表示“要参加语数外物等补习班，没时间”。大环境如此，无奈改变。于是，所谓的“升学体育成绩提高班”年复一年继续它的“辉煌”。玩&运动是这个年龄段孩子们的天性，是什么造成了这个怪象呢？很简单，当你想到有一大堆作业要等着你完成的时候，你还能有心思放开运动吗？
      同样问题也表现在学习科目上——英语的应试补习热，而培养交流听说的补习冷。须知你选择题做得再好，却不能流畅地表达自己的思想，原是失去了学习语言的本意了。还好，少部分学校正在或已经在改变这种教育模式，但总的考核机制不变，还是成不了大气候。
      再再比如，越是竞争激烈的环境，越是容易滋生出嫉妒、自私、冷漠等一些不良情绪。古人都明白“不患寡而患不均”的道理，在教育升学资源很不甚丰富的背景下，怎么能奢望培养出从容不迫、温良恭谦的优雅性格来呢？ “委曲求全、两权相较取其轻、硬扛着上”是普通家长无奈而又自然的选择。

       随意吐吐槽罢了，什么也改变不了。