语文这一学期是跌宕起伏,刚入学前2个月,被语文老师不能说天天吧,也起码周周训导,甚至创下该校一年级以来最早传唤家长记录,原因之一就是没有在学前学过拼音.但这毕竟也不是主因,因为拼音0基础也不光我家一个,但关键是我家那位实在是把拼音和英语混得太厉害,其它几位英语也0基础的,倒在拼音学习上反而占优势了.这是班主任不能忍受的.总算在突击以后才解决了这一问题,最近一次考试语文成绩在班级前10之列,该风波才算平息. 语文成绩能这么快跟上来识字量大是关键,平时睡前天天读书还是有好处的,毕竟那些成语认知和语言组织能力不是靠突击能完成的. 不过看图说话又马上压了过来,寒假里面准备多练练了,但这还是和平时阅读量的多少有直接关系,多读点书总没有错.

       数学成绩尽管也算可以,数学老师平时也说过很注意到我家那位,但试卷成绩往往令我不知是喜还是悲. 经常是整张卷子下来,最后2题的难题和浅奥题从来不会错,但前面最简单的口算热身题会错那么莫名其妙的一题,跟满分插肩而过.还是粗心,这毛病这要好好纠正了. 不过整体看下来,这一学期只做奥数到课本这种浅奥的辅导书倒是路子对了,即不累也能让孩子对数学保持一定兴趣,而且省下时间能打好基础.应用题方面也在加强,多读题和理解题意是正道,毕竟应用题是低年级小学数学之中的主线. 下学期还是继续该老路. 

       英语是按部就班,新概念1刚刚是前73课滚了2遍, 后面第一遍刚刚到93课,因为73课以后进度明显放缓,一个是因为难度爬升,读起来吃力了,还有一个是英语加大了听力和泛读的力度.泛读是用了3L, 国家地理儿童英语百科,美国小学语文, 美国语文这几本教材,因为这几本教材对加大词汇量和常用词组的掌握还是很有用处的.英语家教也说他词汇量是明显超前了一点.听力方面是找了一些常见的听力试卷,完成2年级的听力还不觉得吃力,但软肋在于听一篇短文还是有点跟不上,原因出在前面习惯一句一句的听力,一下子短文听完再回答几个问题很不适应,不过现在已经在教他先看完所要回答的问题,再听短文(这是我以前英语听力考试的应试技巧),情况有所好转,但还是要在寒假多练. 后面计划在寒假上曹伦华的三本小学英语书,加强口语和阅读能力. 至于学校的牛津英语么还是老样子,放任自流去了,只不过是每天回来把课本读一下还是需要的.